試析馬克思主義生態自然觀視域下的大學生生態文明觀教育

張錦艷

【摘要】馬克思主義生態自然觀中的核心內容就是人與自然之間的關系，同時，在黨的十九大報告中也明確指出，在實現中華民族偉大復興中國夢的同時，也要認識到生態文明建設的重要性。作為當代大學生，不僅要學習豐富的理論知識，也要注重培養自身的生態文明觀。本文主要針對馬克思主義生態自然觀視域下的大學生生態文明觀教育進行分析，以期為提高學生的綜合素質作出貢獻。

【關鍵詞】馬克思主義；大學生；生態文明觀；教育

隨著教育事業的不斷改革與發展，人們對馬克思主義生態自然觀的了解越來越深刻。在現階段的大學教學過程中，應該加快建設生態文明制度，進一步培養學生的世界觀、價值觀以及人生觀，讓學生得到全面發展；同時有效地推動大學教學事業的可持續發展，最終實現人與自然和諧共存的發展目標。

一、馬克思主義生態自然觀視域下的大學生生態文明觀教育的必要性

（一）培養學生的綜合素質，促進學生的全面發展

良好的生態文明觀念可以說是衡量國家文明程度的一桿秤，并且在當代大學生教育中，這也是衡量大學生綜合素質的一個重要標準。所以，以馬克思主義生態自然觀為核心，開展生態文明觀教育，不僅能夠讓學生了解生態文明的基本含義，也能夠讓學生充分了解生態文明觀教育的重要性。同時，還要讓學生充分了解生態文明觀與國家的發展息息相關，這樣才能夠在潛移默化中培養學生的生態文明觀念，讓學生能夠在日常生活中時刻約束自己的行為習慣，從而進一步促進學生的全面發展。

（二）推動社會的發展，構建文明社會

生態文明建設是時代發展的必要條件，同時和諧社會的建設也離不開生態文明，而對當代大學生進行生態文明觀教育，也是當下社會發展的必然趨勢。在現階段，環境污染已經成為制約社會發展的主要難題，同時環境污染也能夠直接危害人類的生活環境，所以，在大學的教學過程中，學生作為祖國的接班人，必須擁有正確的生態文明觀念，從而進一步促進我國社會的可持續發展。因此，在大學的教學過程中，對學生進行生態文明觀教育，是實現人與自然和諧生存發展目標的必然條件。

二、大學生生態文明觀教育的有效策略

（一）強化大學生的生態意識觀念

現階段大學教學過程中，馬克思主義生態自然觀主要強調的是生態觀的教育。而隨著社會市場經濟的發展，人類的主觀意識會不自覺地將社會經濟系統與自然生態系統放在對立的位置上，導致二者不能統一發展；同時，人類對生態系統的肆意破壞，也導致人與自然的關系進一步惡化。所以，在大學生生態觀教育的過程中，應該不斷強化大學生的生態意識觀念，幫助學生樹立正確的、健康的生態文明觀念。

（二）開展實踐活動，加強學生的生態文明觀念

通過實踐活動，培養大學生的生態文明意識，是大學教學過程中最常用的一種手段。在大學教學過程中，應該讓學生從身邊的小事做起，讓學生通過實踐感受到生態文明觀教育的重要性，進而在不知不覺中讓學生養成正確、健康的生態文明觀念。在實際的教學過程中，教師應該引領學生將生態文明建設與社會道德、公德以及美德等觀念緊密地結合起來，進而讓學生能夠自覺地愛護生態環境。

（三）轉化教育觀念

生態文明觀教育還應從被動教育轉化為主動教育，在大學教學過程中應當將生態文明觀教育內容編入選修課程，讓大學生在考慮自身學習情況的基礎上，選修相關課程，以小論文課題研究的方式修得學分，讓大學生在自主學習中培養健康的生態文明觀念。

三、結語

綜上所述，在我國大學教學過程中，應該充分認識到生態文明觀教育的重要性，緊緊圍繞馬克思主義生態自然觀，使學生能夠成為具備生態文明意識的優秀人才，進而實現人與自然和諧共存的發展目標。

參考文獻：

[1]趙巧茹.新時代高校生態文明教育的思考[J].現代交際，2018（16）：112-113.

[2]劉亞敏.創新大學生生態文明觀教育途徑分析——基于“五位一體”總體布局的視角[J].曲靖師范學院學報，2017，36（03）：83-85.

【本文系2013年福建省中青年教師教育科研項目（JB13793S）的階段性成果】

（作者單位：福建農林大學資源與環境學院）