高校學生創業精神的培育探討

張鳳 李琦喆 王俏荔

隨著大學生畢業人數逐年增加，就業形式愈發嚴峻，大學生創業精神的培養在高校教育中突顯極其重要的地位。尤其在新的歷史時期，黨的十九大報告中提出了要堅持新發展理念，要不斷壯大我國經濟實力和綜合國力，大力建設創新型國家，培養創新型人才。新發展理念的科學內涵包括創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念，新發展理念指明了“十三五”乃至更長時期我國的發展思路、發展方向和發展著力點，也為我國大學生創業指明了方向。

一、堅持創新發展，培養大學生創業創新精神

1.創新高校辦學培養模式，專業技術與創業能力相結合。高校鼓勵大學生創新精神的不斷提升需要與大學生自身的專業能力相結合，大學生的專業培養是進行了社會細分，根據某一種能力進行專門的培養，而創新創業的能力培訓也單單是為了培養大學生的某一種謀生手段。高校在大學生創新能力的培養過程中，應該與其專業能力相結合，讓學生在學習創業技能的同時將自身的專業知識和興趣結合起來，發揮他們更大的創造力和創新性。將創新創業能力結合到專業能力的培養中，也使得專業技能具有最大程度的價值，不脫離社會。

2.創新大學生人才培養方式，文化素質與創新能力相結合。大學生創業技術固然重要，但對于一個企業，乃至一個國家來說，文化才是核心力量，更是一個民族和國家的靈魂。高校對于大學生的培養要以技術為導向，文化培養為核心，文化是一個國家的靈魂，同樣也是一個企業的靈魂，對于大學生創新創業的培養來說，文化是必不可少的。十九大報告中也指出我們要堅守中華文化立場，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的文化，要堅持創新性的發展，這是不斷促使我國創新能力提升的動力源泉。而大學生創新創業發展更是我國創新能力提升的關鍵，大學生創新創業精神培養的過程，也是我國文化不斷鞏固和發展的過程，大學生創新創業精神的培養不僅需要夯實的知識基礎，更需要豐富的民族文化來支持。實現中華民族的偉大復興，要發展弘揚中華文化，要有堅定的民族自信心和自豪感，更要堅定文化自信。大學生群體是國家人才的希望和未來，培養大學生的創新創業精神要立足于強大的民族文化，讓文化自信深深植根于每一名大學生的心中，帶著對祖國文化的自信和自豪，充分發揚艱苦創業精神，成就社會主義偉大事業。

3.創新高校教學管理方式，理論知識與實踐教育相結合。鼓勵大學生創業不僅需要書本知識，還需要投身到實踐中去。目前許多高校都設立大學生孵化中心，為學生創業實踐提供場地，但許多高校的孵化中心流于形式，并沒有很好利用在大學生創業實踐中，而是用于許多商業用途。大學生創業創新的培養需要不斷在實踐當中去學習和提高，需要不斷引入新技術。高校要提供全方位、多領域的創業實踐平臺為大學生使用。大學生是擁有集學歷、技術、知識文化于一身的高尖端人才，大學生創業要不斷多元化。高校在教師培訓方面也要不斷強化，加強對教師專業化的培訓，老師帶領學生一起走出課堂，走出課本，用實際行動促進“好創意”的誕生。

二、堅持協調發展，培養大學生創業全局意識

1.堅持統籌城鄉平衡，引導大學生創業走向鄉村。我國城鄉發展不均現象正日益得到改善，但還是有許多貧困地區得不到人力物力的支持，國家大力提倡大學生創業，不僅希望大學生可以在大中型城市發揮他們的才干，更需要的是大學生積極投身于祖國需要他們的貧困鄉村去發揮他們的價值，為貧困地區帶去希望。近年來，隨著《海外赤子》等影視作品的出現，掀起了不小的“返鄉潮”，許多大學生畢業之后放棄大城市的就業機會，回到自己的家鄉，為家鄉貢獻自己的力量?，F如今許多鄉村農場、養殖場以及農家樂等帶動鄉村經濟發展的小規模企業，大多都是返鄉大學生帶動起來的，這些現象的出現不僅需要大學生自身的使命感來帶動，更需要國家和高校對大學生鼓勵和引導。高校增加大學生思想教育等課程，對學生進行思想上的教育，培養大學生的全局意識，引導大學生樹立長遠目標，樹立大學生端正的思想價值觀。

2.深化西部大開發戰略，引導大學生創業走向西部。東部沿海發達城市一直以來都是我國發展的前沿地區，大學生創業選擇地區往往也都是在東海沿海這些發達城市和地區，自中共十五屆三中全會提出西部大開發戰略以來，國家在政策、技術、資金方面向西部地區提供了極大的支持，但西部地區地廣人稀，人力資源較少，以至于廣袤的祖國西北部極度缺乏人才。國家不斷地在政策上給予支持，積極引進人才，不斷在資源和技術上提供幫助。在西部大開放戰略提出背景下，國家積極引導大學生創業走向西部，提出一系列有助于西部大開發戰略的政策。高校積極組織學生進行政治理論課程的學習，引導學生關心國家政策以及戰略方針，關心國家對大學生創業政策的修訂，及時關注創業政策的動態，為大學生創業提供更多更全面的信息。樹立大學生全局意識，將優秀人才引進西部地區，實現祖國全面發展。

3.促進經濟協調發展，引導大學生創業走向多元化。堅持創業向多元化發展，尤其是對于大學生創業來說更是要將創業走出不同的道路。學生階段是學習新生事物最容易的時間段，高校要引領學生創業走向多元化，多領域，全方位。創業帶動就業的發展，而就業帶動經濟的發展，促進經濟與創業協調發展，才有利于我國可持續發展。高校開展多領域的創業指導培訓，促進大學生各行各業的專業能力培養，刺激經濟發展。

三、堅持綠色發展，培養大學生創業環保意識

1.開發環保能源，提供創業新動力。在能源緊缺、環境污染嚴重的今天，開發新型環保替代能源至關重要。作為大學生創業者，要以保護生態環境為中心，在發展自己事業的同時著重保護環境，積極尋找和開發環保能源，不斷創新，要致力于打造零污染，零排放的安全放心企業。在開發尋找環保能源的同時，不斷引入高科技手段，實現現代互聯模式，為創業提供新途徑，新思路，也為國家環境的保護做出應有貢獻。

2.提倡綠色出行，提供創業新思路。節能減排是我國一項重大工程，不少企業為我國綠色出行和節能減排提供新思路和新方法?！暗蔚纬鲂小?、“共享單車”等為我國減少碳排放量做出不小的貢獻，也為大學生創業提供新思路和新想法。全面健身，綠色出行是我國近年來人民探討的熱門話題，這為大學生提供創業新路徑，從綠色出行和全民健身出發，尋找商機的同時，為我國的綠色發展也貢獻不小的力量。

3.培養綠色意識，提供創業新起點。大學生在校期間，應當樹立和培養綠色意識，形成良好的心理自制力。大學生綠色意識的培養需要外在的學校教育和內在的自我教育相結合，并且把內在的自我教育放在最關鍵的位置。大學生堅持自我學習新發展理念，形成良好學習習慣，將綠色發展理念植根于心中，充分發揮到未來工作當中。高校要向大學生宣揚“既要金山銀山，更要綠水青山”的意識，讓其在創業的初始階段，就放棄破壞環境以及浪費資源的創業項目，要求大學生創業遇到經濟效益與環境保護的矛盾沖突時，一定要以保護環境為先。

四、堅持開放發展，培養大學生創業包容心態

1.走出課堂，走向社會。大學生創業要腳踏實地，立足實踐。對于在學校書本上所學到的知識，要充分發揮到實踐當中去，不能閉門造車，做井底之蛙。創業要立足于社會，要敢于暴露自己的弱點，走向社會，付出行動才能發現別人的優點，取長補短。避免盲目自大，只學習書本知識而忽略技術本身。只有真正邁出腳步，虛心請教，敢于直面困難，吸取他人經驗，才會成為一個成功的創業者。

2.走出國門，走向世界。在走向社會之后，大學生創業始終要堅持開放發展，要敢于走出國門，學習國外優秀的創業經驗以及先進技術，在擁有民族自信的同時，要杜絕自負心態，虛心學習國外先進的理念。要堅持“走出去，引進來”的發展戰略，在將國外先進技術引進來的同時，將我國優秀的文化和技術展現給全世界，讓全世界人民看到我國大學生的風采，要擁有海納百川的胸襟和氣魄，將我國民族產業與國外優秀產業相互融合，達到互利共贏，真正實現經濟全球化的局面。

3.敢于競爭，學會包容。高校在對大學生進行創業教育過程中，不僅要培養學生積極進取、勇于競爭的自信心，更要教會學生尊敬禮讓、懂得包容寬恕，這樣不僅可以培養學生們的領導能力，同時也可提高人際交往方面的能力，使其更能帶領好一個優秀的團隊，進而推動創業事業的蓬勃發展。大學生創業堅持開放發展，不僅帶動國內外經濟的聯動，更是促進了大學生創業者之間的相互聯系，將大學生創業者的力量凝聚起來，共同促進我國大學生創業的蓬勃發展。

五、堅持共享發展，培養大學生創業共贏意識

1.提供均等創業政策，公平競爭。國家在大學生創業政策制定方面要實現均等化，提供給大學生平等的創業機會，傳遞給大學生一種公平競爭的理念，杜絕出現不平衡的資源供給現象，要達到資源共享，一起發展的創業目標。對城鄉資源供給均等化，對鄉村創業政策更要適當的放寬，提供大學生公平競爭的機會。鼓勵大學生以競爭方式獲取資源的同時要提倡資源共享，共同進步。

2.鼓勵集體創業模式，共同發展。隨著大學生畢業人數逐年增加，在國家資源有限的情況下，要不斷鼓勵大學生集體創業。集體創業模式的推進有利于集思廣益，資源共享以及大學生團結互助精神的培養，大家彼此協作，互相幫助，共同進步，實現資源利用率的最大化。增進彼此感情的同時，大學生集體創業在一定程度上解決了我國資源短缺的問題，壯大了大學生創業的隊伍，實現了共享發展。

3.提倡校企結合培養，夯實基礎。在“大眾創業、萬眾創新”的國家戰略背景下，“校企結合”整合生成的極具優勢性的綜合資源正在共同助力大學生的創新創業，推進高校創新創業人才培養模式的逐步形成并趨于完善。校企結合培養是大學生在學校階段就充分接觸企業以及社會，這不僅有助于學生培養創業精神，更有利于企業的發展。大學生為企業發展注入新鮮血液，即發展了企業效益，又為大學生提供了實踐經驗，校企結合辦學，實現了互利共贏的新局面。

（作者單位：寧夏醫科大學公共衛生與管理學院）