復旦附屬中學浦東分校改造及其新建項目的設計理念與創新

呂申嬰，董金芝（上海建科廣申建筑設計有限公司，上海 200032)

“學校”二字，可以理解為一個抽象的社會組織，也可理解為教育的內容，更可以作為一個物理的場所去考慮。傳統建筑師更關心后者，但空間是為人所使用的，我們關注的并不僅僅是外觀形式，我們更關心建筑空間對人的心理感受和行為舉止的影響。正因為這一點，我們的答案和現代教育對學校的定義不謀而合，“好的學校”是對使用人的尊重，具體說是對每個學生和老師的尊重。復旦附屬中學浦東分校改造項目恰好給了我們一個創造尊重使用者的場所。

1 工程概況

上海市浦東復旦附屬中學浦東分校（以下簡稱“復旦附中分校”）現址位于浦東新區曹路鎮金睦路 366 號，學校占地面積 50 640 m2。

本項目建設內容分為新建與改建兩大部分，各部分具體建設內容如下。

（1）新建部分：學校現有建筑面積為 45 348.87 m2（地上建筑面積 4 1377 m2，地下建筑面積 3 972 m2）。本項目計劃新建一幢學生宿舍樓，建成后作為男生宿舍，學校現有的宿舍樓可作為女生宿舍使用。本項目擬新建宿舍樓總面積為 9 800 m2（宿舍樓新建地上建筑面積 7 700 m2，地下建筑面積 1 600 m2），本項目建成后，復旦附中分校總建筑面積將達到 55 149 m2。

（2）改建部分：改建部分主要為現有宿舍樓室內布局改建，校園外立面及屋面改建以及校園整體綠化提升。

2 設計指導思想

依據《上海市城市總體規劃(2017～2035年)》和《上海市浦東新區控制詳細性規劃》的要求，充分利用和發掘基地周邊的優勢條件，以建設現代化科教建筑為出發點，放眼未來，與上海市總體規劃和發展戰略緊密結合，形成具有區域競爭力的國際化教育機構，同時形成良好的生態環境，建立區域的標志性建筑，力求將本項目建設成為：功能布局完善，空間布局活潑，生態環境優美，簡潔而有寓意，與上海社會經濟發展相適應，打造一所開放、自由的國際校園。設計概念包括：①整體性校園。新建圖書館與宿舍樓融進校園各功能區中，合理布局；②人文性校園。從立面改進和新建建筑共同出發，提供豐富的交流空間，極力營造具有人文底蘊的國際化校園環境；③園林化校園。從規劃、景觀、建筑共同出發，立足于“環境育人”的教育理念，改造校園綠化環境，以高起點的環境藝術及景觀設計營造高標準的校園環境。

3 總體布局設計

新建宿舍樓位于學校現有宿舍樓南側的預留集中綠地內。基地西側為已建成的食堂、體育館，東側為學校圍墻，北側為已建成的宿舍樓，南側為教學樓、實驗樓、綜合行政樓和報告廳。

新建宿舍樓地下 1 層為圖書館，2～7 層為宿舍， 建筑面向南側進行下沉廣場設計，為圖書館的主要出入口，即增加了其標志性，又在交通流線方面與宿舍流線進行了合理的規避；圖書館也可從地面的兩側與北側庭院進入，使得師生可方便快捷地進行學習生活。下沉廣場的設計增加了學校開放空間的面積，為師生學習交流提供了較好的室外環境，同時也增加了地下 1 層圖書館的采光。

4 新建工程設計

新建建筑功能要求較多，主要可分為圖書館與宿舍樓，在進行功能分區和設計時，如何做到既互相區別不受影響，又可以有機地聯系起來，讓師生的學習與生活更加方便是需要面對的主要問題。在建筑立面設計方面，建筑整體需要符合復旦的建筑文化形象，從使用功能出發，合理地進行立面劃分設計。

（1）新建學生圖書館及宿舍樓。新建學生宿舍樓約9 300 m2（地上建筑面積 7 700 m2，地下建筑面積 1 600 m2）。地上 1 層與地下 1 層為圖書館，建筑面積為 3 100 m2；地上 2～5 層建筑面積為 6 200 m2，主要包括書院式公寓導師辦公宿舍，外籍教師訪問宿舍，交流學生住宿及其配套浴室、衛生間，學生宿舍及其衛生間、洗漱間。

由于圖書館為公共建筑，人流密集，所需面積較大，所以將建筑底層設置為圖書館，方便師生使用；宿舍樓相對圖書館具有較強的私密性，設置在 2～7 層。

（2）新建地上連廊及公共活動空間約 500 m2。 連廊連接 2 棟宿舍樓與教學區域，為師生學習生活提供方便。

（3）立面設計。 以整體設計理念為藍本，參考復旦大學以及歐洲各名校建筑設計風格，既繼承復旦大學古典高雅的設計傳統，遵循嚴格的古典比例關系，又追求當代建筑設計簡潔的設計方式，不進行浮夸的裝飾，使得建筑整體給人以嚴肅雅致的感覺

5 改建工程說明

5.1 行政樓立面及屋頂

對行政綜合樓平屋面進行改造，增加坡面屋頂（平改坡工程），涉及改造面積約為 3 200 m2。目前，行政綜合樓區域屋面為平屋面，與周圍已建建筑的坡屋面不相協調，風格差異顯著，且不利于雨水排流。因此，為了與本次外立面改造工程的整體風貌一致，消除平屋面因下雨積水、漏水的隱患，考慮將行政綜合樓區域平屋面進行改造，增加坡屋頂，可保證實際使用需要，并達到統一效果。

行政樓立面改建后整體風貌將與復旦大學、復旦附中的立面風格相一致，改建后的建筑風格簡潔典雅，著重體現建筑“古樸典雅和內斂穩重”的性格特征，體現了百年復旦的文化氣息。

5.2 宿舍樓布局及改建

現有宿舍樓 1 樓功能重新布局，改建為學生宿舍配套活動用房；現有宿舍樓 2 樓功能重新布局，改建書院式公寓導師辦公住宿、外籍教師訪問住宿、交流學生住宿；現有宿舍樓 2～5 樓增加淋浴室面積，將公共浴室隔壁 1 間宿舍樓改建為淋浴室。

5.3 綠化改造

作為面向未來的國際化校園，不僅僅是學習知識的場所，也是包含各種文化交流和生活的校園。在新建宿舍樓及圖書館周邊大面積綠地中栽種大型喬木、灌木等，并鋪設園林、設置園林小品，增加園亭、座椅，可把此處建成適合學生晨讀的開放型、自然小園林。

此外校園部分面積較小或者處于校園周邊地帶的綠地，根據其周邊進行相應的綠化升級。小塊綠地作為專類植物園或植物觀賞區，開闊且形狀規整的地塊可做成模紋花壇。教學樓周邊地塊增加植物種類，使其在色彩、層次上富有變化。教學樓墻體可用藤蔓類植物裝飾。

5.4 現有教學樓室內改造

原有圖書館功能部分改造成其他所需用房，此部分工作在后期配合學校實際需要再進行調整指導。

6 結 語

中國及東亞各國深受傳統儒家思想的影響，集體主義文化是社會主流。近代公共教育影響深遠，現代化分工越來越細，“生產環節”不斷地精細分工，今天的教育也將每一個人變成了社會系統中的一顆螺絲釘。當下的校外世界是一個知識大融通世界，最精彩的部分都發生在不同學科的交匯地帶，互聯網熱潮將世界無縫鏈接在一起。在新的時代，需要的是對各學科都擁有強烈興趣愛好并能融會貫通的綜合性素質人才。教育理念的變化導致了建筑空間的變化，設計更強調以使用者的需求作為設計的第一選擇，以使用者的心理和行為作為設計的出發點。復旦附中分校的改造及其新建項目是我們首次將教育理念貫穿到建筑設計的嘗試，有艱辛、有收獲，路還很漫長，但我們充滿信心。