基于“海綿城市”理念下的綠色校園設(shè)計

李清

1 前言

城市防水排澇最重要的方式就是建設(shè)海綿城市，如今我們國家城市經(jīng)濟已經(jīng)進入到穩(wěn)定狀態(tài)，政府支持各方面的建設(shè)，到現(xiàn)在為止，海綿城市已經(jīng)體現(xiàn)在每一個方面，例如，綠地改造方面和城市道路方面，卻在校園改造方面應(yīng)用很少，本文重點對校園綠色方面的相關(guān)設(shè)計進行詳細研究，逐步引入綠色校園生態(tài)觀點，進而達到海綿城市可持續(xù)發(fā)展。

2 海綿城市理念相關(guān)概念

海綿城市主要是環(huán)境生態(tài)與城市城鎮(zhèn)化之間相互發(fā)展的重要表現(xiàn)，在夏天雨水多的時候，海綿城市具有很多功能，如凈化水資源、滲透水資源，儲存水資源以及吸收水資源等等眾多功能。如果環(huán)境發(fā)生了變化，可以像海綿一樣對城市進行保護，盡可能地減少雨水災(zāi)害的影響，保護生態(tài)安全。對于海綿城市來講，開發(fā)對其他的影響比較小。海綿城市開發(fā)遵循生態(tài)優(yōu)先原則，巧妙地把人與自然相互結(jié)合，盡可能地保護水資源，儲存水資源，凈化水資源以及利用水資源。海綿城市開發(fā)對以前的生態(tài)平衡進行了保護，將人類破壞的自然環(huán)境以及相關(guān)的水體資源進行修復(fù)，促進生態(tài)環(huán)境的保護以及水資源綜合合理的利用。因為以前的建設(shè)工程把現(xiàn)有的自然水體循環(huán)給破壞了，阻礙了雨水的自然循環(huán)通道，海綿城市開發(fā)就是利用相關(guān)的技術(shù)方法恢復(fù)園林景觀，并且使現(xiàn)有的城市排水系統(tǒng)遵循大自然雨水循環(huán)規(guī)律。通過水體以及水系之間相互疏通和管理，對城市環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)進行了改善，大大降低了城市污染與熱島效應(yīng)。運用雨洪資源，大大增加了水資源的循環(huán)與利用，更好地解決了城市出現(xiàn)的干旱以及內(nèi)澇問題。海綿城市建設(shè)不僅僅節(jié)約建設(shè)成本，還更好地創(chuàng)造經(jīng)濟與生態(tài)以及社會效應(yīng)[1]。

3 當(dāng)今校園建設(shè)存在綠化問題

3.1 養(yǎng)護管理不足

經(jīng)過多方面的調(diào)查可以知道，某校園綠化存在很多問題，到處都是雜草，樹形很亂，沒有進行合理修復(fù)，沒有專業(yè)人員定期進行修理維護，也沒有人員進行管理。很多植物品種并應(yīng)該種植在陽光充足的環(huán)境，在陰蔽環(huán)境很難生長，應(yīng)該對植物的相關(guān)特點進行了解，以便選擇合適的植物進行種植，這樣不但節(jié)約資金，而且還減少人員管理，大大增加了校園的美觀效果。校園人員流動比較大，人為破壞比較嚴重，已經(jīng)受到破壞的地方，由于沒有專人進行管理，很難及時進行修復(fù)，這樣影響校園的美觀建設(shè)[2]。

3.2 缺少綠化特色

因為校園綠化選擇的大部分植物均不適合，應(yīng)該選擇一些適合在陰蔽環(huán)境生長的植物，這樣可以大大增加城市綠化效果，但是這些沒有受到重視，隨意選擇植物進行種植，綠化設(shè)計單一，品種數(shù)量少，沒有觀賞價值。該處整個景觀沒有屬于自己的觀賞特性，綠化效果不好，沒有代表性，很難成為校園的名片，沒有綠化特色。

4 “海綿城市”在校園中應(yīng)用

在海綿城市設(shè)計的前提下，某校園開始了綠色海綿計劃。該校園的總面積約16291萬m2，氣候溫暖、舒適，陽光明媚，雨量充足，通過對該校園地質(zhì)概況進行詳細分析，確定了該校園的綠色海綿設(shè)計理主要由以下幾個方面：雨洪管理教育導(dǎo)向的戶外環(huán)境，建筑中的雨水循環(huán)以及屋頂雨水花園這個三個主要方面，都是以水為主要核心[3]。

4.1 營造有雨洪管理教育導(dǎo)向價值的戶外環(huán)境

為了打造具備雨水管理教育價值的戶外環(huán)境。該學(xué)校設(shè)計了一個具有雨水調(diào)蓄功能的戶外休閑廣場。并且運用了下沉廣場的景觀形式，學(xué)生可以在這個廣場上進行學(xué)習(xí)，交流，讀書等，還有很好的雨水儲存功能，雨水開始落到原木坐臺間隙中，該地方有多種植物，可以直接被植物吸收，多余的水分經(jīng)過臺階滲透，再經(jīng)過過濾流向透水性比較好的廣場平臺。在廣場的中間建設(shè)了一個具有雨水收集功能的戶外課堂，打破了地域空間的空曠感以及視覺上的單一感。

4.2 構(gòu)建雨水循環(huán)利用系統(tǒng)

校園的綠地以及道路和公共鋪裝面積非常大，下雨的時候，雨水流量很大。

校園里場地的雨水收集則需要進行更好地管理和設(shè)計，才可以進入到蓄水系統(tǒng)當(dāng)中以備后續(xù)使用。從海綿校園觀點進行出發(fā)，可以把雨水統(tǒng)一匯集到一起，經(jīng)過一系列的過程再投入到日常用水當(dāng)中去，這樣就可以使自然降水和建筑用水進行相互結(jié)合，并且使水資源進行循環(huán)利用[4]。

4.3 建立屋頂花園灌溉系統(tǒng)

在房屋頂端建立具有收集雨水功能的系統(tǒng)，這樣受到的影響比較小，收集比較方便，快捷，收集到的水質(zhì)也不錯，后期維護的成本比較低。在屋頂建立收集雨水系統(tǒng)有一個致命的問題就是，收集到的水資源極容易發(fā)生蒸發(fā)現(xiàn)象，由于屋頂承載能力有限，上面的土壤比較少，比較薄。并且，校園里面的建筑比較多，體積比較大，產(chǎn)生的屋面徑流量多。在北方地區(qū)可以采用了屋頂綠化設(shè)計，北方地區(qū)雨水少，可以降低房頂?shù)某休d壓力。經(jīng)過屋頂收集雨水系統(tǒng)收集到的水資源可以用于校園里植物的灌溉用水，這樣可以更好地解決了屋頂綠化的持水力不足的問題[5]。

4.4 雨水徑流排水系統(tǒng)

在校園里建立雨水徑流排水系統(tǒng)，使其地下水渠道與地面排水進行更好地結(jié)合，盡快將雨水排掉。收集到的水資源，經(jīng)過一系列的凈化處理，這部分水資源用于日常生活用水，地下水資源的補給，校園土地的灌溉等等，這樣大大提高了水資源的利用率，減少浪費校園地面出現(xiàn)大量的水資源，避免水資源受到污染，可以采用經(jīng)過雨水花園、生態(tài)滯留區(qū)、滲透池凈化之后蓄起來的雨水。如果降雨量過大的時候，這樣就可以通過地面排水以及地下雨水渠道結(jié)合達到一般排放及超標排放，大大降低了內(nèi)澇等災(zāi)害現(xiàn)象。雨水徑流排水系統(tǒng)可以讓學(xué)生在戶外課堂上觀賞天然景色，讓學(xué)生感受到校園不一樣的風(fēng)景。

4.5 建立雨水生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)

這個系統(tǒng)主要是利用滲透原理，經(jīng)過一系列的改造以后，把經(jīng)過滲透的雨水留住，并收集儲存。因為人為的建設(shè)項目，土地自然滲水功能遭到了破壞，這樣大大增加了，短時間的降水，由于雨水過急而短時間形成內(nèi)澇，所以把雨水變成水資源收集起來，就可以達到調(diào)節(jié)蓄水和錯開峰值的作用?；旧嫌袃煞N形式，一個是地下儲水池，另一個是塑料模塊蓄水。當(dāng)夏天到來的時候，蒸發(fā)水景中的水又能起到降低室內(nèi)溫度的效果。最后，從節(jié)約用水以及海綿城市的角度出發(fā)，經(jīng)過一系列流程凈化處理回到校園水景中，這樣就形成了一個良性的生物循環(huán)系統(tǒng)。

5 結(jié)束語

綜上所述，本文通過對海綿城市設(shè)計的研究以及探索，提出了構(gòu)建以水為中心的生態(tài)格局理念，我們國家的海綿城市建設(shè)剛開始不久，未來還有很大的發(fā)展空間，需要我們一同進行努力，通過綠色海綿校園設(shè)計，把校園建立成一個舒適，并且生態(tài)節(jié)能良好的教學(xué)環(huán)境，建立成人與自然和諧相處的社會理念。

[1]陳水潔.淺談海綿城市建設(shè)與景觀設(shè)計中的綠色應(yīng)用措施[J].低碳世界，2018（02）：149～150.

[2]黃繼輝.綠色生態(tài)城區(qū)海綿城市建設(shè)規(guī)劃設(shè)計思路探討[J].綠色環(huán)保建材，2018（03）：61～63.

[3]彭文峰，廖琳昕.綠色生態(tài)理念下海綿城市建設(shè)中規(guī)劃設(shè)計要點[J].城市道橋與防洪，2018（02）：112～114.

[4]鄭翔云，付士磊.綠色生態(tài)城區(qū)海綿城市建設(shè)規(guī)劃設(shè)計思路探討[J].考試周刊，2017（41）：193～195.

[5]羅琦.城市園林綠化與海綿城市的關(guān)系——以海綿城市建設(shè)中的綠色屋頂為例[J].河南農(nóng)業(yè)，2017（08）：27～34.