如何做好中波廣播轉播臺職工培訓工作

呂新軍

職工隊伍的學習培訓，是為開展業務及培育人才需要，采用多種方式對員工進行有目的、有計劃的培養和訓練的管理活動，其目標是使員工不斷更新知識，開拓技能，改進員工的動機、態度和行為，使其適應新的要求，更好地勝任現職工作或擔負更高要求的工作，從而促進組織效率的提高和組織目標的實現。中波臺的中心工作是安全播出。培養打造一支業務技術過硬的技術維護隊伍，是實現安全播出的關鍵性因素，也是落實“高質量、不間斷、既經濟、又安全”十二字維護方針的決定性因素。筆者結合寶雞廣播轉播臺（以下簡稱“我臺”）業務技術培訓教育工作實際，就做好學習培訓工作，談幾點體會。

1 選擇或編寫一套比較實用的培訓教材

有一套比較實用的培訓教材，是做好教育培訓工作的基礎。也是學習培訓系統化、長效化的根本保證。由于種種原因，中波臺職工隊伍的文化基礎、業務素質參差不齊，對學習內容、難易程度、理解接受的要求和能力有所不同，斷斷續續的、零敲碎打的學習培訓，較難收到理想效果。我臺在這方面做了努力探索和嘗試，先后選用了陳曉衛編寫的《全固態中波廣播發射機使用與維護》、劉洪才編寫的《廣播發射與衛星傳輸理論基礎》，還有一些其他培訓教材，后來陜西省中波臺管理中心組織編寫了《陜西省中波臺職工崗位培訓教材》，我們基本用這個教材。2013年，原漢中臺臺長解蘇漢同志編寫的《DX中波發射機與天饋網絡》出版，這部書由淺入深，更系統、更完整，選用其作為基本教材，并結合這兩本教材的特點，進行講解培訓，大家反映較好，認為學習效果也好。

2 建立和形成學習培訓的長效機制

做好職工的學習培訓，既是中波臺發展的智力源泉，也是打造過硬的技術維護隊伍所必須的關鍵措施，因此，不可能一蹴而就，靠幾次集中學習或幾次短訓班就能解決問題。因為學習培訓是一個漸進積累的過程，需要長期的堅持和持續的進行。這就要求建立和形成一個學習培訓的長效機制，這也是創建學習型單位，打造學習型團隊的需要。我臺在多年來的實踐中，初步形成了一個適合自己情況的模式和機制，就是依靠制度保障，把集中學習、短期培訓同堅持日常的學習培訓有機結合起來，把理論知識的學習同檢修維護的實際操作結合起來，把短期計劃目標和中長期目標計劃結合起來，把在臺內自己組織學習培訓和派出去請進來培訓結合起來，把學習培訓的效果考核評價同組織業務技能比賽結合起來，通過五個結合的實踐，收到了良好的效果。在此基礎上總結出建立和形成學習培訓的長效機制，要落實三方面的工作：一是要有包括責任考核在內的制度保障，使學習培訓成為一種常態；二是要有切實可行的目標計劃，就是根據培訓目的和要求，制定相應的培訓目標和實施計劃，使學習培訓規范化、系統化，有計劃有步驟地實施；三是要有責任分明的組織領導（機構）力量，就是在組織實施、輔導講課等各方面要有人抓，有人管，使學習培訓的時間、內容、效果三落實。

3 采取靈活多樣的學習培訓方式

如何使學習培訓達到預期效果，也是需要探索和思考的問題。由于職工隊伍的文化基礎、技術業務基礎、年齡結構和記憶力、接受力不盡相同，必須采取靈活多樣的學習培訓方式，并不斷創新培訓方式。具體來說，應以“五個結合”為基礎，采取靈活的方式方法，實施學習培訓工作。

第一，以臺內學習培訓為主，利用每周的學習日，采取集中輔導，分散自學，交流討論，理論和實物對照講解，結合檢修維護進行故障分析判斷、排除故障實際操作，同時根據基礎、年齡和接受能力不同對象采取“分餐式”輔導等多種形式，反復學、堅持學，邊干邊學，加深理解，增強記憶，提高熟練程度。我臺基本上是這樣做的。不僅如此，在實踐中還要求每次對故障檢修后進行總結分析，記錄在案，集體分享，以利于積累經驗。無論是設備安裝，還是技術改造，都把這些技術活動作為不可多得的活素材，在工作中學習，在學習中工作。2014年10月份，我臺將東塔天饋網絡改造為雙頻共塔，從前期的網絡設計到安裝調試再到試運行測試指標、測量場強覆蓋效果，這些活動臺上技術人員放棄休息全程參與學習實踐，熟練掌握了發射機的天饋網絡設計調試測量等技術。

第二，“請進來”進行集中輔導培訓，就是請專家和廠家技術人員進臺講課，進行短期集中培訓。這種方式是一種集中時間，集中內容，具有針對性、系統性的強化培訓方式。專家以其豐富的知識和經驗、高藝術水平的講授，廠家技術人員以其豐富的閱歷和經驗，現場結合機器、網絡的調試和故障的分析排除，為員工解疑答難，深化職工對理論知識的理解，以此提升學習培訓水平和效果。我臺先后聘請謝蘇漢同志以及762廠技術人員，組織了關中三臺技術學習培訓活動，以及我臺1 kWPDM發射機工作原理和維修實踐、史密斯原圖解決調配網絡設計方案等廣播發射理論知識的學習。臺上老師和臺下職工互動交流，有問題現場提出,一起討論分析，使原來模糊的概念清晰了，難解的電路明白了，同志們反映收獲較大。

第三，派出去參加高層次的培訓。選派骨干外出，參加省級或者全國性的高層次的業務培訓，甚至去發射機生產廠家參與機器組裝調試實踐進行學習培訓，這樣對骨干分子開拓視野，更新觀念，了解掌握高新技術，提升知識水平和技術維護實踐能力大有裨益。在陜西省中波臺管理中心的組織下，分別于2011年和2013年選派各臺技術骨干到咸陽762廠和西安海納公司進行學習培訓。廠家技術人員長期從事發射機的調試和維修工作，有著豐富的實踐經驗。職工在廠家學習的過程中，親身參與發射機調試，請教維修經驗，對實踐能力的提高很有幫助。

第四，加強學習培訓效果的考核檢驗。學習培訓有沒有效果，能否形成長效機制，需要一個考核檢驗的機制。除階段性學習考核測試外，每年進行一次技術業務比賽，不僅可以促進學習，激勵上進，還能達到檢驗學習培訓效果的作用。我臺采取理論筆試、實踐操作上臺演示相結合的辦法，連續開展了三屆業務技能比賽活動。在理論筆試時，值機員和技術帶班題目的難易程度不同。三屆的實踐操作技能也有不同側重點。第一屆主要側重于對發射機信號處理流程的認識；第二屆側重于檢修儀器的測量和使用；第三屆側重于常見故障的判斷和修復。通過理論考核分數和上機實踐能力的考評，對成績優異者給予獎勵。陜西省中波臺管理中心舉辦了三屆全省中波臺業務技能比賽活動，我臺選手都取得了優異的成績。

學習培訓的方式應不限于此，這些只是從陜西省中波臺管理中心這些年抓隊伍培訓過程和我臺實踐中總結的一般經驗與體會，還可以結合實際，不斷創新，探索出更加靈活有效的方式方法和培訓模式。

[1]《陜西省中波臺職工崗位培訓教材》內部資料[Z].2007.

[2]陳曉衛.全固態中波廣播發射機使用與維護[M].北京:中國廣播電視出版社,2002.