微時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

劉彥平

【摘要】近年來(lái)，隨著各種微媒體的出現(xiàn)，微時(shí)代悄然到來(lái)。這給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。因此，我們需要深入分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作中面臨的挑戰(zhàn)，并找到有效的應(yīng)對(duì)策略，以解決思想政治教育工作中遇到的困難和問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代；大學(xué)生；思想政治教育

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能手機(jī)的普及，越來(lái)越多的微媒體出現(xiàn)在人們的生活中，人類進(jìn)入了微時(shí)代。人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更加便捷地獲得更多的信息，平時(shí)的人際交往以及生活方式也發(fā)生了巨大的變化，生活變得更加多元化。對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，微時(shí)代的影響也十分巨大，在帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)生思想政治教育工作必須緊跟時(shí)代的步伐，積極應(yīng)對(duì)微時(shí)代帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)，只有這樣，才能不斷地完善當(dāng)前的思想政治教育工作。

一、微時(shí)代的時(shí)代特征

（一）信息傳播更加高效和便捷

目前，微信、微博等社交媒體已經(jīng)成為人們使用最多、覆蓋面最廣的交流媒介。這些交流媒介打破了傳統(tǒng)媒介的限制，人與人之間幾乎能夠在任何時(shí)間以及任何地點(diǎn)進(jìn)行交流。在利用這些交流媒介進(jìn)行交流的過(guò)程中，僅僅使用一段語(yǔ)音、一段視頻、一張圖片以及短短的幾行字等就能夠很輕松地將自己想要表達(dá)的意思傳達(dá)給對(duì)方，不僅提升了信息傳遞的高效性，還有效地?cái)U(kuò)大了人們的視野。

（二）信息傳播的范圍更加廣泛

在微時(shí)代，由于信息傳遞媒介的不斷更新，任何人都可以成為信息的傳播者和接收者，每個(gè)人都可以在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的真實(shí)感受或者想法。比如，在微博上，一個(gè)熱點(diǎn)新聞或者事件在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)有成千上萬(wàn)的人瀏覽和關(guān)注。再比如一個(gè)明星在微博上發(fā)布了一些信息，瞬間就會(huì)有數(shù)量巨大的粉絲轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊。這些都說(shuō)明了微時(shí)代信息傳播的范圍更加廣泛。

（三）互動(dòng)性更強(qiáng)

在傳統(tǒng)媒體中，受傳播媒介的局限，人與人之間的互動(dòng)性不強(qiáng)。但是在微時(shí)代，由于新的傳播媒介的出現(xiàn)，這種局限性被消除。人們可以通過(guò)微信、微博這些媒介將自己的聲音傳播出去，從而被推到大眾的視野前。同時(shí)，在這些信息傳播的過(guò)程中，其他人也可以及時(shí)地參與進(jìn)來(lái)，和信息的傳播者以及其他參與者進(jìn)行交流和溝通。比如，在微信中，各種各樣的微信群聊、公眾號(hào)等都是人們互動(dòng)的主要平臺(tái)。因此，在微時(shí)代，人們的互動(dòng)性較之以往更加的強(qiáng)烈和頻繁。

二、微時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）給大學(xué)生思想政治教育方式帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)

大學(xué)生正處于人生發(fā)展中的關(guān)鍵時(shí)期，他們更喜歡追求一些新奇的事物，而微信、微博的出現(xiàn)滿足了大學(xué)生的這種心理。在微博或者微信上，大學(xué)生可以自主選擇自己喜歡或者感興趣的事件、新聞以及話題，并且可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)或者建議。但是在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著主導(dǎo)地位。有時(shí)教師為了能夠?qū)崿F(xiàn)某一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，會(huì)有意識(shí)地、主動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育，不僅沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣就會(huì)使思想政治教育課堂變得枯燥無(wú)聊。這與學(xué)生追求新奇的心理相沖突，不利于教育效果達(dá)到最大化。因此，微時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育方式提出了更高的要求。

（二）給大學(xué)生自身帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，學(xué)生接收到的思想政治教育信息都是經(jīng)過(guò)高校管理人員篩選、組織過(guò)的有價(jià)值的信息，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。但是在微時(shí)代，信息傳播的速度越來(lái)越快、覆蓋的范圍越來(lái)越廣，在如此眾多的信息流中，有效信息和不良信息相互交織在一起，人們?cè)诮邮招畔r(shí)極有可能受到不良信息的影響。因而，這就對(duì)大學(xué)生自身提出了更高的要求。大學(xué)生要在面對(duì)這些信息時(shí)能夠保持清醒，抵御那些不良信息。要學(xué)會(huì)如何在這些良莠不齊的信息中找到自己所需要的有效信息，篩選那些對(duì)自身發(fā)展有價(jià)值的信息，避免不良信息對(duì)自己產(chǎn)生影響。

（三）給高校的信息監(jiān)管和教育載體帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)

現(xiàn)在的大學(xué)生不僅對(duì)新鮮事物喜歡、好奇，而且有著很強(qiáng)的接受能力。當(dāng)前的信息中充斥著很多不良內(nèi)容，如極端個(gè)人主義思想、西方的新自由主義價(jià)值觀、淫穢黃色信息等等。這些信息極易迷惑現(xiàn)階段心理還不夠成熟的大學(xué)生，給大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展造成不良影響。這就對(duì)高校的信息監(jiān)管工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。另外，在高校以往的思想政治教育中，主要的教育載體就是學(xué)生上課時(shí)用的課本、思想政治教育課程以及校園網(wǎng)上相關(guān)的政治教育內(nèi)容等，但是隨著信息化發(fā)展的速度越來(lái)越快，課本這種相對(duì)固定的載體已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需要，而且很多高校思政教育網(wǎng)站的內(nèi)容更新速度較為緩慢，沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐，以至于大學(xué)生無(wú)法接收最新的思政內(nèi)容。相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，在高校中，僅僅有少數(shù)學(xué)生會(huì)瀏覽思想政治教育網(wǎng)站。因此，微時(shí)代在給高校思政教育載體帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

三、微時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的應(yīng)對(duì)策略

（一）更新教育方式

在微時(shí)代背景下，高校的思想政治教育不能夠再像以往一樣使用傳統(tǒng)的教育模式，應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，立足于實(shí)際情況，更新教育方式。首先，高校要認(rèn)識(shí)到微時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇，緊緊跟隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的腳步，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前微媒體所形成的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)對(duì)思想政治教育工作的重要推動(dòng)作用。其次，可以借助如微博、微信這些社交平臺(tái)將微媒體融入到課堂中去，將課本中的思政教育內(nèi)容用視頻、圖片、聲音等更加生動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，提升學(xué)生對(duì)思政教育課程的學(xué)習(xí)熱情和興趣。再次，無(wú)論是微博還是微信，它們的信息傳播都十分的高效和廣泛，高校可以利用這些微媒體通過(guò)組建微信群聊、微博互關(guān)等方式在課下給學(xué)生普及一些關(guān)于思政教育的知識(shí)或者事例，強(qiáng)化學(xué)生的思想素質(zhì)。最后，教師可以利用微信、微博等和學(xué)生互加好友，建立起平等的朋友關(guān)系，這樣教師就可以在平時(shí)的溝通中潛移默化地影響學(xué)生，營(yíng)造出一個(gè)良好的思想政治教育氛圍。

（二）強(qiáng)化學(xué)生的思想素質(zhì)

微時(shí)代的信息流通雖然十分高效，且信息量巨大，給學(xué)生帶來(lái)了便捷，但是由于信息流通十分混亂和龐雜，使得其中充斥著各種信息，有正面的信息也有負(fù)面的信息。這就需要學(xué)生不斷提高自身的思想素質(zhì)來(lái)抵御這些負(fù)面信息的侵蝕和影響。首先，學(xué)生自身要加強(qiáng)對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)，提高自己的判斷力和鑒別信息的能力，使自己能夠在眾多的信息中篩選出對(duì)自己有利的信息，過(guò)濾掉那些負(fù)面的信息。其次，學(xué)校要開(kāi)設(shè)一些關(guān)于鑒別負(fù)面信息的課程，通過(guò)這些課程來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的鑒別能力，提高學(xué)生的鑒別水平。再次，學(xué)校要建立一支高素質(zhì)、高水平、專業(yè)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，通過(guò)教師隊(duì)伍來(lái)教育引導(dǎo)、強(qiáng)化提升學(xué)生的思想素質(zhì)。最后，學(xué)校還要建立起微媒體平臺(tái)，利用那些先進(jìn)的社交媒體來(lái)抑制負(fù)面信息的傳播，從而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生思想素質(zhì)的目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)信息監(jiān)管，更新思想政治教育載體

微時(shí)代對(duì)高校的信息監(jiān)管工作提出了更高的要求。首先，學(xué)校要從制度上來(lái)完善校園信息監(jiān)管，隨時(shí)隨地觀察學(xué)生思想上的變化。其次，學(xué)校要建立起完善的監(jiān)管機(jī)制，形成從學(xué)校到學(xué)院再到班級(jí)的三級(jí)監(jiān)管機(jī)制，落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。最后，學(xué)校還要鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織參與到監(jiān)管中來(lái)，發(fā)揮出這些組織的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)信息的監(jiān)管。同時(shí)還要發(fā)揮學(xué)生個(gè)人在其中的作用，培養(yǎng)更多的信息傳播模范，從而在學(xué)生中形成良好的思想氛圍。

另外，高校需要不斷豐富思想政治教育載體。首先，要借助微媒體中常用的微語(yǔ)言，將思想政治教育課程中的理論知識(shí)變得更加有活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以借助微媒體來(lái)舉辦關(guān)于思想政治教育的主題班會(huì)或者主題活動(dòng)，利用微媒體分析點(diǎn)評(píng)一些熱點(diǎn)事件或者熱點(diǎn)案例，從而讓學(xué)生在參與活動(dòng)、關(guān)注這些案例或者事件中潛移默化地接受思想政治教育，強(qiáng)化思想政治教育的引導(dǎo)作用，從而提升自己的思想素質(zhì)。

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（作者單位：鄭州工程技術(shù)學(xué)院）