小學語文閱讀教學的實踐和創新策略研究

（貴州省銅仁市沿河縣實驗小學 貴州銅仁 554300）

隨著素質教育的不斷深入開展，新課標教學視野下的小學教育的改革發展越來越完善。小學教育理念的不斷完善和更新，使得小學語文教育在小學教育中的地位日益凸顯出來了，為了能夠更好的提升小學生的語文閱讀學習能力，對小學生的思想啟蒙和身心發展能夠有著一個好的培養，提升小學生的綜合素質。教師在進行語文閱讀教學過程中要根據徐學生的個體性的差異進行閱讀創新課程的開展，在現有和教學基礎上進行教學活動的文完善好創新，對小學生的實踐能力和閱讀能力進行有效的提升，培養小學生的綜合素養。

一、小學語文教學的現狀

1．沒有明確的教學目標

教師在進行小學語文閱讀教學活動開展的過程中，首要做的就是樹立一個明確的教學目標，為后續的教學活動開展提供一個明確的參考指標。但是就當下社會的小學語文閱讀教學活動的開展中，教師在進行對小學生進行語文于都教育的時候知識當做講故事的形式對孩子進行故事會形式的閱讀教學，老師講完了，學生聽完了，僅此而已。沒能有一個明確的教學目標，或者是目標的定制是非常的單一，在教學活動中難以發揮出來好的效果。因為，對小學生進行語文閱讀興趣的培養要抓住他們這個年齡階段的天性，所以，培養小學生的語文閱讀興趣要采用“寓學于玩”的教學形式來進行教學。[1]

2．傳統教育模式的束縛

我國教育的基礎性學科之一就是語文，在我國的教育事業發展中有著不可替代的作用。在我國傳統的教育背景下，傳統的語文教育理念有著根深蒂固的基礎。并且，我國傳統的教學觀念是教師在課堂教學中占據著主要的地位，對學生主動性的培養有著根本性的缺失。教師在教學的過程中受到傳統教學理念的束縛，一般是不會從學生的角度進行教學活動的開展，使得閱讀課程變成了老師講讀的課堂，學生很難將老師所講授的閱讀技巧進行吸收利用，演變成自己的能力。[2]

3．應試教育的評價體系

在我國的教育中，教學活動的評價體系是單一的進行試卷考試的形式。雖然，我國的教育改革開展了不少年了，但是，就目前的語文教學的活動開展過程中還是沿襲舊的人才選擇方式。并且，應試教育所注重的是學生對語文知識的積累和語文教育中的閱讀能力。所以，應試教育在教育考核的過程中很是繁瑣，對學生的積極性有著很不好的消極影響，另一個方面來說，很難體現出素質教育的革新精神。[3]

二、語文教育閱讀中的實踐和創新

1．建立明確的語文閱讀教學的目標

為了能夠發揮語文閱讀在小學語文閱讀教育中的作用，對小學生的教學理念能夠有著一個明確的改變，教師在進行課堂教學的過程中，首先要制定一個合理的閱讀教學目標。并且在實際的閱讀教學活動的開展中要進行教學模式的創新。合理的閱讀教學目標就是充分尊重小學生的實際學習能力，制定合理的，符合小學生實際學習狀況的教學目標。教學目標要結合相關的教學實踐進行，像熊小學課文中有著這樣一片課文《匆匆》，在對這篇課教學的過程中，教學目標的設立就可以是帶領學生先學習課本中的生字詞，教會學還是呢過能夠都會讀課本中一寫像“徘徊”、“伶俐”、“赤裸裸”這些生詞。在進行閱讀教學的時候要抓住重點的句子聯系實際生活，將學生難以理解的詞句變成通俗的語言使學生在學習過程中感到輕松，能夠切身的體會到，語文閱讀的課程迷魅力。

2．教學內容改革

小學語文閱讀教學，實際的教學狀況是要提升小學生的綜合素養，培養小學生的實際操作能力，發展小學生的主動性，提高小學生的學習能力。所以，在實際的閱讀教學活動中，要交給小學生什么知識相比較于怎么交給小學生知識更加重要。因為，即使教學的方式是創新性的，但是在教授的過程中如果教授的知識內容不夠正確，即不符合當下小學生的實際的學習狀況，即使教學的手段豐富多樣，教學的質量都不會有著好的提升效果，更甚者會出現教學質量下降的情況。所以，教師在對學生進行閱讀教學活動的開展的時候一定要注意在教學內容上進行著手，對教學內容進行創新性的改革。第一，要保證對小學生的閱讀教學內容一定要聯系到學生的實際生活中；第二，要保證教學內容符合當下社會發展的進程；第三，語文閱讀教學還要能夠對學生的學習能力和實踐操作能力有著非常好的提升。[4]

3．教學方式的革新

小學語文教育活動的開展過程中，一定要注重體現新時代教育理念中學生是課堂教學中的主體。在實際的教過程中還要充分的尊重小學生的個體性差異。在對閱讀教學《去年的樹》的教學活動開展中，為了能夠使學生能切實的體會到作者筆下的大樹和小鳥連這個之間的感情。我么可以進行教學轉換的教學的方式，充分的引導和發揮小學生的主動性，將兩者的感情作為一個問題布置給學生，對學生進行分組討論，采用自由發言的形式，讓學生在課堂上組和組之間形成競爭，每組都要派出代表發言談談你們對大樹和小鳥之間的情感。這樣，能夠有效的激發學生的主動性。教師還可以利用多媒體教學的方式進行輔助課堂教學，通過畫面來啟發和引導學生。所以，教學過程中的教學方式也是培養學生能力的重要方式。

結語

小學語文教育中語文閱讀教學方式的創新，能夠為教師創造一個良好的教學氛圍，為學生營造一個具有創新精神學習課堂，在對學生閱讀積極性和主動性的培養上有著很好的作用。語文閱讀教學是能夠為處在思想啟蒙時期的小學生的思維有著一個很好的訓練和培養，使小學生從小就能夠養成多閱讀、善于閱讀的好習慣，推動小學生綜合素質的提升。