融媒體時代電視節目策劃類課程教學實踐改革與創新

丁 婕

媒介融合是媒介發展的一個大趨勢，2013年，我國新聞出版和廣播電影電視的行政管理部門進行了合并重組，在國家頂層設計、媒介管理體制層面重新構建了出版媒介發展的新格局，這使得我國各類媒體行業管理呈現出融合的態勢，這也標志著媒體管理順應了媒介融合發展的時代大趨勢。在這樣的時代大背景下，對電視節目策劃類課程進行改革和創新就十分必要了。

1 電視節目策劃類課程現存的問題

新聞專業的電視節目策劃類課程有著極其重要的作用，但還未被充分認識到，導致這類課程還處于被忽略的境地，甚至在某些學校里這類課程已經變得可有可無。而有的高校雖然開設了電視節目策劃課程，但這個課程在設置上也沒有和其他的專業課或基礎課程進行有效銜接，導致課程無法發揮應有的效用。

在實踐教學中也存在一些問題。因為電視節目策劃是實踐性非常強的課程，但長期以來，在各大高校的新聞學教學中，這門課程都沒有受到重視，一些高校雖然也有電視節目策劃課的實踐活動，但課程要求也僅僅是撰寫電視節目策劃方案。電視節目策劃分為宏觀、微觀。在宏觀方面，電視策劃包括節目的類型和節目的觀眾甚至節目風格等要素的定位和判斷；而在微觀方面，電視策劃則更為具體細致，包括電視節目的拍攝文案、腳本、編導闡述等具體實施細節，并且最后策劃出來的文案還需要接受目標受眾的檢驗。所以，電視節目策劃不僅僅是電視節目策劃文案的撰寫。

而在融媒體時代，電視節目的制作和播放周期就有了更多的不一致，電視節目的制作公司將節目制作出來，再將節目出售給電視臺或者其他互聯網傳播平臺。在融媒體趨勢的推動下，很多公司不把電視臺作為首選播出平臺，而是選擇了受眾數量更多的新媒體和互聯網，這就衍生出了許多互聯網獨播劇。因此，也需要把網劇和其他典型的網絡電視節目收入電視節目策劃類課程的教學中。

2 電視節目策劃類課程教學實踐改革的前景

面對電視節目策劃類課程教學的現狀，就需要此專業的專家和學者對電視節目策略類課程的內容進行優化，改進教學方法，優化教學實踐的具體環節及課程的考核方式，這樣才能讓學生在競爭激烈的職場中獲得優勢。

電視節目策劃類課程教學實踐改革是非常重要的。因為只有對該類課程進行切合實際的教學改革和創新，才能保證電視節目策劃的高效和有力，才能保證專業學生的市場競爭力。而且，電視節目策劃是廣播電視新聞學專業的學生在基礎學科后開設的一門專業課程，所以該課程教學改革有良好的發展前景。也就是說，電視節目策劃類課程主要是面對廣播電視學專業的學生講授，是本專業的主要課程，這門課程與廣播電視概論、電視攝影、電視編輯等專業理論課程和實踐課程緊密聯系，又與專業實習的環節密不可分，是一門承上啟下的關鍵課程。

該門課程的設置遵循循序漸進的教學理念，把公共基礎課程、專業基礎課程、專業提高課程和專業實踐課程有機地結合在了一起，為該課程的實踐改革提供了良好的基礎，更是突出了高能力、求創新、重實踐的教學理念，為我國高等教育的教學和學生的發展提供了更為廣闊的空間。

3 電視節目策劃類課程教學實踐改革的措施

在融媒體時代，要以數據庫為中心，以用戶和服務為基本點。在融媒體時代進行電視節目策劃類課程的教學實踐改革有以下幾點措施。

3.1 豐富電視節目策劃類課程教學實踐的內容

在傳統的電視節目策劃教學課程中，經常是把實踐課程的內容放在相關電視節目策劃的文案方面，但策劃文案只是節目策劃的一部分，這對于整個電視節目策劃課程來說是不夠的。所以，要增加一些電視節目策劃前期論證的內容。在電視節目策劃文案的撰寫開始前，經常需要搜集相關資料，這是一項非常重要的工作。因為，在開發新的節目之前，策劃方要對過去電視節目的資料做分析和參考，所以查找資料對節目策劃本身的幫助十分巨大。在電視節目策劃課程中增加關于前期資料查找的相關功課，可以通過實際搜集資料，讓學生學會用不同的方式獲取信息。很多國內外類似形式的節目可以作為新節目開發的參考，對這些節目的音頻、視頻、文字資料進行分析，對新節目的開發大有裨益。例如，《爸爸去哪兒》講述的是五位明星爸爸和自己的子女一起到偏僻的村莊旅游生活的體驗。五對親子和彼此一起度過兩天一夜的旅程。這個節目一經上映就獲得了極大的好評，孩子們純真可愛，父親們也突破了以往在觀眾面前的明星形象，以孩子父親的形象出現。孩子和父親打動了許多國內的觀眾，節目笑料百出、清新自然，顯然是做足了前期籌備。

3.2 后期制作

一個好的電視節目策劃是少不了后期制作的，同樣一門好的電視節目策劃類課程就需要開設節目后期制作的相關事件教學內容，使學生可以根據電視節目策劃文案中寫好的內容和風格對拍攝的視頻進行剪輯和制作，以達到電視節目策劃原本的要求。

3.3 拓展實踐教學平臺

在進行電視節目策劃類課程教學實踐時可以與其他電視制作的課程相結合，共同打造電視策劃實踐教學平臺。電視策劃需要建立在電視節目的采集、編導和播放等技術流程的基礎之上，如果不熟悉這套電視節目的制作流程，就會影響電視節目的質量。電視節目應該與電視攝像、電視制作以及電視編導等實踐內容緊密地聯結在一起，創造出一個包括策劃、采攝、編導和制作為一體的全方面的實踐平臺。這可以讓學生更好地熟悉整個電視節目制作流程，也更好地理解電視節目策劃在這個流程中的重要作用。

3.4 盡可能地提供實踐資源

要充分利好用校內平臺，如學校的電視臺、校園廣播和校園網等平臺，給學生提供更多的實踐機會，在實踐中鍛煉他們的能力。學校的電視臺能夠讓學生更便捷和快速地參與節目的制作流程，切身體會策劃的內容。另外，也要增加學校與各地電視臺、網站、電視節目的制作公司等媒體的交流。給學生提供在校外媒體進行社會實踐的機會。與校內實踐不同的是，校外實踐平臺會更加真實，這才是學生畢業后要步入的社會，這才是這個行業的本來面目，不再是學校的模擬和實習。讓學生感受電視節目策劃的集體氛圍，學習他們的策劃理念和工作方式等，這對學生畢業后去電視節目制作類公司工作也會有很大的幫助。

3.5 不斷更新電視節目策劃的理論教學內容

因為新媒體的參與對傳統電視媒體的沖擊非常大，新媒體在分走一批觀眾的同時給電視節目帶來了更廣闊的宣傳平臺和更多的受眾。受眾群體的變化讓電視節目在策劃和制作方面也需要及時進行更新和改革。只有不斷地與時俱進才不會被時代所落下。這就需要堅實的理論為實踐打下基礎。

3.6 增加電視節目策劃的新內容

融媒體時代已經成為現在媒體發展的時代大趨勢，傳統的電視媒體也呈現出來融合的趨勢，電視臺也開設了自己的網站、微博、微信公眾號等。這些信息傳播平臺可以幫助電視臺進行宣傳，吸引觀眾。為了更好地進行傳播，電視臺會根據不同信息傳播渠道的不同制定與之相對應的行之有效的傳播方法。例如，2016年上映的韓劇《太陽的后裔》，該劇主要講述了特戰部隊海外派兵組組長柳時鎮和外科醫生姜暮煙，在韓國和派兵地區之間往返相愛的故事，歌頌了保衛國家的戰士和救死扶傷的醫生。該劇在國內引入時，愛奇藝作為網播平臺進行了VIP搶先觀看的收視策略，網絡平臺幾乎與韓國同步更新，讓國內觀眾可以更快地享受到資源，但它只給了VIP用戶這樣的享受，普通用戶必須要等待下一周新的一集上映了才能看到被解V的一集。總之，就是一直要比VIP晚一周。這樣的播放策略就給網站帶來了極大的收益。觀眾被劇情吸引或者因為劇集的新鮮度、話題討論熱度，會甘愿去充值會員。

4 結語

電視節目策劃類課程的教學改革和創新不僅可以優化該學科的知識結構，豐富教學實踐，提高教學的質量，對學生自身發展和專業素質的提升也起到了基礎性作用。

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