淺談高校舞蹈教育中傳統文化的傳承

（濰坊學院 山東濰坊 261061）

引言

近年來國家重要報告頻頻提出“加強文化建設，增強國家文化軟實力”的表述，在不斷肯定我國傳統文化價值的同時，也呼吁各界重視加強傳統文化的傳承。對于舞蹈教育行業而言，進一步重視傳統文化的傳承，對于促進藝術相關行業在新時期的發展具有重要意義；對此，需要相關從業者和學習者的共同努力。

一、高校舞蹈教育中傳承傳統文化的現狀

目前，高校舞蹈教育在傳承傳統文化方面依舊表現不力，具體表現校方與師生自身對于通過舞蹈傳承傳統文化這一舉措的必要性和重要意義認識不足，片面強調舞蹈技藝與技巧，而忽視了該過程中的傳統文化教育與熏陶。校方與教師尚未建立起將舞蹈教育與傳統文化進行有效關聯的教育體系，在我國傳統舞蹈文化方面的理論研究不夠完善，教育資源相對較匱乏，也沒有設置足夠系統的課程體系與活動內容。這些問題均為在高校舞蹈教育過程中傳承傳統文化帶來了一定的障礙與困難，這需要校方與師生的共同堅持與不懈努力，積極攻破開展文化建設過程中的困難，為加強我國文化建設作出貢獻。

二、高校舞蹈教育中傳統文化的傳承

為有效實現高校舞蹈教育中傳統文化的傳承，高校師生應積極加強對傳統文化教育的重視程度、加深對傳統文化的理解，將古典舞和民間舞蹈中蘊含的傳統文化元素與其他藝術形式進行有機結合，并在此基礎上實現有效創新，從而達到在高校舞蹈教育中傳承傳統文化的目標，具體將在下文詳述。

1.加強對傳統文化教育的重視程度，加深師生對傳統文化的理解

若需在舞蹈教育中積極推廣傳統文化教育，便需要校方與師生全面加強對傳統文化教育的重視程度，加深對傳統文化的了解，并將學習、研究傳統文化的精神與具體舉措融入到日常教學過程中[1]。

對于校方而言，應積極加強在傳統文化研究方面的投入力度，鼓勵教師、專家與學者積極參與傳統文化相關的研究項目，并在進一步加強理論研究的基礎上，將研究所得成果積極運用于舞蹈教學學科理論體系中，使得傳統文化教育真正成為高校舞蹈教育的有機組成部分；對于教師與學生而言，應積極將學習、發揚傳統文化的意識貫徹到日常教學過程中，并認真對待相關的教學課程，從而進一步加深對傳統文化的理解、提升審美基礎能力，進而培養自身積極將相關的內容與理念運用至實踐活動中的能力，從而通過初步的理論教學過程，為有效傳承傳統文化打下堅實基礎。

2.積極將舞蹈中蘊含的傳統文化元素與其他藝術形式進行有機結合

在我國傳統文化中，舞蹈及其他傳統藝術形式在審美精神方面具有互通的特質，古語中“樂”一詞即代表將詩、舞、樂結合為一體的藝術表現形式，自古以來諸多文人墨客也以舞蹈為題材，創作出了大量如《九歌》、《公孫劍舞》、《教坊詞》等的名篇佳作。這要求當今高校在開展舞蹈教育的過程中堅持傳統，積極將舞蹈中蘊含的各類傳統文化元素與其他傳統藝術形式進行有機結合，從而在實現教學質量提升的同時，也實現了對傳統文化的有效傳承。對此，教師應積極學習并貫徹綜合藝術教育理念，并積極在教學過程中加以運用。

例如，在開展舞蹈鑒賞課程教學的過程中采取適當補充相關的背景知識與理論思想、并積極加以探討的教學模式，可有效培養學生理性與感性思維的有機結合，通過分析《千手觀音》中體現出的審美意象，可有效引導學生進行思考，用心感受作品的象形特征與獨特美感；通過分析諸如《扇舞丹青》的古典舞作品，可通過探討舞蹈藝術與書法這一藝術形式之間的聯系、分析二者在運動性與表現神韻上的共通之處，促使學生獲得良好的審美體驗。

3.在傳承的基礎上積極進行創新

隨著全球化的發展與文化多元化趨勢的深入推進，高校舞蹈教育若需在新時期的發展中實現對傳統文化的積極傳承，使傳統舞蹈在新時期重新煥發出活力、實現進一步發展，就必須在傳承的基礎上積極進行創新，不斷尋求積極發展的可能性與突破口。一個國家的傳統文化是民族的創造力與智慧的結晶。當代人若需豐富傳統文化，必須建立在著眼民族精神的基礎上，積極用當代的審美對古老的意象進行重新闡釋，從而進一步發掘傳統文化在當代的發展潛力和生命力。

在發掘自身傳統方面，世界范圍內已有相當一部分藝術與舞蹈團體進行了積極的嘗試與實踐，以大河之舞團隊的嘗試為例，通過將歷史故事、神話傳說、民族歷史變遷和歸鄉情結融合進舞劇之中，采用傳統與現代、本土與異邦藝術表現形式的有機結合，成功地實現了傳承本族歷史與文化的目的，并積極走向世界。在高校舞蹈教育過程中積極加強對此種創新意識的培養，也為我國舞蹈教育的發展提供了積極的借鑒意義和廣闊的思考空間[2]。

結語

為有效發揮高校舞蹈教育對于傳承中國傳統文化的積極促進作用，需要相關從業者和學習者重視傳統文化教育，加深對傳統文化的理解，積極將舞蹈中蘊含的傳統文化元素結合其他的相關藝術形式，并在實現文化傳承的過程中積極進行創新、適應新時期各界的愛好與需求，使傳統文化在高校舞蹈教育中煥發活力。