做一個智慧的班主任
——讀《一個學期打造優秀班級體》心得

（蒙山縣第二中學 廣西蒙山 546700）

初建班級，把班級經營成師生的家。家，是避風港，是充滿親情的地方！看到書本里介紹這一章節的時候就想到自己去年剛剛接手現在這個初一班集體的情景。我也是把班級定位成一個家，但怎樣剛進班級的小孩有“家”的感覺呢？首先，我要經營好第一次的見面會，給學生留下美好的印象。穿著打扮精神得體，言語具有親和力，內容主打感情牌。鐘老師第一次進班對學生說我們就是一家人：一家人就是“打斷骨頭連著筋”，一家人就是生死與共，榮辱共擔；一家人要互相理解、彼此信任，創造和諧；一家人是戰斗在同一戰壕里的生死兄弟。我看了鐘杰老師的演講稿后，覺得自己還是有需要學習的地方，因為當時我在強調“家”的這個概念或者說給小孩灌輸這的概念還不夠深入，鐘杰老師用她那如沐春風的語言，讓學生很快的接受了她，同時也植入了我們是一家人的深刻思想，為班級體機后的發展和班級同學的團結做了很好的工作。

有效溝通是班主任工作中的關鍵，與學生的有效溝通能保證班級各項工作和活動有效有力開展，要想實現與學生溝通的有效，分解來看主要是實現三個溝通的目標，第一讓學生愿意聽你說，第二讓學生愿意跟你說，第三讓學生愿意為你說。鐘杰老師選擇成為學生的“同學”這種“春風”的模式來實現這三個溝通目標是一種非常有效的方法，所謂先成為他們，再領導他們。但是在我的實踐中發現這種方法存在一個極大的隱患，如果不能很好地掌控融入學生的一個度的話，很容易導致師者難師，失去對班級的整體駕馭。2014年畢業后接手的第一個班級給我上了很好的一課，也讓我明白在與學生的溝通有效性的方面，年輕是一把雙刃劍，可以成為學生的“同學”，但是更要把握好其中的度，融入是為了更好地跳出。所以在接手這個新班級時，為了溝通更加有效，我有時也會采取“雷風”這種非常手段。

在班主任工作中，組建和培養一只優秀的班干部隊伍是我最害怕的。所以往往在班級管理中要比其他老師更加費勁，也更加勞心勞力，作為班主任，這是及其不成熟，不智慧的表現，因此看到鐘老師在第二章如此細致地介紹了組建和培養班干部的方法，真是如獲至寶。結合鐘老師對班長的定義和自己的工作感受，我想適合我這種班主任的班長：第一，正氣，能夠引導班級的整體風氣，一定程度上，這種正氣是更有利于在班級樹立威信的。第二，便是威信，班長必須有震懾班級的力量，這是他開展工作的前提。第三，忠誠，這個班長是班級的班長，更是班主任的班長，是幫助班主任管理班級學生的副手，因此忠誠非常重要。班干部的建立我將從零學起，也將不停嘗試，爭取能夠彌補班主任工作中的這一薄弱環節。

在看了這本書后給我深刻的感覺到：

一、班主任要心中有人

蘇霍姆林斯基說：“教育首先是一種人學。”也就是說，教育一切要從人出發，以人為本，分析人，關注人，發展人。教育的出發點是人，歸宿也是人。鐘杰老師在組建班級的時候，心中有學生、有家長、有任課老師，這樣才團結所有能團結的力量形成了教育的合力。在組建班委的時候，她知道譚浩想當班長也適合當班長，她也知道李岳想當班長但不適合當班長。她對哪些孩子勝任什么職位了然于胸，所以能夠用其所長。就是心中有人，鐘老師才在班委、學習小組和衛生小組的組建中不隨心所欲的用人，也不是憑關系和感情用人，而是真正的憑著孩子們的特點和長處來用人。

二、班主任頭腦中要有方法

圍繞著打造高考班集體這個目標，鐘老師從九個方面著手：搭建臨時班委；養成集體生活習慣；選舉正式班委干部；對班委干部進行多方面培養；打造高效課代表隊伍；建設有品位的學習小組；建設有執行力的勞動小組；讓每個同學都有事可做；管理團隊的優化與定型。臨時班委的組建她又講了六個方面，各崗位的素質要求和崗位責任清楚明晰。臨時班委的選取她都講了五種方法：調查、指派、觀察、儲備、造勢。培訓班委她講了六種方法：集體培訓；一對一培訓；書面培訓；現場培訓；示范性培訓；借用他人力量培訓。頭腦中有方法，班主任做起事來才能井井有條，才能有更好的效果。表面上是方法，深層的是班主任的思維方式和做事的策略。方法也是我一直在尋找的，這將對我今后的工作有著很好的借鑒作用。

三、班主任胸中要有謀略

在樂美家族的系列整風運動中，第三次整風運動她這樣敘述：全盤否定他們的行為只會造成師生對立；居高臨下的教訓也只能讓他們口服心不服；高調顯擺更難贏得他們的認可。所以，我得先退后進，把自己置于心靈的低洼處，趁孩子們毫無設防的時候，再一躍而上占據他們心靈的制高點。哪個時候就是我整頓的最佳時間了。于是謀定而后動。選舉正式班委干部，鐘老師更像一位穩坐軍中帳，指揮千軍萬馬的將軍，牢牢把握著事情的走向和大局：她有選備干部的基本條件，她為班長最合適候選人造勢，她放權讓班長組閣，她對班長用心的培養，她的學習委員的選取，一步步都是精心策劃，像導演指揮著這幕大戲按照既定的情節進行。班主任胸中有謀略就知道做每件事的目的，而不是被具體的事務牽著鼻子沒有方向的亂撞。班主任胸中有謀略就會有很大的成就感，而不是陷入具體事務的挫敗感。

讀完全書，這樣的一句話在書里出現了幾遍：假以時日，一定可以做到。班級建設如果不好好規劃，就會雜亂無章。如果規劃得不到堅持，也只是空談。因此，班主任除了要有過硬的專業功底，還要有創新思維和堅持不懈的毅力，唯有做這樣智慧的班主任，才能打造一個優秀班集體。