試論大學生網絡語言現狀及規范化手段

黃麗燕

摘? ? 要： 隨著互聯網的不斷普及和發展，網絡語言作為網民在日常上網時所使用的語言，逐漸運用到現實生活中，并對傳統的語言規范形成了沖擊。大學生作為上網的主體，同時又成為網絡語言使用的主體。因此，要重視網絡語言，要正確、規范地使用網絡語言，讓大學生在使用網絡語言進行個性表達、情感表達的過程中，同時建立規范的語言模式，推動大學生語言規范化的不斷發展。

關鍵詞： 大學生網絡語言? ? 基本內涵? ? 規范化

一、網絡語言的基本內涵

（一）網絡語言的定義

網絡語言是一種基于傳統語言規范而形成的，運用在網絡中的語言形式。網絡語言包含的內容較多，中英文及其符號、拼音、圖片、字母等都可以運用在網絡語言中，而不同符號的組合往往能夠表達特殊的含義，使網民通過網絡語言的形式，表達自身的想法和感情。由于網絡語言大多詼諧幽默，成為人們在網絡中不可缺少的一部分，其內涵和形式不斷豐富，獲得了高速發展。

（二）網絡語言的性質

首先，網絡語言是一種社會方言。網絡語言作為網民在網絡中使用的語言，是社會方言的一種。其次，網絡語言又是一種變異的語言。網絡語言中的表現形式大多是由傳統語言規范中變異而來的，其中還包含英語、日語、數字、符號等，通過傳統語言的變異和重組，可以更生動地表達自身的想法。例如，“幸福ing”是指自身正處于一種幸福的狀態，是由傳統語言規范中變異而來的。

二、大學生使用網絡語言原因

（一）網絡語言能夠彰顯大學生的個性

網絡語言基于互聯網而存在，其語言形式和風格與傳統語言有區別，網絡情景不同，會導致網絡語言有不同的表達含義，網絡平臺不同，會使得網絡語言的運用模式發生一定 的轉變。網絡語言中包含的結構眾多：一方面，網絡語言具有傳統語言規范的形式，另一方面，在很多時候，網絡語言中都會包含英語、日語、拼音、數字和符號等，并且運用多種方式對其進行表達，使人能夠第一時間明白詞匯的含義，并進行使用和表達。這些詞匯的創造性極強，具有詼諧風趣的特點，為廣大大學生所使用，一方面活躍了大學生的思維，另一方面符合大學生的個性。

（二）網絡語言能讓大學生抒發感情

互聯網是一種虛擬的空間，在互聯網中，每個人的思想表達都不受到限制，可以自主進行思想和情感的表達。大學生正處于表達欲望最強烈的時期，大學生通過利用網絡語言，可以用詼諧幽默的語言，對自身的感情或社會的熱點問題進行表述，使得大學生在上網過程中愈發依賴用網絡語言表達。

三、網絡語言特征

網絡語言的詞匯包含以下幾種特征：

第一，許多網絡語言都來源于外來詞。

第二，許多網絡語言是諧音詞。

第三，許多網絡語言來源于縮略詞。

第四，許多網絡語言來源于兒童語言。

第五，許多網絡語言來源于擬聲詞。

第六，表情符號和顏文字。

四、網絡語言對大學生的影響

網絡語言是大學生為了抒發自身情感、表達個性而使用的一種語言形式，網絡語言的使用極大豐富了人們的網絡生活，并對傳統語言規范產生了深遠的影響。但在網絡語言飛速發展的同時，也會產生一些粗俗、低下的網絡語言，對傳統語言規范產生了極大的影響，導致大學生對于傳統語言規范的理解和審美產生了偏差，影響了大學生規范使用語言的能力的發展。

（一）降低了大學生的語言修養

語言能夠直觀體現出一個人的文化修養和思想品德，其一言一行都能夠反映出人的心理和素養。交際能力是一個人重要的能力，也是語言修養的重要體現，擁有良好的交際能力，一方面能夠體現出人的精神文化素養，另一方面能夠對人的工作、學習、生活起到重要的推動作用。網絡語言是一種在短期內流行的文化形式，而傳統語言則是經歷了數千年的洗禮而形成的成熟的文化，更能夠彰顯出一個人的文化底蘊和語言修養，這種語言素養是人經過長期的學習和鍛煉才能夠形成的。網絡語言由于缺乏一定的規范，隨意性較強，使得網絡語言的結構較為松散，缺乏規律和體系，離開了網絡則無法繼續生存。大學生作為網絡語言使用的主力軍，其語言修養已經深受網絡語言的侵蝕，語言表達缺乏規范和標準的約束，語句散漫，邏輯性差，大學生的語言表達能力已經呈現出明顯的下降趨勢。

（二）使大學生產生交際障礙

互聯網具有虛擬性和匿名性，在互聯網中，每個網名都可以匿名，從而掩飾身份，在互聯網中暢所欲言。大學生在追求網絡語言的過程中，如果不能正視網絡語言，分辨網絡語言的優劣性，就會導致文化水平和語言素養發展受到阻礙，導致大學生的語言詞匯較為匱乏，產生交際障礙。尤其是當今社會對于交際能力的要求越來越高，過度使用網絡語言會使大學生的交際能力進一步下降，影響大學生的未來發展。

五、網絡語言規范化方法

網絡語言具有兩面性，優秀的網絡語言可以推動傳統語言的發展，豐富傳統語言的內容，低劣的網絡語言會對學生的心理和交際能力產生負面影響。因此，對于網絡語言而言，要利用批判性的眼光看待，對網絡語言規范化處理，引導大學生正確對網絡語言進行區分和使用。

（一）讓大學生正確認識網絡語言

現如今我國已經建立了一整套有關語言文字的法律條款，對于語言文字的使用，已經上升到了法律的高度，在語言使用過程中，必須做到有法必依。對于網絡語言而言，并不是要消滅網絡語言，而是要對網絡語言進行規范化。一方面要對互聯網中的各種低俗的網絡語言進行治理和抵制，減少由于低俗的網絡語言而導致大學生的語言規范受到影響的現象，另一方面要對網絡中流傳廣泛的，能夠進行意義表達的，詼諧幽默的網絡語言進行靈活運用，使其能夠對傳統語言的發展起到促進作用。

（二）建立規范化的語言學習課堂

現如今，人們的交際水平越來越重要，只有擁有了較高的交際水平和語言素養，才能夠更好地在社會中競爭和發展。因此，高校要對大學生的語言素養有足夠的重視，通過建立語言學習課堂，一方面，對大學生的語言和交際能力進行培養，讓學生的語言素養得到提升，并充分鍛煉學生的交際能力，讓學生的表達能力不斷提高。另一方面，要讓大學生對于網絡語言有明確的認識，讓學生能夠正確認識到網絡語言的使用規范，更好地使用網絡語言。

（三）加強對網絡語言的整理

網絡語言并非某個人或某個法律法規的作用下形成的，而是靠所有網民通過時間的積累，結合社會實際而產生的。網絡語言中固然包含許多低俗的成分，但更多的是一些積極健康的內容。隨著人們文化水平的不斷提升，對于網絡語言中低俗的成分自然而然會產生抵觸心理，使得這些低俗成分逐漸被淘汰，而留下來的則是一些更加有益的內容。因此，可以對網絡語言進行相應的整理，挑選出其中優秀的部分，豐富傳統語言的內容，促進傳統語言的不斷發展。

（四）提高大學生的閱讀水平

隨著互聯網的不斷發展，大學生的閱讀模式已經發生了巨大的轉變，大學生的閱讀節奏加快，傳統的慢速閱讀模式已經極為少見，速讀和略讀等閱讀形式占據了主流。加上許多大學生在閱讀載體上，更多地選擇網絡閱讀方式，對于傳統語言形式的閱讀較少，網絡語言的閱讀形式更多，這一方面削弱了大學生閱讀經典的能力，另一方面限制了大學生的思考能力，使大學生的語言修養進一步降低。因此，要提升大學生的閱讀水平，通過圖書館等形式，讓大學生閱讀更多經典數書目，從而提升語言水平。

（五）提高大學生的網絡語言道德水平

道德是制約人們行為的最主要因素，有了良好的道德品質，人們就能夠更好地約束自身的行為。由于網絡具有虛擬性和匿名性，任何人都可以在網絡中表達，由于網絡道德的缺失，就會喪失對自身的約束，產生一定的惡劣影響。因此，要對大學生進行網絡語言道德教育，讓學生自發地對網絡語言進行約束，從而提高大學生網絡語言的規范化水平。

六、結語

網絡語言是網民在長期使用網絡進行交流的過程中，自然而然產生的一種語言形式。網絡語言大多詼諧幽默，能夠更好地表現出網民的思想感情，并都具有一定的諷刺意味。由于網絡語言缺乏一定的管制，導致網絡語言的發展泛濫，對大學生的語言素養產生了一定的負面影響。因此，要注重網絡語言的規范化，讓大學生能夠更加合理地使用網絡語言，同時豐富傳統的語言內容，對傳統語言的發展起到促進作用。

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海南省高校教育教學改革課題《大學生網絡言語道德現狀及規范教育研究》（Hnjg2016-69）。