老年教育質量監控和保障體系構建

符敏妍

（廣州市番禺區廣播電視大學 廣州 番禺 511400）

1 引言

適應老年人的教育質量監控體系是保證老年教育科學化、規范化發展的必然要求。近年來，隨著社會對老年教育的重視力度不斷加大，老年教育的規模在不斷擴大，教育內容也變在不斷地豐富過程中，由此參與老年教育的人數也在逐年增長，為了有效確保老年教育的質量，就要對有關的教育質量進行有效的監控，不斷健全和完善教育質量保障體系。這樣一來，讓老年教育在有效的體制規范下得到良好的發展。

2 老年教育質量監控與保障體系的內涵

一般來說，教育質量就是學校以教育目的為依據，采用恰當的教育方式，從而實現培養目標的程度水平。因而教育質量能夠直接反映出學校的整體教育水平。而對教育質量進行監控就是利用一些技術手段，對教育過程以及教育過程中的各要素施加一些影響，從而更好地實現教育目標的過程。保障則是與教育質量有直接或者間接關系的作用方式，這與學校的所有事情都相關，甚至與社會因素也有關聯。綜合來說，老年教育質量監控和保障體系就是對把對老年教育有影響的所有因素聯系起來，從而形成一個能夠保障和提高教育質量的有效的、穩定的整體，并且在整個教育過程當中，對教育效果與管理等環節起到監管、評價以及調控的過程。

3 老年教育質量的基本原則

3.1 人本原則

老年教育，顧名思義，老年人是教育的主體和中心，實際的教育活動的開展要以老年人為目的，為尺度。但是，由于老年學員有一定的特殊性，因此在實際的教學過程中，首要的就是體現對老年人的尊重，要尊重他們的尊嚴以及權利，以老年人實際的需求為重要依據，交易工作要滿足老年人的精神文化需求，從而為老年人發展提供廣闊的空間。其次，要尊重老年人的身心發展特點，為他們營造輕松舒適的學習氛圍以及環境。最后，在教育的過程中，始終要以老年人為主體，讓他們充分發揮自己的能動性，不斷發現自己的問題，并通過學習，得到及時改進。

3.2 規范原則

對老年教育質量進行監控，并構建完善的質量保障體系需要在一致認同的觀念的支配之下，將這種觀念作為制定各項制度以及標準的重要依據，通過這樣的方式規范老年教育的質量保障體系和組織的辦學行為，從而有效推動老年教育質量得到有效的保證。

3.3 全員性原則

老年教育質量與學校領導、賈傲雪單位等息息相關，換句話說，想要保障老年教育質量，就要求教育單位的領導要重視教育質量，教育職能部門要充分發揮自身的作用，尤其是教師更是要以老年人的認知能力、身心特點等為基礎，合理的選擇教學內容，從而有效的體現老年人在教學中的主體地位。由此可見，老年教育過程中，參與教學的每一個元素都是教學質量的監控體系的組成部分，同時又是被教育質量保障體系監控的組成部分，因此各還元素要積極發揮作用，共同保障老年教育質量的提升。

4 完善老年教育質量監控與保障體系的措施

4.1 明確老年教育質量監控與保障體系的主體

老年教育質量的提升是全社會的事情，涉及到方方面面，因此首要的是從外部方面進行明確，也就是通過有關的法律法規、方針政策等對教育質量進行評估，從而對財政投入、質量標準等方面不斷做出調整，使其滿足老年教育質量發展的需要。老年教育質量的提升需要加強教育事業與老齡事業兩方面的合作，從而不斷優化教育環境，提升教育質量，滿足老年人精神文化需要。

4.2 創新教育方式，提升教育的現代化程度

老年教育是老齡事業的重要組成部分，隨著社會科技程度的不斷提高，老年教育的資源在不斷增多，為了有效提高資源利用率，提升教育質量，就要求國家有關部門要擴大老年教育資源的供給，對教育路徑進行不斷拓展，加強對老年教育的支持力度，從而讓更多的老年人加入到教育行列中來，不斷拓展受教育的人群。同時，對于老年教育的發展機制要不斷進行創新，加強與高效的合作力度，為老年教育營造良好的氛圍和環境。

4.3 重視每一種因素的作用，通過各環節的聯合促進老年教育的發展

老年教育質量的提升需要參與教育過程的每一個做出自己的努力，因此要加強和環節各元素的合作，夯實老年教育質量保障體系的基礎，從而使老年教育獲得肥沃的土壤。通過辦學質量、教學質量以及學員素質的培養，從而整體上提高老年教育的質量。同時，還要加強內外部的共同作用，將教育質量要求變得更加具體化，從而使教育更加符合老年人的實際需求。

5 結語

老年教育是全社會關心的大事情，是國民整體素質得以提升的重要方式，因此加強老年教育質量監控，構建質量保障體系具有重要的現實意義，有助于切實提升老年教育的質量，促進社會和諧發展。