以《拾荒少年》為例分析大陸微電影鏡頭的運用和發(fā)展

白書婷

（作者單位：湖北文理學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院）

隨著時代的進步和發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，大電影的長度無法滿足快節(jié)奏的生活需求，人們通常會用零散的時間去看一些短小而又精煉的短片。慢慢地，微電影成為時代的必然產(chǎn)物。各類微電影大量涌入市場，開辟出新的電影時代。在新舊媒體結(jié)合的社會，創(chuàng)新與發(fā)展必然成為推動劑，微投資、微時長、微制作這三大特點也成為微電影風(fēng)靡中國網(wǎng)絡(luò)快速傳播的重要依據(jù)。

鏡頭的設(shè)計滲透在人物性格和環(huán)境塑造中，使劇情更具延展性。不同類型的鏡頭所表達的內(nèi)容和意義也大相徑庭，為使影片擁有更直觀又不失導(dǎo)演的初衷，鏡頭設(shè)計尤為重要。微電影因其時長短、更直觀，因此，需要具有個性化、新奇、富有沖擊力的視覺體驗。在自媒體時代，迎合大眾自娛自樂的后現(xiàn)代審美體驗，就需要有所突破，在滿足大眾審美需求的同時又不能缺乏創(chuàng)新。只有信息含量精簡，故事結(jié)構(gòu)簡單易懂，才能使微電影有自己的立足之地。

微電影《拾荒少年》是青年導(dǎo)演張思慶指導(dǎo)的短片作品，榮獲第49屆金馬獎最佳創(chuàng)作短片獎。《拾荒少年》講述了兩位拾荒者從素不相識到成年拾荒者（馬躍進）幫助少年拾荒者找到母親的故事，反映了“尋根”和“回家”的主題。從一張照片而結(jié)緣，雖一開始是一大一小拾荒者的斗智斗勇，但后半部分充滿溫情，少年因偷竊被拾荒長者救助，在了解了少年的大體情況后，開始為少年尋找母親……

微電影鏡頭的組接通常符合觀眾的思維方式和影視變現(xiàn)規(guī)律，結(jié)合循序漸進的景別變化，這是微電影中最重要也是最基礎(chǔ)的[2]。鏡頭在組接中受到影片風(fēng)格、題材、樣式、情節(jié)等的影響，其節(jié)奏也會有所不同，根據(jù)影片需要合理調(diào)整鏡頭的長短快慢，在影片中這是鏡頭的另一個重要作用。

1 運動鏡頭的運用——手持鏡頭運用

鏡頭是構(gòu)成電影的最基本元素，是對影片藝術(shù)效果和內(nèi)涵最直接的表達方式，既需要蒙太奇手法將一個個鏡頭串連起來，也需要根據(jù)情節(jié)的鋪設(shè)選擇鏡頭的畫幅、運動的長短、景別和拍攝角度。就《拾荒少年》這部微電影的劇情發(fā)展而言，鏡頭語言和鏡頭設(shè)計帶給人們視覺上的滿足感，微電影的拍攝是環(huán)環(huán)相扣的流程，一個接一個的鏡頭不僅帶給觀眾視覺上的沖擊，更是將其升華，從而表達出更深層次的意義。運動鏡頭是攝像機運動方向、方式及速度的有機結(jié)合，可以展現(xiàn)一個相對完整的故事情節(jié)。

在微電影《拾荒少年》的拍攝中，手持鏡頭的運用尤為突出，也是其影片的特色之一。手持拍攝的運用受到很大爭論，但筆者認為在合理的場景中使用會錦上添花。首先，在長鏡頭中，手持跟蹤拍攝可以一定程度上突出被攝物體的行徑，增強視覺感，同時也交代了導(dǎo)演對運動鏡頭所要突出的效果。在微電影盛行的這幾年里，基本都會涉及手持拍攝，無論是運動還是相對靜止的場景，都帶給觀眾、導(dǎo)演或攝像獨有的思考和風(fēng)格化[3]。運動手持拍攝通常具有一定的紀錄性，使鏡頭凸顯真實性，起到提升段落節(jié)奏的作用，讓觀眾感受到導(dǎo)演發(fā)自肺腑所要表達的情感。在微電影中固定鏡頭的手持拍攝也有一定的紀錄性，但更多的是從對方的視角去看或去窺視，讓觀眾感受到固定的呼吸感。

微電影《拾荒少年》的開篇有個一分多鐘的追逐場景，在這一分多鐘里大部分運用了手持拍攝兩人的追逐運動，拍少年奔跑時以馬躍進的主觀視角手持拍攝，鏡頭雖較為晃動，但表達的正是一種追逐的緊張感和呼吸感。而拍馬躍進時則選擇用導(dǎo)演視角手持拍攝，觀眾所看到的是馬躍進焦急的表情。在這場追逐中采用大量的手持拍攝使影片更具紀錄性，也為后面故事的發(fā)展做好鋪墊。

微電影《拾荒少年》中，少年吃飯時第一次將《故事會》這一貫穿短片的物品展現(xiàn)出來，鏡頭給封面一個特寫，看到又破又爛的封面，可以看出少年在一遍又一遍地看著這本書，同時也暗示著“故事”這么一個概念。當(dāng)少年第一次開口說話，向馬躍進解釋自己裝聾啞孩子的原因時，鏡頭是以第三人稱的視角去拍攝，稍微躲閃，用手持攝像，拍攝高度為正常人眼睛視角的高度。這個視點上拍攝的畫面是人們生活中最常見到的，看起來最為熟悉和親切，更加具有紀錄性、真實性，充分體現(xiàn)了手持拍攝鏡頭在《拾荒少年》中的巧妙運用。

就影片的敘事風(fēng)格來看，運動手持拍攝是一個必要元素，使影片具有一定的紀錄性和現(xiàn)實感，同時讓影片動起來。影片中，也有少量手持固定鏡頭，有紀錄感的同時讓影片的節(jié)奏有所不同。這樣相互穿插的節(jié)奏運用也是恰到好處，這正是《拾荒少年》中鏡頭運用的特別之處。同樣在追逐的這一分多鐘里，手持的固定鏡頭也穿插在運動鏡頭中，兩人背影遠去而鏡頭一直保持靜止但有晃動的感覺，好比有人望著他們遠去的身影似乎想要知道發(fā)生了什么。通過動靜結(jié)合，對節(jié)奏的把握比較合理。

2 固定鏡頭的運用

微電影中少不了固定鏡頭，用固定鏡頭最能講述清楚故事。由于微電影自身的特征，因此，不需要像大電影那樣拘束地使用鏡頭語言，相對來說更加隨心所欲。微電影敘事緊湊、節(jié)奏較快，往往省去了許多過渡，但通過剪輯和巧妙的轉(zhuǎn)場方式來完成兩個沖突點的銜接。這種拍攝方式雖沒有大電影的復(fù)雜精確，卻別有風(fēng)格。

在微電影《拾荒少年》中馬躍進騎車帶著少年回家的場景，逐漸望著兩人回家，就是采用的固定鏡頭。少年坐在廢品車里頭頂一盞燈，既傳達了畫面信息，更是一個標(biāo)志性轉(zhuǎn)場。這一幾乎相同的場景在《拾荒少年》中運用了三次，且都表達轉(zhuǎn)場的意思，使上下兩場景不突兀。運動之中自然也不能缺少固定鏡頭，在兩人奔跑時固定鏡頭雖然一閃而過，俯視著整個場景，但使得畫面不單調(diào)，同時也推動著路線的發(fā)展。追逐中也遇到了些許沖突，第一個沖突是在經(jīng)過一位婦女燒香時，少年和馬躍進打破了這一平靜，雖然鏡頭只用固定鏡頭拍攝了背影，但增強了追逐的戲劇性。在跑過樓梯時采用仰拍，兩人邁過鏡頭這樣一個設(shè)計，又從不同的角度展現(xiàn)了追逐的畫面。在長達一分多鐘的追逐畫面中運用了多種不同的拍攝手法、不同的鏡頭語言，其中，第二個沖突是一群中年人在吹拉彈唱時，少年和馬躍進闖入畫面，打斷了他們的節(jié)奏，這時也是用固定鏡頭拍攝吹拉彈唱者。馬躍進和少年同樣是跑過人群，但鏡頭并沒有跟隨他們，而是固定地在拍攝人群的反應(yīng)，同時這里也是一個小的轉(zhuǎn)場，原本激烈的追逐也逐漸進入尾聲。從鏡頭中可以看出兩人都跑累了，這樣的鏡頭設(shè)計可以說十分巧妙，在運動中設(shè)計固定鏡頭的拍攝，很好地控制影片被攝物體的節(jié)奏變化。通常固定鏡頭是微電影中的必備，動靜結(jié)合使影片具有視覺沖突，給觀眾留下深刻的印象。追逐的最后是一個死胡同，以馬躍進的主觀視角結(jié)束了這段追逐。微電影是微時長，卻用了一分多鐘來表現(xiàn)兩人追逐的場面，可以看出這段是整部影片承上啟下的感情過渡。

3 不同景別鏡頭的運用

不同景別的鏡頭帶給觀眾不同的視覺體驗，使得影片層次分明，主次清晰。在影片拍攝中，為更好地展現(xiàn)人物的形象和特征，塑造更豐富的人物關(guān)系，使影片敘事更具有表現(xiàn)力，人物的情感流露更真實、更濃厚，導(dǎo)演會采用復(fù)雜多變的鏡頭調(diào)度和人物走位，力求增強影片的藝術(shù)感染力。在《拾荒少年》中特寫鏡頭的運用使得影片更細膩，具體體現(xiàn)在細節(jié)描寫上。細節(jié)是構(gòu)成人物性格、事件發(fā)展的最小元素。特寫鏡頭是人物活動最直接的體現(xiàn)，也是對人物細節(jié)描寫最直白的方式。在對少年的手部和眼睛的特寫時，交代了一個拾荒少年的生存狀態(tài)。也就是說，對于人物的細節(jié)描寫，不僅僅交代的是人物的背景，更多的是帶給觀眾對人物形象的深刻理解。由于時長的限制，微電影往往會省略許多過渡場面或空鏡頭，渲染的效果有所減少，情節(jié)和內(nèi)容自然就要更加突出，直抒胸臆的表達就較多了。

相比大電影而言，微電影沒有過多的拐彎抹角，但同樣能夠表達出豐富的情感。在微電影中采用跟拍、搖拍等方式居多，通常是結(jié)合兩種或兩種以上的方式拍攝，場景設(shè)置雖較簡單，但并不影響微電影所表達內(nèi)容的豐富程度。微電影有個共同的特征就是節(jié)奏快、跨度大，急劇的鏡頭變化，符合微電影情節(jié)緊湊、敘事速度節(jié)奏快的特點。

在《拾荒少年》中，鏡頭多次由馬躍進直接甩到少年身上，簡潔利索，不浪費每一幀畫面。微電影的拍攝與傳統(tǒng)電影相同，需要運用蒙太奇手法將一個個鏡頭組接起來，根據(jù)情節(jié)變化來調(diào)整和選擇鏡頭的畫幅、運動及長短。每個導(dǎo)演都有不同的鏡頭設(shè)計，拍攝同一個片段不同的人有不同的認識和思想，從而展現(xiàn)出不同的畫面和情感。同一個畫面采用不同的景別也會產(chǎn)生不同的效果，傳達給觀眾的視覺信息也不同。一個特寫抓住了事物細節(jié)，更加細膩；而同樣的一個全景則表達出更多信息，觀眾從而直觀看到導(dǎo)演表達的思想。在《拾荒少年》中，出現(xiàn)了兩次兩人在家用餐的場景，第一次是兩人初識，鏡頭多為中景和全景，保持一種距離感，初次交待整體場景，令觀眾有一種相對客觀理智的視覺感受。通過感情的循序漸進，慢慢融入畫面，在兩人第二次吃飯時，大部分鏡頭使用了特寫或近景，兩人也漸漸的互相信任。背景使用的則是元旦這一節(jié)日，一是烘托節(jié)日氛圍，二是對比兩人孤苦伶仃的生存狀態(tài)，因此在感情上更進一步。而在鏡頭的表達中也使用特寫和近景，觀眾在觀看時首先在視覺上會感到更加親切和心酸，特寫兩人的臉部，更加突出此時兩人對家的思念和憧憬。因此，通過鏡頭不同景別的拍攝時能夠傳達出不同的情感和思想。

4 微電影在當(dāng)今時代的發(fā)展

微電影短小精湛，鏡頭變化速度快，制作周期較傳統(tǒng)的大電影大大縮短，短的甚至幾天就可以完成，不像大電影那樣曠日持久的拍攝。這就使微電影可以快速傳播和反映當(dāng)今最熱門的話題，時效性更強，更易于制作出觀眾喜聞樂見的視頻。例如，《多背一公斤》倡導(dǎo)更多的關(guān)注山區(qū)孩子的精神世界，《十二鄰》的主題就是關(guān)愛空巢老人的精神需求。

情感的表達是一部微電影的核心，大多數(shù)情況下微電影作品還是會選擇全知的視點，全知視點指的是以第一人稱作為敘述者，敘事者不屬于劇中任何一個角色，可以自由合理地轉(zhuǎn)換，任意調(diào)整結(jié)構(gòu)，以第一人稱的視覺能使觀眾在較短時間里更直觀地體會到畫面所傳達的信息，這一點在一部微電影中很重要。全知視點最平常的一點就是有自述的旁白，也是最傳統(tǒng)的敘事方式。在這種敘事中，以講故事的形式將信息傳達給觀眾，不會缺乏看點，可以直接將畫面所想所感表現(xiàn)出來。讓攝像師充當(dāng)唯一的視點，讓觀眾完全認同攝像機作為故事的唯一敘事者，這種敘事的特點就是默不作聲地用鏡頭去引導(dǎo)觀眾，通過鏡頭帶動著觀眾的思路和情緒，將故事的主題思想潛移默化的用鏡頭去傳達，這也是微電影中很重要的一種思路。用鏡頭將故事講好難度實際上很大，鏡頭語言的設(shè)計和運用是微電影的主心骨。縱觀我國大陸優(yōu)秀的微電影作品，雖然數(shù)量上不占優(yōu)勢，但無不在電影鏡頭語言的設(shè)計上有其獨到之處，且運用得恰到好處。所謂“運用之妙，存乎一心”，導(dǎo)演和編劇設(shè)計鏡頭時考驗的是其“功力”，有限的時間內(nèi)更完整有節(jié)奏地將事件表達出來。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，越來越多人拿起手機在瑣碎的時間可以觀看一部微電影，這也是微電影發(fā)展的前景。