智媒時代的新媒體人才發(fā)展戰(zhàn)略

冉紅慶

20世紀(jì)40年代，人類構(gòu)建了基本的人工智能框架。2013年，中國傳媒大學(xué)腦科學(xué)與智能媒體研究院組建成立，開始研究探討智能技術(shù)與傳媒學(xué)科的結(jié)合與應(yīng)用。2016年，新華社正式推出新聞機(jī)器人“快筆小新”參與寫稿項(xiàng)目。同一年，微軟公司的兩大智能機(jī)器人高情商的小冰和高生產(chǎn)力的小娜經(jīng)實(shí)驗(yàn)研究證實(shí)已經(jīng)具備了對新聞素材做相應(yīng)的智能分析包括情感分析在內(nèi)的處理。2017年雙11期間，“魯班”這一AI設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了4億張商品展示廣告。剛到來的2018年更是被人們視為人工智能的元年。人工智能即將開始被廣泛地應(yīng)用于新聞傳播活動之中，并帶來人類傳播的第五次技術(shù)革命。

1 智媒時代的媒體生態(tài)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云端技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、AR/VR技術(shù)、AI技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、機(jī)器算法等在信息傳播活動中的廣泛應(yīng)用，媒介生態(tài)業(yè)已發(fā)生顯著變化。傳統(tǒng)媒體為中心的內(nèi)容生產(chǎn)制作與刊發(fā)傳播開始被線上線下的多領(lǐng)域多產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)制作、傳播流通、管理運(yùn)營所取代，媒體產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)鏈開始形成，媒體之間的關(guān)系從互相獨(dú)立互相競爭變?yōu)榛ダド诤系某潭热找婕由睢Ｈ找尕S富的社會致使受眾/用戶信息需求日漸分化，媒體信息的統(tǒng)一發(fā)布變成個性化分發(fā)。媒體在提供豐富多樣的信息產(chǎn)品與服務(wù)的同時也在不斷地改變著自身的盈利模式，受眾/用戶對信息的主動獲取與使用為媒體提供了良好的付費(fèi)環(huán)境。IP運(yùn)營管理模式的發(fā)展正呼喚著UGCPGC開始向BGCOGC回歸，媒體人與優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)者迎來了自我發(fā)展的黃金時代。

2 智媒時代的新媒體人才新要求

智能媒體時代的媒體人才并不僅僅為機(jī)構(gòu)型媒體所需，也為廣大社會生產(chǎn)制造企業(yè)和組織機(jī)構(gòu)所需，只有具備多元的知識能力的媒體人才才能適應(yīng)智能媒體時代的信息傳播需要。除了傳統(tǒng)的新聞采訪報道能力、寫作能力、新聞價值判斷能力、信息組合能力、圖片拍攝與處理能力、音視頻制作能力外，創(chuàng)意能力、分析能力、運(yùn)營能力、技術(shù)掌握與使用能力以及掌握某些領(lǐng)域的專業(yè)知識也將成為媒體人才所需能力的重要組成部分。社會對媒體人才提出了較高的要求，不僅僅要求媒體人才是全才，還得是某幾方面的專家。

3 智媒時代的新媒體人才發(fā)展戰(zhàn)略

3.1 跨界

新聞傳播業(yè)自誕生之日起便是與社會各個不同行業(yè)領(lǐng)域打交道的特殊行業(yè)，伴隨著傳媒界限的被打破，專業(yè)化生產(chǎn)與社會化生產(chǎn)并存，預(yù)測性新聞報道、深度報道、個性化新聞服務(wù)、深度報道的IP化運(yùn)營等將成為新媒體的主要工作內(nèi)容，專門領(lǐng)域內(nèi)的知識需求將會大幅度提升，新媒體人才不能再是簡單的雜家，更應(yīng)是跨越學(xué)科界限的多領(lǐng)域?qū)＜摇檫m應(yīng)這一新的發(fā)展趨勢，新媒體開始廣納賢才，工、理、藝術(shù)、文化歷史等各學(xué)科人才都成了新媒體的主要人才來源。更有部分院校的新媒體碩士招錄將新聞傳播學(xué)的本科生拒之門外而廣收其他學(xué)科專業(yè)的本科生入學(xué)，其主要目的便是培養(yǎng)出真正的跨界人才。不管是業(yè)界還是學(xué)界，都對新媒體人才提出了跨界的要求，要求跨越學(xué)科之間的界限和媒介技術(shù)之間的界限以及媒體傳播活動環(huán)節(jié)之間的界限。

3.2 融合

傳統(tǒng)媒體在融合新的媒體技術(shù)中，有的媒體對新技術(shù)望而生畏，有的則期望過高，有的則葉公好龍，媒體與新技術(shù)的融合呈現(xiàn)出碎片化、表面化、姿態(tài)化等特色。媒體人才在跨界中絕不能呈現(xiàn)出碎片化、表面化、姿態(tài)化的態(tài)勢，必須做到跨界之后擁有自身的特色，將新聞傳播學(xué)專業(yè)知識能力、行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識能力、運(yùn)營管理能力、技術(shù)應(yīng)用能力等融合一爐，并從中找出自身的獨(dú)到之處。此種融合是將媒體與人才的融合，也是產(chǎn)業(yè)與人才的融合，更是技術(shù)與人才的融合，這種融合是多方位、深層次、整體化的融合，更是分化式的融合，是融合與分化的同步。

3.3 創(chuàng)新

當(dāng)一大批非專業(yè)的、非內(nèi)容生產(chǎn)者的信息傳播活動不斷撩撥著舊有的傳播活動擾亂傳播活動舊秩序時，信息稀缺變成信息泛濫，受眾大量變成受眾稀有，注意力集中變成注意力分化，媒體分化發(fā)展日益突出，新穎獨(dú)到的信息傳播和產(chǎn)品服務(wù)方為制勝王道，垂直深耕領(lǐng)域的社群化模式也在召喚媒體人的創(chuàng)新，創(chuàng)新能力將成為新媒體人才的通關(guān)法寶。這種創(chuàng)新包括新聞內(nèi)容制作的創(chuàng)新（獨(dú)到的新聞分析判斷能力和發(fā)現(xiàn)能力、信息組合分析能力）、新聞內(nèi)容傳播形式的創(chuàng)新（可視化的傳播形式與多媒體手段形式）、媒體運(yùn)營管理方式的創(chuàng)新（商業(yè)盈利模式、管理模式、運(yùn)營方式、營銷理念）等。新媒體人才要能發(fā)現(xiàn)日常生活中被忽視的信息內(nèi)容并將其開發(fā)創(chuàng)作，要在已報道的事實(shí)中發(fā)現(xiàn)新的角度和價值點(diǎn)，要能用他人未能應(yīng)用的報道方式和手段進(jìn)行報道。