少兒節目轉型初探

陳 茜

（作者單位：四川廣播電視臺婦女兒童頻道）

1 我國少兒節目面臨的壓力

中央電視臺少兒頻道，是我國第一個完全專門面向少年兒童開辦的節目頻道。其后，各省級﹑地市級電視臺也陸續開辦了少兒欄目。迄今為止，全國共擁有34個少兒頻道和4個動畫頻道，在數量上能夠滿足觀眾需求，但在形式與內容等方面，與理想狀況還存在一定的差距。

首先，我國少兒節目存在的最突出的問題之一就是定位不明確，并由此導致節目包裝針對性不強﹑節目內容主題模糊等狀況。少兒節目的受眾從理論上分析應為兒童與青少年，及其陪同觀看的父母或祖父母，目前業界將年齡主要定在4-14歲的青少年兒童。從年齡區間上我們可以看出，這正是兒童認知水平急速發展的時期，將跨度如此大的一個區間籠統作為受眾來進行節目定位，節目的針對性必然有所下降。在節目內容上，除個別頻道外，我國少兒節目還普遍面臨著觀眾認知度不高﹑粘附性不強的問題，即缺少自己的核心品牌。從頻道欄目到受歡迎的知名主持人，都寥寥無幾，綜合反映出各地方臺乃至省級臺，自辦少兒節目的能力還有所不足。以上狀況也直接帶來了目前我國少兒節目收視率普遍偏低的現狀，廣告吸附能力不強。

其次，許多國外引進的節目，雖然質量高，也在一定程度上受到歡迎，但是西方國家與我國畢竟存在一些文化差異，在教育觀念上也有所差別，這些引進的少兒節目并不能完全適應中國兒童的需求。例如，在中國傳統文化傳遞方面，引進節目就完全無法做到。但與此對應的困境，則是國內自辦少兒節目難以具有相同質量，無法在節目吸引力上與引進節目相抗衡。

最后，隨著多媒體技術的發展，現在收看節目的方式眾多，手機﹑IPTV點播電腦上均可觀看。以往少兒節目的固有收視時段，如放學后，已經在逐漸發生變化。但許多少兒節目卻仍然只停留在電視的單一媒介上，缺乏媒體矩陣互動，無形中流失了許多潛在觀眾。

2 少兒節目困境原因初探

經過對以上現狀的分析，筆者認為，少兒節目的困境成因，主要有如下三大因素。

2.1 對兒童教育了解不足，任務目標不明確

從受眾分析的角度而言，年齡4-14歲的青少年兒童在認知層次上有著極大差異，而我們的少兒節目卻很少針對這個區間進行更細致的劃分，這就導致節目核心受眾目標模糊，內容針對性不夠明確，衍生出節目說教味濃﹑成人化嚴重等一系列問題。這暴露了少兒節目的制作者，對兒童各個層次的心理發展沒有充分掌握，對兒童教育沒有深入了解，因此，難以抓住各個年齡段青少年兒童的興趣點。

2.2 缺乏強大的內容制作能力

少兒節目普遍認知度不高，缺少核心品牌欄目與知名主持人，究其根本，是由于少兒節目的內容質量不高。形式不夠新穎，跟不上時代發展變化；知識性不夠強，或者過于枯燥教條；內容沒有實質性創新，始終拘束在幾個模式之內……少兒節目制作人普遍面臨著內容制作能力提升跟不上新時代青少年兒童需求變化的危機。同時，由于少兒節目是兒童與家長的剛性需求，精品節目缺乏與節目播出量之間的供求不平衡，著就導致質量不夠精良的節目仍然能夠播出。

2.3 節目面臨生存壓力

少兒頻道在創立之初，就天然具有教育功能屬性。但由于各地運營模式不同，一些少兒頻道在資金上存在很大負擔，需要自己負責生存運營成本。這就引發了在保證節目質量和維持頻道運營之間的兩難選擇題，從而導致節目質量低，收視率低，廣告吸附能力弱，于是，節目難以獲得資金，內容質量也無法得到保障。

3 少兒節目轉型初探

在科技飛速發展，世界日新月異的今天，大眾越來越重視兒童的教育問題，這就對少兒頻道和少兒欄目提出了更高要求。在剖析我國少兒節目面臨的現狀與其成因后，筆者有幾點思考。

3.1 定位：導向要正

傳媒大師施拉姆曾說：“所有的電視都是教育的電視，唯一的差別是它在教什么。”因此，少兒節目制作者首先應認識到自己也是教育工作者。我們制作出來的節目，會對收看的青少年們在一定時期內﹑甚至是終身產生影響。所以，少兒節目的核心功能就是其教育功能，這就要求在制作少兒節目時，必須堅持正確導向，把培育弘揚社會主義核心價值觀作為第一要務。要用社會主義核心價值觀和高遠的精神境界為少年兒童補精神之“鈣”，引導青少年兒童形成正確的世界觀﹑人生觀﹑價值觀，學習和傳承中華民族傳統美德，培育愛祖國﹑愛人民﹑愛勞動﹑愛科學﹑愛社會主義的美好情感。

3.2 前提：了解兒童教育

少兒節目制作者應明確目標，少兒節目的核心觀眾始終是青少年兒童，滿足其教育需求，才是少兒節目的根本目的。這就要求少兒節目的制作者，必須對兒童教育有充分的了解，對兒童認知發展的各個階段﹑心理變化的規律有足夠的掌握。只有如此，才能認識到我們的核心觀眾，究竟有什么樣的需求，才能在趣味性與知識性之間做出恰當平衡，在形式上找到他們感興趣的﹑能夠接受的表現方式，在教育上形成合理有效的引導。

3.3 根本：提高節目質量

要實現正確引導，達到教育功能目標，我們制作出來的節目必須對青少年兒童有足夠的吸引力，他們能夠在觀看喜愛的節目時，潛移默化地受到熏陶。所以，一切的根本在于提升少兒節目制作者的內容創作能力，在于對節目質量進行把控并做到精益求精。

世界上，許多優秀的青少年兒童節目品牌值得我們學習和借鑒。他們經過幾十年的發展，在少兒節目制作上有著豐富的經驗，總結出了許多在實踐應用中有著充分作用的規律。廣大少兒節目制作者應取長補短，學習優秀引進節目的長處，將之消化吸收，創作出更適合中國兒童需求的內容。例如，上海炫動卡通衛視的少兒節目《炫酷牧場》，就是將兒童教育與時下流行的真人秀模式結合，既讓孩子們親近寵物﹑走進自然，學會尊重生命，負擔責任，又具有充分的娛樂性，寓教于樂，不僅受到青少年兒童的歡迎，也吸引了家長群體。再如，天津少兒頻道的節目《鋒狂實驗室》，就是一檔通過實驗來解答孩子們在游戲中產生的小問題的科普類綜藝節目，極具趣味性，同時兼具了強大的教育功能，將遠離生活的嚴肅﹑冷門的科學知識帶進孩子們的視野。同時可以看出，這檔節目針對的是認知能力有了一定發展的高年級小學生和中學生群體，對節目有極為清晰的觀眾定位和內容把控。

3.4 保證：培養合理的運作模式

生存仍然是目前少兒頻道急需解決的一大問題，而最根本的解決辦法就是吸引足夠多的觀眾。一方面，要提高節目的內容質量；另一方面，少兒欄目必須提高市場意識，轉變以往陳舊的運營模式，利用飛速發展的各式媒介，來培養自己的核心品牌，提高在觀眾中的認知度。比如，廣東少兒頻道開辦的兒童益智競賽節目《真的！很好玩！》，除電視臺與網絡平臺播放節目外，還同步推出了一款“真的很好玩”手機APP。這款由節目內容改編而來的手機游戲，以節目的第二關為模型，讓玩家可以坐上飛船，進行問答挑戰，還能通過APP與節目進行互動，為自己喜愛的選手投票，讓選手有機會在節目中復活。這樣的運作模式，無疑加強了觀眾的參與感，提升了節目互動性，能夠有效培養出忠實受眾。

3.5 落腳點：中國特色

在全球化日益緊密和媒體融合的大背景下，雖然我們的少兒頻道主要由地方電視臺開辦，但借助網絡傳播，卻能將影響力播散開來。這也就對我們少兒節目制作者提出了更高的要求，不能將眼光局限住，而要具備全國視野乃至國際視野，去進行競爭。這當中十分重要的一點，既是獨家特色，也有對教育功能提出的硬性要求，即要注重弘揚中國的傳統文化。例如，上海嘉定區委宣傳部投資出品的系列原創公益動畫片《中國唱詩班》系列，或以古詩為背景，或以流傳千百年的人物故事為藍本，一個個動畫短篇既感人至深，又極富教育意義，向觀眾傳遞出中華文化獨特的精神品質與內涵。再如，四川省中小學川劇傳習普及展演，以學校為單位，將一出出新時代的川劇由學生帶上舞臺，不僅弘揚了中華優秀傳統文化，還推動了中小學藝術教育和特色文化建設。如何運用中國元素，以講好中國故事，展示出中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，是我們少兒節目制作者，當下亟待思考的問題。

隨著更多少兒節目的涌現，大眾教育認知水平不斷提升，廣大家長和青少年兒童對少兒節目的需求日益增加﹑要求日益提高，這是艱難的挑戰，也是發展的機遇。我們少兒節目制作者要不斷學習，不斷進步，用高質量的作品，擔負起屬于少兒節目的社會責任。