聚焦正能量，塑造好師風

□ 海南省海口市濱海第九小學 潘華莉

學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，也要為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是學子們道德基因的轉接者。因此，師德師風不是簡單說教就能形成的，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養，更需要教育。

習近平總書記對教師提出了 “四點希望”：“愛崗敬業，關心學習；刻苦鉆研，嚴謹治學；勇于創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠。”這是新時期師德師風建設的總要求，也是我校建設好學風校風的動力和目標。為此，我校緊緊圍繞落實一項根本任務——立德樹人，重抓師德師風建設；打造一支隊伍——團結、敬業、勤業、精業、尚德的班主任隊伍；狠抓學生思想道德建設，努力培養舉止文明、注重禮節、心理健康、富有創新的濱海九小小學生。

一、崇尚師德，鑄造師魂

崇尚師德，鑄造師魂是學校發展的需要，既是一所學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也是學校辦學質量和效益的競爭力所在，唯有做好這項工作，才能落實好立德樹人，擔當起培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重任。因此，我校在抓落實、見實效上下功夫，采取一系列措施，加強師德師風培訓，將營造全員育人氛圍列為常抓不懈的重要工作，認真組織廣大教師學習《中華人民共和國教師法》《中共中央 國務院關于進一步加強和學改進未成年人思想道德建設的若干意見》等相關法律法規，使每一位教師都有積極參與學生思想道德建設工作的責任心和使命感，并在全校范圍內營造“不忘初心、全員育人、重抓師德師風建設”的氛圍，樹立“人人都做師德師風建設者”的意識，促進和推動了學校德育工作。我校教師不僅在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，從領導到教師都有明確的思想道德教育的具體任務，并共同參與思想道德建設工作的研究。

1.依規矩定方圓。建立了《海口市濱海第九小學教師違反職業道德行為處理實施細則 （試行）》《海口市濱海第九小學放學清校制度》等系列師德師風制度，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》《公民道德建設實施綱要》，進一步加強教師管理，嚴禁有違師德的行為發生。以制度來規范行為，以制度來保障團隊的先進性。我校三年內未有重大違法犯罪事件發生。

2.設論壇引思考。為建立師德師風建設品牌，學校每年召開一次全員的立德樹人論壇，至今已經舉辦了九屆。論壇聚焦師德師風、德育管理、德育育人等內容為中心討論點，全員參與、全員發言,并以論壇核心論點為題，開展論文評比。此項活動的開展，讓全體教師意識到師德師風、德育管理的重要性,并使之努力內化為自覺行動。

3.抓培訓促學習。每學期開學初，濱海九小德育處都要做《崇尚師德，無愧于“教師”的稱號》專題培訓講座。組織全體教師一起重溫師德規范，引導教師樹立高尚的師德情操，認真投入新學期的教育教學工作。通過師德培訓，使教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風，提高依法施教能力。教師開學第一課——師德培訓，已成濱海九小的優良傳統。學校每學期還邀請省內外專家及一線教師，多次為老師們傳經送寶。如安徽名師楊和平老師、心理咨詢師劉娟老師、僑中湯成慧老師等都來校做過師德師風培訓，老師們受益良多。

4.促活動詩意化。新時代，新氣象，為了響應十九大的號召，傳唱師德高尚者的敬業精神，我校力求師德師風活動特色化，以朗誦會、讀書會等形式把師德師風活動詩意化，更賦予師德美的意義，并通過共讀《燃燈者》等經典師德師風書籍，促使教師獲得“腹有詩書氣自華”的感悟和啟發。

二、典型宣講，引領啟迪

聚焦正能量，塑造好師風是教師發展的需要。樹立教師優秀典型，發揮示范引領作用，強化師德師風建設，是我校師德建設工作中的常規做法，努力打造名校要有名師，名師成就名校的品牌。

1.幾年來，我校堅持舉辦優秀班主任事跡宣講：一是請校級優秀班主任——黃麗娟老師、莫曉霖老師做個人事跡宣講；二是邀海南省“2014我最喜愛班主任”——梁勝娟，2015年海南最美教師候選人——劉莎寧分別做個人事跡宣講；同時開展優秀年級組和諧團隊展示，各個年級組收集教師中的感人瞬間、優秀經驗，在大會上展示；每年還有教師節表彰“十佳師德標兵”活動，發揮榜樣示范等，肯定先進，聚集正能量，弘揚正能量。通過推廣典型經驗，讓名師高尚的師德和人品亮起來，讓先進站起來，讓正氣活起來，充分發揮“優秀教師鼓舞人、先進事跡感染人”的教育引導作用，樹立教師身邊的出彩教師榜樣，激勵廣大教師做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，讓學生愛戴，讓家長放心，讓社會滿意，爭做“出彩濱海九小人”。

2.借助平臺，傳遞美德。首先是利用微信平臺傳遞正能量。學校建立工作微信群、年級長、班主任工作微信群、黨員活動微信群等微信服務平臺，及時將教師優秀典型用微文的形式公布，大家看微文、學榜樣、揚正氣，并將學校工作中存在的問題發群里提意見和建議，以問題的解決提升團隊協同作戰精神和獲得感。其次是每學期都開展網上師德師風交流活動。談體會，談認識，談打算，提建議，提升教師對職業道德的認識。組織全體教師圍繞“熱愛事業、忠于職守”“積極探索、勇于創新”等主題，結合學習內容，撰寫心得體會，并在“教師個人博客”或“師德建設網上交流平臺”發帖交流。

三、優化隊伍，提升水平

愛是教育的源泉，事業心是師德師風形成的核心和精華。選擇了當老師就選擇了責任，而且要把這種責任融入平凡、細微的教育教學管理中去。我們認為最能體現教師職業厚重底蘊的是班主任工作。有人說，學校可以一日無校長，但不可以一日無班主任。這句話雖然有失偏頗，但也從一個側面說明班主任的重要性。我校就是以促進班主任師德師風建設和專業化建設為先導，創新班主任機制，努力打造一支團結、敬業、勤業、精業、尚德的班主任隊伍。

1.分享智慧，博學養德，創建“專業班主任團隊”，通過各種途徑提升班主任立德樹人的理論素養和管理水平。比如，開展班主任智慧分享系列活動，強調班主任的管理水平要均衡發展，“智慧分享”以班主任師德與專業建設、班級常規管理、未成年人思想道德建設等為重點，聚焦問題落微、落細，杜絕假大空。

2.啟動“名班主任”培養工程。實施“名班主任”培養工程，建設一支思想素質好，業務水平高的優秀班主任隊伍。班主任的專業成長，需要一批引領人。每學期班主任除共學先進師德事跡外，還共讀專業書籍，如研究學習《第56號教室的奇跡》，使得班主任借鑒、收獲管理的真諦。培養方式主要是出省跟班培訓、在崗研修、輔導年輕班主任等。通過系列主題活動，如《創建特色班級，營造成長樂園》《踐行社會主義核心價值觀，我為海口添光彩》等營造“一班一品牌”，以特色班級文化促進學生的個性發展，以規范的班級管理促進師生文明素養的提高，激發師生愛班、愛校之情，讓班級成為每一個學生成長的樂園。

四、立德樹人，不忘初心

“立德樹人”是教育之根本。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，正確的理想信念才是教書育人、播撒未來，引領孩子們的身心健康、人格高尚的指路明燈。隨著我校師德師風建設深入開展，尊重學生性格秉性、興趣愛好的個性差異，平等對待每一位學生，堅信所有孩子都能成為有用之才的理念深入人心，也推動了德育進課堂、德育進活動等立德樹人教育系統化，狠抓學生思想道德建設，努力培養舉止文明、注重禮節、心理健康、富有創新的濱海九小小學生。

1.法治（常規）教育活動課程化。每年新生入學，全校都開展法治講座，并結合憲法日開展憲法主題班隊會、憲法演講、憲法主題征文、憲法主題國旗下講話等活動，提高學生的法治意識和遵紀守法的能力。

2.安全教育活動課程化。安全重于泰山，為了讓孩子們將安全意識時刻放在心里，學校多方位開展“交通安全教育”“消防安全”“住宿安全”“防溺水安全”等系列安全教育活動，不僅有班隊形式，更有消防演習等實地操練活動方式。

3.習慣養成活動課程化。習慣養成管理課程主要體現在文明禮儀教育、午餐午休管理、文明課間管理、衛生管理、路隊管理等方面。我們將春秋游活動分年級、分類別、有序化，使之成為組織學生走進大自然、培養愛國主義教育的實踐課程；把學雷鋒活動，貫穿到學生的學習生活中，如組織愛心義賣、走進敬老院、走進孤兒院等活動；堅持開展讓學生為父母倒杯熱水、捶捶背洗洗腳、說體貼父母的話、做讓父母放心欣慰的事等教育活動常態化。

4.禁毒教育活動課程化。我們一直將禁毒教育緊抓不放，開展學生喜聞樂見的教育活動。如舉辦禁毒主題班隊會、禁毒征文和繪畫比賽，參觀禁毒教育基地等，對禁毒評比活動中獲獎的學生進行隆重表彰，讓禁毒意識在孩子們心中逐漸扎根。

五、榮譽豐碩，且行且思

師德的本質是有高尚的道德情操和育人情懷。習近平總書記一再強調要把加強師風建設作為培養高素質教師隊伍的內在要求和重要保證。習總書記指出師者為師亦為范，德高為師，學高為范。育人之本，重在立德鑄魂。近三年，我校立德樹人，強化師德師風建設成效顯著：被團中央、全國少工委聯合授予“全國生態文明教育示范基地”，被海口市總工會授予“工人先鋒號”榮譽稱號；獲得“海南省文明校園”“海口市文明校園”榮譽稱號；榮獲市教育局頒發的“禁毒三年大會戰先進集體”稱號，2011-2015年海口市法治宣傳教育工作先進集體，“海口市毒品預防教育示范學校”稱號，全國童眼觀生態--全國青少年生態文明教育體驗活動優秀組織獎，優秀班主任心理健康調教課一等獎……數百名學生榮獲省市級各類比賽好成績及各項榮譽稱號。

聚焦正能量，塑造好師風，我們在路上：愿高尚的師魂鑄就教師靚麗的職業生涯，讓靚麗的教師隊伍成就美好的教育事業！