廣播電視欄目“主持人中心制”的探索

戴貞健

“主持人中心制”是指欄目主持人在節目選題、采訪，后期制作、播出過程中能起到絕對的核心作用，從而有效發揮主持人的社會影響力，最大限度提高欄目的整體宣傳效果。不過，“主持人中心制”要“去行政化”，雖然主持人在欄目中享有最大的話語權甚至是人事權，但主持人的主要精力要放在做好節目上而不是欄目管理上。欄目的日常事務由執行制片人負責，有專門的管理團隊為節目制作團隊服務。

1 “主持人中心制”能否成為我國廣播電視欄目的管理模式？

“主持人中心制”在西方媒體中已經非常成熟，也取得了不錯的效果。沃爾特克朗凱特、丹拉瑟等主持人是CBS《晚間新聞》節目的標志，是該節目的運作核心。法國2臺的《新書對話》欄目，BBC邀請哲學家談觀點的《哲學》欄目數十年如一日吸引受眾，主持人功不可沒。愛德華、默羅、沃爾特·克朗凱特、丹·拉瑟，都有自己的團隊，他們有權確定人員并有節目終審權，從而保證在主持節目時能夠完全駕馭節目，把握報道進程。我們有些學者認為“主持人中心制”是西方的產物，我國無法實現。其實不然，要使節目有競爭力，主持人必須成為節目的支柱人物，即欄目制作群體的中心人物、總負責人，全面參與、融入節目制作過程，并起主導作用。近些年，我們國家的廣播電視也進入到了空前慘烈的競爭中，臺與臺、頻道與頻道、欄目與欄目之間，競爭無處不在，再加上新媒體，更加勢不可擋地沖擊著傳統媒體。表面上是各個臺爭取廣告客戶的競爭，實際上還是電視的基本組成單元——廣播電視節目之間的競爭。節目火，廣告客戶自然趨之若鶩。受限于地域、文化、經濟方面的原因，類似于貴州廣播電視臺這樣的中小電視臺在殘酷的市場競爭中步履維艱，節目缺乏關注度和競爭力，這就要求我們必須破釜沉舟，在節目運行體制機制上大膽改革創新，而“主持人中心制”恰好就是可以“拿來”的好機制。

其實，現在才提體制改革，我們已經落后了。湖南廣播電視臺等強勢媒體在這方面早已走在了前面。湖南臺的《我是歌手》欄目一經推出便收視大熱，在互聯網上的關注度持續看漲，而這個欄目，正是“主持人中心制”下，非常成功的一個范例。《我是歌手》欄目的主持人“洪濤”是整個節目的絕對核心。從當初帶隊到韓國學習并引進歌手競技類節目的運作方式到回到國內一手打造出《我是歌手》這個欄目，從歌手邀請到歌手競唱各個環節的設置，洪濤都親力親為。所以，當每期節目結束時，那個帶著黑邊眼鏡并不英俊，甚至已經有些“油膩”的中年主持人洪濤出現并宣布競唱名次時，觀眾會覺得這名主持人站在燈光下毫無違和感，是那么的和諧。《我是歌手》節目火了，欄目的冠名費去年就高達6 000萬，而洪濤旁邊放的一瓶水據說就要2 500萬。欄目的成功，以主持人洪濤為中心的創作團隊起到了決定性作用。《我是歌手》的成功，說明“主持人中心制”在我國同樣可以大放異彩。湖南臺在地方衛視中是數一數二的存在，其在欄目建設中尚且銳意改革，其他實力較弱的電視臺又怎能裹足不前，不敢改、不愿改呢？

2 實行“主持人中心制”的意義

前面提到，主持人中心制是要以主持人為核心，再具體一些，就是要確立主持人為欄目的支柱人物，即欄目制作群體的中心人物、總負責人，全面參與和融入節目制作過程，并起主導作用。“主持人中心制”是手段而不是目的，主要是為了讓主持人深度參與到節目中，從而提高節目競爭力。首先，有利于采編播環節緊密配合，提高節目制作效率。實行主持人中心制可以打破以往采編播條塊分割的狀況，最大限度提高節目生產效率。而且，主持人全程掌握選題、采編全過程，可以對新聞背景做到胸有成竹，從而在主持節目時做到“知道為什么說”和“知道怎么說”。其次，有利于節目內容的有機整合，提高節目質量。主持人發揮中心作用，可以有權安排播出節目內容，以及新聞之間的組接，主持人在主持時可以根據自己的安排作出適當評論和串聯，讓節目形成有機整體。再次，有利于培養受眾心理上和感情上的認知度。受眾認可某個欄目往往首先是對欄目主持人的認可。主持人中心制的實行可以有效提高主持人的參與度和積極性，從而讓欄目具有更多的主持人元素，拉近和受眾的時空距離。最后，有利于增強責任感，發揮主持人的主觀能動性。

通過以上幾點可以看出，“主持人中心制”在節目制作上有很多優點，它不但可以打通很多以往不暢的環節，還可以充分發揮主持人的主觀能動性，從而提高節目質量。不過，這里我們要強調，“主持人中心制”是節目內容中心制而不是主持人行政中心制，目的是做出優秀的節目而不是簡單把主持人視為制片人。

3 我國實行“主持人中心制”需要的基礎和條件

第一，“主持人中心制”肯定不能適合所有的欄目，像政治性強的時政類新聞就不太適合，因為留給主持人發揮的空間太小。因此，廣播電視臺要形成一套評估機制，首先確定什么欄目適合“主持人中心制”，然后在根據欄目選擇主持人。

第二，現在國內主持人大多數還在吃青春飯，到了一定的年紀就很容易被淘汰，表面風光背后，多數主持人處于一種焦慮和不安之中。“主持人中心制”的推行，可以讓我們的主持人有一個明確的奮斗目標，知道自己的職業規劃和方向，從而在日常工作中可以有的放矢、加強學習。廣播電視臺要積極為主持人的發展拓寬道路。

第三，主動實行“主持人中心制”，可以讓我們在最初選擇和培養主持人的方向上產生根本改變。今后主持人的選擇很可能不會只局限于播音主持專業，高等院校中新聞、中文、國際政治、社會經濟等其他專業的高素質畢業生可能更受青睞，他們往往專業性更強，接受能力更突出，語言和文字能力也更容易培養。廣播電視臺在主持人培養上要大膽創新，給機會、給平臺，讓出色而又有語言功底的記者走上主持人崗位并把握欄目的節目整體制作。

第四，廣播電視臺要健全“培訓機制”。上面提到的《我是歌手》主持人洪濤到韓國學習節目運作就是實例。而央視的董卿，做《朗讀者》之前先是到國外學習了很長時間，加上自己對文學的熱愛，所以才有了《朗讀者》的創作構想。這些都告訴我們學習的重要性。培訓主持人不能僅僅是送主持人去一些沒有側重點的培訓班學幾天，我們要有重點，最關鍵的是學習其他地方或國家受眾喜愛的節目運作方法、制作流程，是否能夠引進到地方臺，引進后效果如何，而不是主持人僅僅局限于業務學習。“主持人中心制”下的主持人應有十八般武藝集于一身，他是欄目的中心，而不僅僅是鏡頭前背稿子的傳統主持人。

綜上所述，盡管“主持人中心制”的具體表現形式（如兼任制片人、策劃、編輯、導演等）尚有爭議，實行還受制于電視節目的運作機制等方面，但是“主持人中心制”應該是我國主持人未來發展的大趨勢。新時代有新作為，實行節目“主持人中心制”必將進一步推動我國電視媒體的改革與發展，進一步激發電視媒體的活力。

[1]鄒蘇.主持人中心制在我國廣播電視新階段的完善與運用[J].當代電視,2014(9).

[2]柳薇.淺析“主持人中心制”節目模式[J].新聞研究導刊,2016(5).