規范建設，創新管理，突顯特色──海口市瓊山區紅旗鎮中心小學創建省規范化學校紀實

□海南省海口市瓊山區紅旗鎮中心小學 吳慶森

海口市瓊山區紅旗鎮中心小學始建于1951年8月，其前身為 “土橋高級小學”。學校占地面積25500平方米，建有教學樓、辦公樓5棟，建筑面積10362平方米，各種功能室齊全，內部設施配備完善，現有29個教學班，在校學生1340人，教職工96人，教職工學歷達標率100%。近年來，學校以黨的教育方針、政策和科學發展觀重要思想為指導，確立了以 “為學生健康成長奠基，為教師持續發展鋪路”的辦學理念，建立了嚴格、科學、規范、開放的高效率運行機制，教育教學質量連續走在市、區同類學校的前列，先后被評為：“全國目標教學研究先進單位”“國家基礎教育課程實驗先進單位”“全國雛鷹大隊”“海口市一級學校”“海口市教育系統先進集體”“海口市普通小學規范學校”“海口市德育工作先進單位”“海口市農村課改與校本研訓工作一等獎”“海口市瓊山區示范家長學校”“瓊山區學校管理綜合獎一、二等獎”等榮譽稱號，受到上級領導和社會各界的一致好評。

一、更新教學設施，改善辦學條件，夯實學校發展物質基礎

在改善辦學條件方面，學校按照省規范化標準進行了建設和改造。投資900多萬新建教學樓、修繕實驗室、儀器室、綜合樓、辦公樓等五棟，塑膠田徑運動場一個，校舍生均面積達到7.7平方米。添置教學電腦100多臺，辦公電腦65臺，大小電教平臺29個。圖書室藏書38000多冊。投資200多萬元對教學設施和器材進行了補充和更新。教學設施完全按照省規范化學校的標準進行配備，科學實驗室，多媒體教室、電腦室、電子備課室、圖書室、閱覽室、美術室、書法室、心理咨詢室、德育室、衛生室、體育器材室等也一應俱全。為適應素質教育要求，學校逐步壓縮班額，現在，每班學生人數嚴格控制在50人以內，達到了小班化要求；同時加大信息技術和課程整合力度，實現教師教學教研信息化，教師每人一機，每個學科都有各年級的教學資源庫，初步實現了教育優質資源共享。

二、堅持理念引領，加強文化建設，發揮獨特育人功能

學校始終堅持以先進的育人理念作引領，不斷加強校園文化建設，以“主題突出、特色鮮明”為主旨，以“培養人、塑造人、發展人”為目標建設校園文化，以健全學生人格，提高學生素養。

1.明確學校發展定位。結合學校實際，依據我校辦學理念與目標，制定學校長遠發展計劃，堅持硬件軟件一起抓，根據社會和學校實際情況，適時調整學校規劃，充分調動社會各界力量，為學校發展獻計獻策，爭取把學校辦成社會滿意、家長放心的教育教學改革的前沿陣地。

2.建設書香校園，改善育人環境，促進德育工作健康快速發展。校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現。在校園文化建設工作中，我校確立了以 “為學生健康成長奠基，為教師持續發展鋪路”的辦學理念，形成了“誠信、博學、和諧、強能”的校訓;“勤學、善思、自主、進取”的學風。以教育教學為中心，以建設“書香校園”為切入點，充分利用雕塑、書香長廊、讀書亭以及宣傳櫥窗等空間布置主題圖版，讓學生充分感受到祖國經典文化博大精深，獨具魅力。在校園的墻壁、走廊、宣傳欄等宣傳陣地布置師生讀書作品，張貼“六不準、”和“六提倡”、名人警句、三字經、弟子規、中華詩詞等，精心設計“校園書畫長廊”記錄學生書法和繪畫成就，為師生展示讀書成果提供平臺。

3.強化教研打造高效課堂。教學工作是學校工作的生命線，一切工作都圍繞著教學工作展開，我校堅持狠抓教學常規落實不放松，每學期教導處都有計劃、有步驟地安排教學常規檢查，對教師備課、上課、作業批改、班級管理等常規教育教學工作都提出了新的要求，并及時進行指導，確保教育教學目標落實到位，鼓勵教師勇于創新，大膽實踐，深研教材，備教法備學法，備學生活動，重教學過程的反思和教學經驗的積累，及時調整不良教學行為和方式，促進教學工作向科學化方向發展，全面提高教學質量，全面提高我校教學水平。

三、加強規范化管理，提高教師素養，全面實施素質教育

1.學校認真貫徹黨的教育方針、政策，嚴格按照教育規律實施教育教學活動，緊緊圍繞“以質量求生存”“以質量求發展”的發展模式，牢固樹立素質教育辦學思想，立足長遠，面向全體，做到讓學生“素質與分數相得益彰”。培養德智體美全面發展的社會主義事業接班人。

（1)提高認識，加強管理。學校始終堅持依法治校，明確管理目標，嚴格按照《課程方案》，開全課程、開足課時，積極開發實施校本課程，實行校務公開。堅持教職工代表大會制度，實行民主管理學校；完善學校常規管理，制定符合法律法規要求、涵蓋學校全面工作、符合素質教育需要和學校實際的管理制度。始終將德育工作擺在學校工作的首位，在安全、紀律、衛生、文明禮貌等方面有明確的要求。建立健全各種管理檔案；規范辦學行為，堅持均衡分班，均衡配置教育資源。在全面推進素質教育的過程中，學校通過各種規章制度和機制來規范教育教學行為，使一切活動都有制度可依、有制度可循。

(2)加強實效德育，提高學生素養。學校始終將德育工作擺在學校工作的首要位置，以提高教師道德素養為突破口，充分發揮教師身教力量的作用，在工作中緊緊圍繞“愛與責任”這一師德教育主題，塑造一支愛心與責任心、充滿工作激情、品德高尚、業務精、水平高、講團結、樂奉獻的高素質教師隊伍。讓學生在師愛中體驗幸福，體驗中學會做人，通過參加班會、宣傳欄和國旗下講話等，對學生進行“五愛”教育，增強學生對祖國、對家鄉的深厚感情和愛勞動、勤儉節約的美德，提高學生道德素質。

(3)全面提升學生素質，培育德能兼備人才。學校通過國旗下講話、各科教學滲透、愛國主義影片展播等多種形式，向學生進行愛國主義教育，遵紀守法教育，安全教育，學習習慣、生活習慣的養成教育。以禮儀、養成教育為主要內容，以身邊的事，以身邊的人教育學生。著重對學生文明、禮儀、守紀、整潔、審美、安全、感恩等方面進行教育，通過用愛心改變其陋習，用愛心培養其文明禮貌行為的教育活動，并要求學生熟記《小學生守則》《小學生日常行為規范》，讓學生養成良好的行為習慣，有力地促進了學生身心健康的發展。

2.加強班子建設，增強團結協作精神。我校在創規范化學校進程中，實行“分管即主管”的管理模式。根據學校的實際情況，我們將一線工作與后勤保障、教學區管理與生活區服務責任明確到人，做到“誰分管誰主管”，實現了人人有其責，事事有人管，確保把學校管理工作做好、做細，不留死角。

3.注重隊伍建設，實現教師隊伍專業化。教育成功與否關鍵在教師。學校始終把教師隊伍建設放在工作的重中之重，把“走出去”和“請進來”與校本研訓和校本教研相結合，實施“國培”教師培養工程，培養和造就了一支業務精湛、水平高超、講團結、樂奉獻的高素質教師隊伍。

（1）加強教師職業道德建設，培養教師高尚的師德。我校結合師德建設工作總體要求，制定了師德建設實施方案和教師職業道德考核辦法，切實把師德建設工作與規范教師行為、完善教師考核獎懲工作有機地結合起來，嚴格要求教師以師德標準規范自己的言行，力爭從精神風貌、道德修養、學識水平到言談舉止，生活起居都起到為人師表的作用。同時，通過組織師德學習報告會、組織師德學習心得論文評選、師德標兵評選工作等活動，不斷充實師德教育的內涵，全面提高教師的政治思想素質，使我校教師人人能夠做到依法執教、嚴謹治學、愛崗敬業、無私奉獻。

（2）加強校本培訓工作，促進教師專業成長。我校認真加強了校本制度建設，全力做好校本培訓工作，不斷加強教師隊伍建設。學校建立了《紅旗中心小學課題研究制度》《紅旗中心小學理論學習制度》《紅旗中心小學教學常規管理制度》等。健全的制度，有效地規范了校本培訓活動的開展，使我校的校本培訓工作成效顯著。我校按照校本培訓的方案，制定了階段培訓計劃和教師隊伍建設計劃，多形式、多渠道地開展了培訓活動。

（3）實施“青年教師培養工程”加強教師梯隊建設。遵循教師成長規律，本著“確定目標，骨干引領，整體提高”的原則多措并舉，推動教師專業成長。同時建立教師專業成長檔案，對教師專業成長實施跟蹤落實，促進教師自身提高。通過開講座、上示范課、帶教研組等活動，充分發揮其示范、帶動、輻射作用，帶動青年教師登堂入室。

4.整合課程資源，提高教學質量，促進學生全面發展。

（1）挖掘校本資源，開發學校課程。學校“堅持學生的全面發展，倡導學生的個性發展，促進學生文明禮儀素養。在加強藝術、體育與健康、綜合實踐活動領域教學工作的同時，我校積極編撰校本課程《禮儀教育》《養成教育》《國學》，營造隱形育人課堂，以“特色鮮明、薈萃精華”，讓學生透過校園看歷史，讓學生在校園學習中體會華夏文明之愛，在體驗中懂得崇德、博學、明理、感恩，成為中華優秀傳統文化的繼承者和傳播者。同時改進評價方法，建立了從道德修養、文化素養、綜合實踐、身心健康和藝術素養等方面對學生基本素質進行評價體系，促進學生的全面和諧發展。

（2）開展藝體活動，發揮學生特長，提高整體素質。學校一直嚴格按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動。開全課程，開足課時，積極開發實施校本課程，形成辦學特色。開設各種興趣小組，加強舞蹈藝術團、合唱團、書法、繪畫、儀仗隊、興趣足球等團體的建設和提高，有計劃、有步驟地開展學生趣味性運動會，讓學生人人參與，班班有活動，人人有愛好，發揮學生特長，提高學生全面素質。積極響應號召，認真推廣“跳繩大課間”活動。結合自身實際，制定訓練計劃，組織全體學生認真學習，刻苦鍛煉，使各項活動得到有序開展，收到了良好的效果，學生整體素質得到大幅提高。

回首過去，我們充滿自豪和感激，展望未來，我們充滿自信，更充滿希望，創建規范化學校是時代賦予我們的歷史機遇，我們將不斷創新工作思路，加大創建工作力度，以創建促發展，以創建促進步、以創建促提高。