以細節顯出飽滿的感情

張亞凌

文題呈現

生活中，我們會遇到不同性格、不同遭遇的人，我們會接觸他們，旁觀他們的生活。在他們中，有的讓我們肅然起敬，有的讓我們反躬自省，有的讓我們透視世界……

請以“這樣的人讓我______”為題，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限，詩歌除外。

寫作提示

想要寫好本文，需注意以下幾點：

1.題目補充要慎重。題目中補充的內容應該是自己的真切感受，這樣才能寫出真情實感，作文也才能感情飽滿。寫作，要揚長避短，不可為了標新立異而去寫自己陌生的東西。

2.人物形象要突出。題目中，“這樣的”三個字大家要重點關注。這個人是怎樣的？他有何特點？他身上有哪些品質？只有“這樣的”得到充分展現，才能順利進入“讓我______”這一環節。前者倘若表現不力，后續的抒情和議論就會顯得空洞無依。

3.成敗關鍵在細節。沒有細節就沒有文學，人物的性格與表現，“我”的內心感受，都需要真實的依托。細節描寫可以讓事件遠離枯燥，讓人物血肉豐滿，讓思想的呈現更加自然順暢。

4.“我”在文中要適可。本文雖是寫“我”看到的、“我”想到的，但主人公卻是“他（她）”，不可喧賓奪主，只一味地抒發“我”的感情。

5.主題立意要積極。作文的目的是引導寫作者關注自己與他人，跟生活和社會和諧相處，以求更好地成長，因而主題應該陽光向上。

初作

亮相

這樣的人讓我傷感

那個女生真的很厲害，會打籃球、會說唱、會吹笛子，關鍵是學習也很好。①

只是，我好像很久沒有見過之前那個天天抱著籃球和我稱兄道弟的她了。就是那場我們一起盼了三個多學期的籃球賽，掩去了她眼底的“星辰大海”。

那是她們班的第一場比賽，她是蹦跳著上場的，看得出她有多開心。②

哨響，比賽開始。

她接到隊友的發球后開始進攻，但似乎因為球沒拿穩，她被夾在了對手中間。我看見一只手抓著她的頭發，她死死地護住球;一只手扳著她的肩膀，她的表情很不好……我看到她雙手舉起了籃球，我知道，那海面已惡浪滔天。

我抓著她們班同學的胳膊喊：“快去叫暫停啊！”遲了，她已經把籃球砸在了對手身上。她眼里猶如有巨浪翻滾，晦暗不明。

裁判沖上去，指著她的鼻子吼：“你想干什么？打球還是打架？”③

我跑過去，扶著她的肩膀，看著她的眼睛。那雙眼睛里的星辰已被眼淚沖碎，眼底全是委屈與懊惱。我用平生最認真，甚至連向老師認錯都沒用過的那種認真的語氣和她說了很多。④

她看著我，理智漸漸回籠，拍了拍我扶在她肩膀上的手，輕輕地說了一句：“抱歉，我剛剛失控了……”她哭了，眼里涌出大顆大顆的淚珠，星辰滅了，她的眼里只剩陰霾。⑤

后來，我看到她吃完飯后還是會去球場，只是變成了觀眾，一個雙眼無神的觀眾。⑥

我記得，那個女孩曾滿眼星辰大海;我希望，她能再次滿目繁華。這樣的她，讓我傷感。⑦

①如果切入精神層面，人物形象會更突出。

②表述過于簡單，無法與后文形成對比。

③加入“她”的具體表現，內容會更真切。

④應將“我”說的話寫出來，這樣能讓讀者知道“我們”已進行了溝通，“她”后面的變化才不會顯得突兀。

⑤“她”哭了，“我”不會無動于衷，此處缺乏“我”的表現。

⑥缺少過渡。“雙眼無神”具體表現為怎樣？應細化一下。

⑦結尾略顯消極，與主題不符，如此結尾不妥。

修改建議

本文中，不管是“她”的經歷還是“我”的表現，都有點泛泛而談的感覺。修改時，應該加強對細節的處理，有了細節，才能更好地融入情感。作文結尾讀來有些壓抑，應積極一些。寫作的終極目的是讓我們學會以最好的姿態面對自己與生活，因此，作文主題應充滿陽光，讓讀者看到光與亮，給讀者以希望。

升格展示

這樣的人讓我欣慰

◎蘭斯媛

那個女生真的很厲害，會打籃球，會說唱，會吹笛子，關鍵是學習也很好。她眼里像是有星星一樣，亮晶晶的。

只是，我好像很久沒有見過之前那個天天抱著籃球和我稱兄道弟的她了。就是那場我們一起盼了三個多學期的籃球賽，掩去了她眼底的星辰大海。

那是她們班的第一場比賽，我專門來給她加油。她很開心地對我說：“咱們決賽見！”我笑了，伸出手和她擊了個掌。

她是蹦跳著上場的，那上揚的嘴角，看得出她有多開心。她的臉蛋也被太陽鍍上了一層金色，很漂亮。

哨響，比賽開始。

她接到隊友的發球后開始進攻，但似乎因為球沒拿穩，她被夾在了對手中間。我看見一只手抓著她的頭發，她死死地護住球;一只手扳著她的肩膀，她的表情很不好……我看到她雙手舉起了籃球，我知道，海面上已惡浪滔天。

我抓著她們班同學的胳膊喊：“快去叫暫停啊！”遲了，她已經把籃球砸在了對手身上。她眼里猶如有巨浪翻滾，晦暗不明。

裁判沖上去，指著她的鼻子吼：“你想干什么？打球還是打架？”她死死咬著嘴唇，努力拉回自己的理智，把那句“你怎么不問問她們想干什么”硬生生咽了回去。

我跑過去，扶著她的肩膀，看著她的眼睛。那雙眼睛里的星辰已被眼淚沖碎，眼底全是委屈與懊惱。我用平生最認真，甚至連向老師認錯都沒用過的那種認真的語氣對她說：“你不該砸她，我知道你生氣，但是在賽場上，你那樣做影響很不好。她‘下黑手’你可以找裁判申訴，但不能動手。”

她看著我，理智漸漸回歸，拍了拍我扶在她肩膀上的手，輕輕地說了一句：“抱歉，我剛剛失控了……”她哭了，我從沒見過樂觀開朗的她流眼淚。我慌忙從口袋里翻出紙巾，幫她擦了擦淚水，然后摸了摸她的頭，試圖安慰她。但是那雙眼睛里如大海漲潮一般，涌出大顆大顆的淚珠。星辰滅了，她的眼里只剩陰霾。

后來，我去她們班門口看她，一向活潑的她竟一個人呆呆地坐在座位上。我朝她招了招手，她也揮揮手，示意我她沒事兒，然后又埋下頭。那之后，我見她吃完飯還是會去球場，只是變成了觀眾，一個雙眼無神的觀眾。她眼里灰蒙蒙的，再看不到日月光輝。

新的學期開始，我和她再次相遇，她又元氣滿滿了。她回到了籃球場，神采飛揚，一如從前。見我疑惑，她笑著說起自己假期跟著支教的媽媽在云南度過的日子，說起那里一個受傷女孩的自我救贖之路。在她的講述中，我看到她在助人為樂中變得日益堅強與通達，她在學會放下的同時，重新站了起來。我看著她的眼睛，亮晶晶的，仿佛里面真的有星辰大海。

她說：“我寫完了一個日記本，那就是我的‘自制書’。”看著她，我很欣慰，欣慰于她能再次昂首前行。

（陜西寶雞市寶雞一中八·3班）

升格點評

升格后的作文，情節處理上張弛有度，主題變得積極明朗。文中加入了許多能觸動讀者的細節，比如“她”受了委屈時的神情，“我”安慰“她”的語言，以及“她”眼神的變化等，使故事情節更加生動飽滿，情感流露更為自然。

升格啟示

真正的情感飽滿不是用一連串的感嘆號就能達到的，需要借助細節描寫，在細膩的刻畫中滲入感情。細節并不是一句空話，它無處不在：人物的心理狀態，從神情中展露出的內在的情緒變化，人物的舉動、語言……這些都是細節，是情節中的“蛛絲馬跡”，推動著故事的發展。細節是作文的重要組成部分，有了細節，作文才會有血有肉。

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