高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的新路徑分析

宋穎+王桂芳

摘要：在高校黨組織工作中，意識形態(tài)工作作為重要組成部分，其關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。在社會形勢高速發(fā)展的背景下，高校意識形態(tài)工作變得越來越復(fù)雜，所以必須緊密圍繞馬克思主義形態(tài)，注重廣大師生的長遠發(fā)展成才，明確發(fā)展方向，注重維護高校意識形態(tài)工作的安全穩(wěn)定，采取合理、有效的措施來維護高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以及主導(dǎo)權(quán)，才能更好地解決高校意識形態(tài)工作中存在的問題。本文針對高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的新路徑展開了深入探索，并提出了具體的策略。

關(guān)鍵詞：高校 意識形態(tài) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）02-0050-02

意識形態(tài)作為高校現(xiàn)代化建設(shè)中不可缺少的部分，其對于培養(yǎng)中國特色社會主義接班人起到重要作用。中共中央習近平總書記曾經(jīng)重點提到：意識形態(tài)工作作為黨中央工作的重要部分，而各大高校也是意識形態(tài)工作的主要陣地，其承擔著宣傳和弘揚馬克思主義以及社會主義核心價值的重要責任，也是保障中華民族偉大復(fù)興的重要橋梁。所以必須加強建設(shè)高校高校意識形態(tài)主陣地，準確把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，貫徹落實中共中央教育方針，才能為中共特色社會主義建設(shè)培養(yǎng)良好的接班人，有利于鞏固馬克思主義的重要指導(dǎo)地位，促進各族人民共同團結(jié)奮斗。在當前形勢下，必須為高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)尋找新的路徑，才能培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平的社會主義接班人。

一、高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)建設(shè)的重要意義

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展變革，我國的社會形態(tài)結(jié)構(gòu)也在不斷發(fā)生調(diào)整，全球各個國家的思想文化不斷交流和融合，世界文化形勢變得越來越復(fù)雜，逐漸出現(xiàn)了一系列的新情況、新問題以及新挑戰(zhàn)。因此，在新形勢下，必須抓住高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能更好地完成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命。

（一）能夠更好地鞏固黨的地位，確保正向引導(dǎo)

高校作為知識分子以及青年師生密切聚集的地方，其對于社會發(fā)展有著良好的導(dǎo)向作用，社會各界的目光都圍繞著高校工作，高校意識形態(tài)工作同等重要。在高校中能夠更加快速、直接以及深入地接觸國內(nèi)外先進的社會思想潮流，這樣能夠很好地輻射社會發(fā)展。必須不斷提升青年學生的政治素質(zhì)、思想品格以及價值觀念，才能確保國家和社會長治久安地發(fā)展，維持中華民族持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。此外，高校只有加快建設(shè)意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能更好地鞏固馬克思主義的地位，在社會各界形成正確的主流思想導(dǎo)向。

（二）保障高校長遠發(fā)展，確保師生成長成才

在中國人民共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各大高校擔負著社會主義大學的重任，其對于培養(yǎng)人才、科研工作、文化傳承以及社會服務(wù)工作起到至關(guān)重要的作用。近幾年來，在國內(nèi)不斷出現(xiàn)社會矛盾問題，這也導(dǎo)致廣大師生的思想活動變得更加多元化、獨立，充滿了選擇，隨著社會主義核心價值觀的建設(shè)發(fā)展，廣大師生隊伍肩負的任務(wù)變得更加沉重。因此，必須加快抓住高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才是未來高校發(fā)展的正確方向，能夠更好地引導(dǎo)社會主義核心價值觀建設(shè)發(fā)展，有效促進高校長遠可持續(xù)發(fā)展。

（三）能夠更好地應(yīng)對西方滲透，確保社會安定和諧

隨著全球一體化的快速發(fā)展，我國的社會文化思想在不斷發(fā)生變革，這也是國家戰(zhàn)略發(fā)展的機遇期。目前，西方敵對勢力逐漸滲透到我國的政治、經(jīng)濟以及文化等各個不同的領(lǐng)域，逐漸對我國的社會發(fā)展造成極大的影響，威脅了我國的安定和諧。因此，高校必須加強防御以及抵制西方敵對勢力的入侵，高校要抓住意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，不斷維護社會安定和諧，保障國內(nèi)和國際形勢穩(wěn)定。

二、當前高校意識形態(tài)工作的現(xiàn)狀分析

隨著社會形態(tài)的發(fā)展變化，黨中央堅持領(lǐng)導(dǎo)的情況下，我國的高校意識形態(tài)工作已經(jīng)找到了正確的發(fā)展方向。在高校意識形態(tài)工作主流意識中，必須堅持積極向上，不斷進取，逐漸提升廣大師生的政治素質(zhì)，已經(jīng)取得了比較明顯的進展，具體高校意識形態(tài)工作現(xiàn)狀如下所示：

（一）青年教師現(xiàn)狀

當前，我國各大高校的教師水平有了顯著提升，普遍愛黨、愛國和愛民，事業(yè)心以及責任感較強，能夠勇敢地承擔教書育人的重任，規(guī)范自身的言行。而許多青年教師大多為重點本科院校畢業(yè)、或者留學歸國的教師，具有非常好的學術(shù)背景，寬廣的專業(yè)視野，業(yè)務(wù)水平比較顯著，具有良好的創(chuàng)新意識和精神思想，對待學術(shù)比較親切，能夠感染和影響學生。但是這些青年教師也具有這樣幾點問題：業(yè)務(wù)壓力比較大，具有較重的家庭負擔，思想理論水平不夠顯著，需要不斷提升教書育人能力。

（二）大學生現(xiàn)狀

隨著時代的發(fā)展進步，當前大學生主要為“90后”或“95后”，這一類大學生的性格比較積極向上，能夠堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，比較認可黨中央的反腐行動，自我意識以及公民意識比較強，能夠積極參加社會公益活動以及志愿者服務(wù)活動。在決定事物的正確錯誤與否時，能夠明辨是非，不會隨意盲從。但是他們的問題體現(xiàn)在：理想信念不夠堅定，無法長時間堅持理論，沒有充分認清黨中央的路線、方針以及政策，沒有正確認識到社會熱點問題，缺少充足的社會閱歷和經(jīng)歷，不夠了解我國傳統(tǒng)文化，在學習中容易出現(xiàn)焦慮、抑郁和迷茫的心理變化。

三、高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)新路徑

（一）積極進行正面引導(dǎo)與教育

在社會主義發(fā)展的現(xiàn)代化時期，抓住高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的過程中，必須積極進行正面引導(dǎo)與教育，只有掌握正確的導(dǎo)向，才能更好地建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。如果導(dǎo)向發(fā)生偏差，會產(chǎn)生較大的問題。所以在開展意識形態(tài)工作時，必須從大局出發(fā)，不斷弘揚中共中央的政策部署，謀定而后動，加強黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，辦學方向和教學、科研工作需要緊密圍繞中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。不斷對師生進行思想教育，樹立社會主義核心價值體系，注重傳統(tǒng)文化教育，使廣大師生能夠正確看待和分析歷史問題。在生活中要積極滿足學生的訴求，避免傾向逐漸擴大。在高校需要采用生動活潑的教育形式，避免形式主義，注重實踐教學。

（二）充分利用高校互聯(lián)網(wǎng)輿論影響

在高校意識形態(tài)工作新路徑中，互聯(lián)網(wǎng)作為不可缺少的工作陣地，必須充分發(fā)揮其作用，利用互聯(lián)網(wǎng)來建設(shè)高校意識形態(tài)工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)來高效傳播信息，利用互聯(lián)網(wǎng)來引導(dǎo)大學生的價值觀念形成。具體而言，第一，必須建設(shè)意識形態(tài)網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)進行輿論宣傳，使廣大師生了解黨的意識形態(tài)理論以及價值觀念。加強弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，正面報道國內(nèi)外政治事件。第二，要在網(wǎng)站中把我國最新出臺的政策法律法規(guī)凸顯出來，才能讓大學生真正懂法、學會用法、守法。第三，大力宣傳馬克思主義理論，可以從我國的一些經(jīng)典、有意義的文獻資料中宣傳馬克思主義，這樣才能更好地形成意識形態(tài)理論。

四、結(jié)語

綜上所述，在社會主義現(xiàn)代化快速發(fā)展的時代下，要想抓住高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，必須牢固馬克思主義理論基礎(chǔ)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，大力宣傳黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能掌握意識形態(tài)斗爭主動權(quán)。

參考文獻：

[1]孫杰.牢牢把握黨對高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)管理權(quán)話語權(quán)[J].中國高等教育，2015（11）：39-41.

[2]高潔.加強南疆高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)建設(shè)的探討[J].喀什師范學院學報（漢文版），2016，37（5）：93-96.

[3]王祚橋，胡丹萍.強化“四種思維”把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)[J].學校黨建與思想教育，2017（1）：60-62.endprint