微時代環境下如何進行青少年閱讀的有效推廣

高 坤

（北京理工大學出版社，北京 100081）

一、引言

隨著時代的發展和互聯網技術的升級，信息的傳播方式也變得更加豐富，青少年的閱讀習慣也隨之有所改變，這對傳統出版社來說是一個巨大的挑戰。微閱讀與傳統的紙質閱讀、電子閱讀方式不同，人們不再被讀物數量、內容和環境所限制，可以隨時隨地進行閱讀，具有很強的便攜性和移動性。因此，如何有針對性地進行編輯出版和閱讀推廣，出版社必須對此進行深度思考。

二、微時代的概述

（一）微時代的特點

微時代是社會不斷發展的產物，它是以信息技術為基礎，以微博、微信、微電影等媒體作為媒介的信息傳播方式。微時代具有信息碎片化、內容多元化、傳輸效率高、傳播活動瞬時性等特點。微時代影響著青少年學習生活的各個方面，使青少年的閱讀習慣也發生了改變。在社會快節奏發展的影響下，人們沒有多余的時間和精力進行慢閱讀，這也使得青少年更加喜愛微閱讀，利用碎片化時間就可以接收到更多的新鮮事件、新聞等。

微時代的特點不僅影響了青少年，也順勢加快了出版社緊跟時代發展潮流、將閱讀推廣工作推陳出新的腳步。出版社要結合新媒體、新技術，尋找更受青少年喜愛的閱讀方式。

（二）微時代的閱讀方式

隨著手機、平板、電子閱讀器、筆記本等移動電子設備的普及，人們不再只是依靠傳統的視覺閱讀方式獲得信息與知識，輕小說、動畫、漫畫、游戲等文化形態被廣泛接受，青少年的閱讀變得更加立體化。微閱讀的內容短小、零碎且無系統性、無連續性，所以青少年更能利用零碎的時間閱讀，符合現代社會快節奏的生活需求，可以隨時隨地打造屬于個人的閱讀空間。

但是相對于傳統的深閱讀來說，微時代青少年閱讀現狀呈現出了淺顯化的特點。與傳統的紙媒閱讀相對比，微閱讀內容高度淺顯化，所有信息都趨于簡單、新穎、有趣，給青少年一種感官上的閱讀享受。不管什么知識，青少年只需查查手機就可以得知大量的相關信息。這種微閱讀方式使青少年更習慣于被動接受，導致其喪失想象和思考事件的能力，很容易產生懶惰思維，這種看似方便快捷的閱讀方式也在不斷削弱青少年對審美情趣的追求。

三、微時代環境下青少年閱讀的有效推廣措施

（一）營造良好的人文環境

青少年比較喜愛自由、舒適的閱讀環境，這也是微閱讀能夠快速為青少年所接受的重要原因。所以圖書出版應當盡量減少對青少年讀者的限制與束縛，讓青少年在身心愉悅的情況下閱讀書籍；也要更契合青少年的心理，減少一些枯燥乏味的字句，提高青少年的閱讀興趣。編輯人員要走到青少年身邊，多與青少年溝通，了解他們的真正需求，研究其閱讀習慣，與青少年交朋友，營造熱情、舒適并且適宜青少年閱讀的人文環境。

（二）與時俱進，開展轉型升級

出版社要緊跟時代發展的步伐，調整自身定位，整合網絡資源，開展轉型升級。編輯人員也要主動推廣數字閱讀服務，完善、升級網絡服務平臺，增加線上閱讀平臺，為讀者提供多種閱讀方式，重新獲得青少年的認可，進而擴大受眾服務范圍，完成閱讀推廣目標。出版社還可以開通微媒體，定時推送圖書資料及信息，為廣大青少年推薦更多更好的新書、藏書或者學術活動視頻資源等等，構建起圖書銷量排行榜、最受青少年喜愛圖書排行榜等，讓青少年對書籍、期刊產生興趣，引導學生的閱讀興趣。

（三）采用聯動式推廣，調動群體參與

在青少年閱讀推廣過程中，只依靠出版社人員的推廣，力量就顯得比較小，可以調動青少年群體、書店等一起投入推廣工作中。首先，推廣人員也一定要具備良好的職業素養，對推廣人員進行培訓，使其了解閱讀推廣模式的相關知識，掌握新媒體技術，增強推廣人員對微媒體的敏感性，使其善于引導青少年、抓住青少年的閱讀心理，從而更好地開展閱讀推廣工作。

另外，要進行聯動推廣，出版社要和不同的書店、教授、文化名人等建立良好的長期合作關系，利用多種途徑，包括微媒體途徑，讓青少年能與文化名人近距離接觸，開展一些讀書交流會、興趣小組，通過互動交流，營造良好的閱讀氛圍。這不僅可以增加青少年的閱讀興趣，并且還可以培養青少年的閱讀推廣意識，使閱讀推廣工作一傳十、十傳百地進行下去。

四、結語

要正視微閱讀的優點，但是也不能讓青少年只接受快節奏的學習、娛樂信息，否則他們會慢慢喪失獨立思考、理解知識的能力。青少年應在閱讀過程中進行思考，用自己的眼光去理解問題，樹立良好的創新意識。因此，出版社應把新媒體與傳統媒體相結合，緊跟時代步伐，探索更加專業有效的閱讀推廣方法，為建設書香社會作出應有的貢獻。

[1]馬慧.微時代下高校圖書館閱讀推廣服務策略研究[J].寧夏師范學院學報，2017（05）：182-184+188.

[2]瑚小雪.“微時代”公共圖書館全民閱讀推廣服務創新研究[J].圖書館界，2016（06）：16-18+34.