在大學中發(fā)展眾創(chuàng)空間初探

丁雪雷 劉圓圓

（遼寧科技大學 遼寧鞍山 114051）

1 眾創(chuàng)空間的概念與重要作用

當前“創(chuàng)客”這一概念盛行了起來。它是一群敢于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新，并且不在乎盈利多少的，將自身多種多樣的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。大部分是青年群體，而應運而生的眾創(chuàng)空間就是為這些人提供便利的場所，也是順應創(chuàng)新2.0時代的大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)新的趨勢。憑借互聯(lián)網(wǎng)，通過市場、有關(guān)的機構(gòu)、市場化操作、專業(yè)化運營構(gòu)成的高效的、經(jīng)濟的、全開放、系統(tǒng)的最新結(jié)構(gòu)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務平臺的統(tǒng)稱。在這里創(chuàng)客可以找到自身所需的資源、設備、場所等，眾創(chuàng)空間就是為他們提供全面化及專業(yè)化服務的平臺。將創(chuàng)客們匯聚于此，彼此之間便于交流合作和資源互享，有利于提升創(chuàng)新氛圍，加大創(chuàng)新的影響力。眾創(chuàng)空間是由何而來的呢？中國的眾創(chuàng)空間其實是由美國眾創(chuàng)空間經(jīng)過了“中國化”之后誕生的，契合中國當前的狀態(tài)與形式。李克強在2015年1月的國務院常務會議中，表達了認同在我國構(gòu)建發(fā)展眾創(chuàng)空間，提倡全民創(chuàng)新，又在3月的兩會中，將其提升到中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和保增長的“雙引擎”之一的高度。從這些可以看出我國政府對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重視程度，反映出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新在我國經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。

2 眾創(chuàng)空間發(fā)展背景與現(xiàn)實選擇

（1）發(fā)展背景。如今我國經(jīng)濟的發(fā)展進入新常態(tài)，以往的傳統(tǒng)經(jīng)濟推動力在逐漸減弱，加上資源的匱乏以及環(huán)境的惡化，使要素成本提高，經(jīng)濟發(fā)展急需尋找新動能。相比于其他的國家，我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展在世界產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈中都不具備優(yōu)勢，面臨世界新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革的新浪潮，我們必須做出改變，依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，來實現(xiàn)我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型提升和增質(zhì)強效。地球所孕育的自然資源在我們?nèi)祟惖倪^度使用下，越來越緊缺，加上資源再生能力在人類強大的消耗能力下顯得微乎其微，這種情況下我們必須另尋道路，而相比于有限的自然資源，發(fā)展的創(chuàng)造力是無限的，所以我們要進行大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。它不僅可以解放生產(chǎn)力，更能解放大眾群體自身的創(chuàng)造力，人人都加入這個創(chuàng)新的大隊伍，團結(jié)一致的去推動我國經(jīng)濟的發(fā)展，使我國經(jīng)濟進入高速發(fā)展新階段。應對如今人們的消費需求，面臨人們消費需求的多樣化，社會市場需要改革，需要新的技術(shù)、新的制度、新的業(yè)態(tài)和服務。面對社會市場制度供給，我們需要提倡、鼓勵市場中的各個部分，加入到創(chuàng)新的行列中，加快培育市場自身創(chuàng)新能力，擴散創(chuàng)新概念的影響范圍，促進創(chuàng)新概念的普及與升華，形成推動我國經(jīng)濟發(fā)展的新能量。

（2）現(xiàn)實選擇。在《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實施方案（2015-2020）》中提到，要打造我國經(jīng)濟增長的新動力，需以“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的方針來實現(xiàn)，眾創(chuàng)空間是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化器。而構(gòu)建大眾所需要的眾創(chuàng)空間等創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務場所，對于資源的最優(yōu)化分配和利用，帶動大眾自身創(chuàng)造能力，引導全民創(chuàng)新，培養(yǎng)為我國經(jīng)濟發(fā)展添磚加瓦的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人員及團隊，提升社會市場的接納和創(chuàng)造能力，具備重要的現(xiàn)實意義。

3 大學中構(gòu)建眾創(chuàng)空間的意義

（1）大學是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力的源泉。大學擁有很多的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學子，匯聚了眾多學術(shù)專業(yè)教師，為創(chuàng)客空間提供源源不斷的補給，在莘莘學子促進眾創(chuàng)空間迅猛發(fā)展的同時，創(chuàng)客空間也為學校培養(yǎng)了大批創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意愿的人才，營造出相互啟發(fā)、相互支持、相互鼓勵的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，為我國的經(jīng)濟發(fā)展提供源源不斷的活力。最佳的創(chuàng)新科研場所和優(yōu)秀的創(chuàng)新科研團隊、高質(zhì)量的科研設備支撐讓大學成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力發(fā)源地。

（2）大學是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要場所之一。大學中匯聚了各行各業(yè)的創(chuàng)新資源，是知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)展的起源和主要場所。大學需要適應國家和社會發(fā)展的要求，根據(jù)自身獨有特點和優(yōu)勢，加強建設科技創(chuàng)新團隊并開展與周邊大學的科研合作，達到個體和團體相互促進發(fā)展的目的。大學的直接參與，將通過構(gòu)建全開放的大學生創(chuàng)新平臺、傳授知識、訓練技能和培養(yǎng)素質(zhì)等多方面來培育大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。大學就能夠為社會市場提供源源不斷的科學技術(shù)創(chuàng)新人才，是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要場所之一。

（3）大學是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要資源集中地。大學具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在我國興起的最佳環(huán)境。大學很容易實現(xiàn)創(chuàng)客們聚集起來，彼此溝通交流和分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，互相討論研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形式，培養(yǎng)自身獨特的創(chuàng)業(yè)思路。大學擁有專業(yè)的軟件及硬件資源，能為眾創(chuàng)空間的構(gòu)建和發(fā)展提供就業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)咨詢和創(chuàng)業(yè)場地等全面系統(tǒng)化的服務。

4 大學發(fā)展眾創(chuàng)空間的建議

（1）在大學中建立全面系統(tǒng)化的眾創(chuàng)空間，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式。成立針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育機構(gòu)，還應構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實踐訓練基地，相比于傳授知識，實踐更為重要，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不能停留在書本上，要能夠和現(xiàn)實接軌。將大學中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源整合起來，如大學中的圖書館、科研實驗室、學生活動中心等，來集中發(fā)揮出相互促進的作用，為大學眾創(chuàng)空間奠定堅實的基礎；積極充分調(diào)動校外資源，和相關(guān)企業(yè)及社會機構(gòu)建立良好的互利互惠的合作體系；改革大學中前沿科研技術(shù)資料、先進設備、歷史文獻等資源對學生的開放管理制度，全面實現(xiàn)資源共享，走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（2）發(fā)展大學中知識的轉(zhuǎn)化方式。憑借大學建立的眾創(chuàng)空間服務平臺，為大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生提供校園內(nèi)和社會上的支持，為學生擋風遮雨；邀請國內(nèi)外的知名創(chuàng)客、專家、企業(yè)家在大學舉辦講座，解答創(chuàng)業(yè)上的疑問，豐富創(chuàng)業(yè)所需知識與技術(shù)。加強眾創(chuàng)空間與大學其他機構(gòu)的聯(lián)系，將眾創(chuàng)空間與傳統(tǒng)教育體系進行深層次的融合，推動大學創(chuàng)業(yè)學子將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。

（3）運用互聯(lián)技術(shù)構(gòu)建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新制度。在大學中因為存在專業(yè)多樣性而形成專業(yè)互補，適合打造線上線下互動的大學眾創(chuàng)空間，進一步輻射周邊大學和地域。大學要從體系、技術(shù)、載體、服務創(chuàng)新等方面搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新制度，促進開展實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)新浪潮，構(gòu)建全面的為大學生創(chuàng)業(yè)服務指導的專門機構(gòu)，呼吁成立大學生創(chuàng)業(yè)基金，為大學生創(chuàng)業(yè)提供所需的支持。

5 結(jié)論

通過上述研究，得出以下幾點結(jié)論：①具備眾創(chuàng)空間的大學校園是響應“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的搖籃之地，也是創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的孵化場所；②大學中的眾創(chuàng)空間想要最大化的發(fā)揮需要和現(xiàn)實生產(chǎn)力緊密融合；③眾創(chuàng)空間的功能定位要和地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位匹配。

參考文獻

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