BIM技術在土木工程教學中的應用研究

趙江濤

（四川大學錦城學院土木與環境工程學院 成都 611731）

引言

土木工程專業相關課程的復雜性以及抽象性等都比較強，不僅增加了學生學習的難度，同時也降低了他們學習土木工程的興趣，為土木工程教學帶來眾多不利影響。而對于BIM技術來說，屬于一種建筑模型，在數字信息仿真的基礎上，能夠對建筑物相關信息進行有效模擬，將其應用在土木工程教學當中，不僅有利于增強學生對專業知識的理解，同時也可以提高他們的專業應用能力，對土木工程教學改革以及學生的職業發展具有重要意義。

1 BIM技術在專業知識教學中的應用

1.1 利用BIM技術進行工程制圖

可以將BIM技術應用到工程制圖教學當中。對于傳統工程制圖來說，通常都通過CAD軟件進行制圖，進而對學生的思維能力以及想象能力等進行培養。但是對于一些特殊圖形構件來說，比較復雜，學生很難憑借自己所學的知識以及空間想象等對工程圖進行繪制。但是對于BIM技術來說，可以通過該技術建立三維模型，這樣學生就會根據二維平面圖和三維模型對工程圖進行合理設計。比如，在對建筑剖面圖進行繪制時，教師可以引導學生對BIM技術進行充分利用，對建筑立體剖面進行建立，進而增強學生對建筑結構以及各個構件之間關系的了解。

1.2 利用BIM技術進行房屋建筑設計

可以將BIM技術應用到房屋建筑設計教學當中。對于房屋建筑設計來說，不僅內容繁多，而且構造物也比較零散、復雜，增加了學生理解的難度。而對三維模型進行有效利用，不僅可以對建筑面積、建筑綠化率以及建筑功能等進行直觀化，同時也可以對建筑物的梁柱、墻體以及雨披等進行形象化，進一步增強了學生對建筑物結構以及功能等的了解。

1.3 利用BIM技術進行施工組織設計

可以將BIM技術應用到施工組織設計教學當中。施工組織設計的抽象性比較強，在教學過程中如果沒有參考實物，那么學生則很難對其進行掌握。而對于BIM技術來說，教師可以利用該技術對三維建筑模型進行建立，再結合相關軟件，建立建筑施工4D模擬動畫，并利用模擬動畫對施工環節、施工內容、施工邏輯關系等進行展示，進而增強學生對建筑施工的了解[1]。

2 BIM技術在應用能力培養中的應用

2.1 利用BIM技術進行基本能力培養

基本能力是土木工程專業學生所必須具備的能力，主要體現在工程概算、工程預算、鋼結構設計、抗震設計以及混凝土結構的設計等方面，教師在教學過程中，也可以通過BIM技術對學生的基本能力進行培養。比如在混凝土結構設計教學過程中，教師可以利用BIM技術建立三維模型，通過該模型對混凝土的分布形式、結構等進行直觀展示，增強學生對混凝土的了解，進而為他們后續對鋼筋混凝土的應用奠定基礎。

2.2 利用BIM技術進行崗位能力培養

對于土木工程專業的學生來說，其崗位能力指的是對相關軟件的應用能力，比如通過軟件對建筑結構設計進行分析、通過軟件對施工技術應用進行分析等等。在對崗位能力課程進行教學時，教師可以對BIM技術的相關軟件進行靈活運用，比如建筑設計軟件、計價軟件、結構分析軟件以及節能設計軟件等等，在這個過程中，教師可以將BIM技術和案例教學進行有效結合，通過模型對案例進行分析，讓學生利用軟件對案例進行模擬設計，進而提高學生的各種軟件操作能力。

2.3 利用BIM技術進行實踐能力培養

土木工程專業學生的實踐能力主要體現在實驗課、實訓課、畢業設計等方面，對學生的職業發展具有重要意義。在對學生的實踐能力進行培養時，教師也可以對BIM技術進行靈活運用。比如，在學生進行畢業設計時，教師可以引導學生對REVIT技術和BIM技術進行結合使用，引導學生通過REVIT技術對建筑的三維模型進行建立，在此基礎上對模型進行綜合分析，之后再進行畢業設計。如此一來，不僅可以實現REVIT技術、專業知識以及BIM技術的完美融合，同時也可以增強畢業設計的豐富性與飽滿性[2]。

3 結論

總而言之，在進行土木工程教學時，教師需要從專業知識教學以及應用能力培養等方面對BIM技術進行靈活運用，引導學生利用BIM技術進行工程制圖、施工組織設計以及房屋建筑設計，通過BIM技術對學生的基本能力、崗位能力以及實踐能力等進行培養，進而提高土木工程教學水平，實現學生的全面發展。