基于信息化環境下高職市場營銷專業教學模式探討

趙娟

（江蘇省昆山第一中等專業學校215300）

隨著時代不斷發展，當前的互聯網信息技術逐漸普及，被廣泛的應用在各行各業中，促使國內信息化環境逐漸完善，以迎合時代發展的需求。對于高職院校來說，其自身是以培養符合市場與企業需求的技術型人才為主，以市場營銷專業為例，其自身屬于商貿類專業，在進行專業教學過程中，應積極進行變革與創新，以培養出優秀的專業人才。

一、基于信息化環境下高職市場營銷專業教學模式創新的意義

實際上，現階段我國高職院校在發展過程中，正處于深化教育體制改革的重要階段，也是當前新課改的重點。積極進行合理的教學模式創新，可以促使當前的教育質量與教育效果得到提升，進而培養高素質人才，緊跟當前時代發展，加快教育體制改革，深化其教學，帶動人才市場繁榮。教學模式的創新可以有效的促使高職院校發展，并以創新為基礎，帶動高職院校煥發出新活力，為社會源源不斷地輸送人才，展現出培養人才的功能。

市場競爭的日益激烈導致當前的學生就業壓力逐漸增大，社會對于學生的要求也逐漸提升，由此，學生自身的專業素養與素質能力成為關鍵，只有不斷提升自身的專業水平能力，才能增強學生自身的就業幾率，促進社會穩定。以市場營銷專業為例，在教學過程中，積極進行教學模式創新可以促使當前的學生全面發展，并提升自身的適應社會能力，為企業輸送高素質的技能型人才，滿足當前人才升級需求，加強企業與高校之間的相互合作，促使企業與高校之間的合作更加親密，提供創新的動力。

對于當前的社會來說，在發展過程中，由于信息化環境的影響，積極進行教學模式的深化改革可以有效的促使當前的教育體制創新，滿足當前企業對于人才的需求，并解決當前就業難問題，緩解學生的就業壓力，為社會的發展傳遞正能量，協調企業、人才與市場之間的關系，促使社會和諧發展。

二、基于信息化環境下高職市場營銷專業教學模式創新策略

（一）高職院校應積極進行教學理念創新逐漸實現信息化教學

高職市場營銷專業在教學過程中，應明確當前的教學理念是培養善于推銷產品、精于操作、具有較強的技能水平以及具有良好服務能力的市場營銷人才，并結合當前的信息化環境背景，積極進行創新應用，靈活利用當前的計算機技術，進行知識的拓展延伸，并利用其技術優勢處理生活中常見的營銷問題，滿足專業的教學需求。在當前的高職市場營銷專業人才培養過程中，應結合實際情況，進行合理的教學方案制定，并且嚴格注意應避免出現以下幾種傾向：

第一，偏理論傾向，即在教學過程中，應避免出現單一進行理論教學而未能進行實踐情況發生，將教學重點放在課堂理論教學，輕視社會實踐與實訓，將導致學生只會理論知識，而一旦進行實踐，將出現各種各樣的問題。

第二，不專一，部分教師在教學過程中，過于重視當前的“通用性”，導致在教學時急需的部分營銷人才未能進行課程開設，例如，電子產品、計算機等，降低學生自身的專業選擇性。因此，應積極進行教學理念創新，樹立與當前高職教育相適應的教學理念，積極進行信息化教學，明確人才培養目標，制定完善的人才培養方案，培養綜合型技術人才。

三、構建完善的信息化教學環境實現交互式教學

靈活利用當前的互聯網技術，構建完善的信息化交流平臺，并為當前的市場營銷課程開展奠定良好的基礎，積極進行合理的創新，從整體上提升教學效率與效果。例如，保證信息交流平臺的硬件與軟件配置合理，并且其網絡交流渠道始終處于暢通的狀態，積極進行合理的完善，促使學生在學習過程中，深化理解理論知識的內涵，創新發展。如，某高職院校市場營銷專業教師在教學過程中，靈活運用當前的電子技術教師進行教學，為學生展示本節課理論知識的重點與難點，并充分利用軟件自身的系統功能，避免出現系統不兼容情況，實現交互式教學，提升學生自身對當前市場營銷職業的認知，深化教學模式，保證交互式教學有效的開展。

四、積極進行教學實踐突出高職學生的優勢能力

在傳統的高職營銷專業教學過程中，教師通常以自身為主體，進行理論知識教學，并將其作為重點，導致學生學習積極性不高，難以發揮出自身的優勢能力。因此，應加強教學實踐，轉變傳統的教學主體，將學生作為主體，突出學生自身的優勢，通過當前的信息交流平臺，促使學生完善自身的知識體系，主動進行探索，實現教學與實踐的雙向教學，從根本上提升學生自身的市場營銷專業素養。

結束語：

在當前的時代背景下，信息化發展是21世紀的必然，因此，高職市場營銷專業在教學過程中，應積極對當前的教學模式進行創新，將其與信息化進行有效的結合，在不斷地創新發展過程中，提升學生自身的實踐能力，為學生進行有效的指導，適應信息化發展，為社會提供優秀的營銷人才。