初中體育教學中的德育滲透

田紹春

貴州省務川縣分水中學

1 前言

初中階段的學生正值青春期，無論是生理還是心理都不成熟，其所呈現出來的變化也是多樣的，再加上初中階段學生的心理發展比較活躍，所以很容易產生心理問題，而體育教學兼具身體素質培養及德育，促進學生良好的心理狀態調節，所以在體育教學中有機地滲透德育勢在必行。

2 德育在初中體育教學中滲透的重要性

初中體育教學中有機地滲透德育至關重要，首先這是課程改革的需要，其次滲透德育也與新課程標準的具體要求是相契合的，有助于學生的全面健康發展，社會所需要的人才就是德智體美全面發展的人才，而借助體育教學促進德育的有效性就符合這一點。其次，借助體育教學還能夠促進學生自主獨立，頑強拼搏的良好品行的養成。初中學生正在處于快速的心理發展以及生理發展時期，在體育教學中促進德育的有效滲透，恰巧幫助學生克服了一懶漫松散的毛病，促進學生良好的心理品質以及堅強意志的養成，無論是對學生的心理還是身體的發展都十分有利，因此在初中體育教學中有機地滲透德育意義重大。

3 德育在初中體育教學中滲透需要遵循的原則

3.1 堅持學生是學習主體的地位

德育在初中體育教學中的有效滲透，必須堅持學生是學習主體的地位，教師作為指導存在。通過學生和教師的共同努力，提升課堂教學效果，為促進學生良好的思想品德教育奠定扎實的基礎。

3.2 堅持全面性的原則

初中教學中開展德育，必須堅持全面性的原則，切不能目光短淺，僅僅局限于部分學生，一定要面向全部的學生展開。德育在初中體育教學中的有機滲透，一定要與各項體育運動有機地結合起來，促進學生綜合素養的不斷提升。此外，教師還需要尊重學生之間的差異，每一個學生都是一個獨立的個體，因此學生的思想也會存在偏差，所以需要及時發現，及時糾正，了解學生的思想動態，防止學生三觀發生偏離。

3.3 堅持系統性的原則

德育滲透過程必須堅持系統性的原則，在體育教學活動中對教學的具體內容，教學目標以及教學模式有系統的規范，切不可盲目隨意，毫無規律。開展課堂教學的時候教師一定要結合自己課堂教學的具體內容，促進教學計劃制定的周密性，促進德育在體育教學中有機地滲透，提升學生的整體思想道德素質。

4 如何在初中體育教學中促進德育的有效滲透

4.1 教師需要重視自身的表率作用

在初中體育教學中，促進德育的有效滲透，教師必須以身作則，促進自身表率作用的實施。不僅要掌握深厚扎實的體育專業知識，還需要有高尚的修養及敬業精神，為學生樹立良好的形象，讓學生在潛移默化中受到熏陶感染。因此，教師一定要注意自身的行為，談吐大方，舉止文雅，言行一致，明確要求學生必須做到的，自己也需要做到，這就是表率的作用。此外，教師還需要利用自身的人格為學生做好表率，讓學生切實領悟到正確的道德觀念，更加樂于向教師學習，促進自身良好的品德信念的建立，促進良好的品質與性格的養成。

4.2 就體育教學中的德育元素深入挖掘

開展體育教學，一定要深入挖掘體育教學中的德育元素，這樣才能夠更好地發揮體育德育教學效果。例如在實踐教學中，隊列有利于學生培養組織紀律嚴明的優良品質；跑步有助于學生養成不怕吃苦的精神；足球有助于學生養成團結協作，不斷進取的精神；武術有助于學生民族自豪感的不斷提升；等等，每一項體育運動中都有豐富的德育元素，需要教師不斷挖掘，促進教學中德育效果的提升。

4.3 在具體的教學過程中有機的滲透德育

在具體的體育教學活動中滲透德育，堅持以學生為本，重視學生的身心健康發展，將德育因素有機地融合到體育教學中，讓學生在不知不覺中提升自身的道德素養。在教學實踐中，教師一定要深入了解學生，給予學生尊重和認可，將學生放置在德育的主體地位，讓學生學會自我總結，自我反思，自我提升，自我評價，充分發揮學生的主觀能動性。例如學生以小組合作開展體育活動，小組長規定將要進行的體育活動的種類，讓學生輪流充當小組長，這樣不同的角色，不同的崗位可以讓學生積極大膽地去體驗，去實踐，將自身主觀能動性發揮出來，培養學生熱愛集體，團結協作的優良品質。還能夠學會怎樣處理人與人之間的關系，處理好個人與團隊之間的關系，促進自身健全人格的養成，這種優良的品質對學生今后走向社會也十分有利。

4.4 在教學評價過程中滲透德育

在體育教學評價中促進德育的有效滲透，教師一定要重視師生之間的交流，重視情感層面的交流，只有在情感的影響下的德育才能夠真正被學生所接受，轉化為學生的需求，讓學生在愉悅歡快的學習氛圍中促進自身道德水平的提升。教師需要善于觀察學生在各項體育活動中的心理狀態，行為表現，發掘其中存在的問題，及時進行疏導和教育。

結語

綜上所述，初中體育教學中可以有效地融入道德教育是符合新課改的具體要求的，也符合學生具體發展需要，體育對德育有很強的促進作用，因此教師一定要充分利用體育教學的德育作用，深入挖掘課程本質，發揮體育教學的德育作用，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀以及世界觀，為今后更好的發展奠定扎實的基礎。