蒙古族大學生英語視聽課堂多模態話語分析

包麗娜

摘要：隨著信息化時代的發展，英語已經成為當代大學生必須要掌握的技能之一。因此，大學英語教學受到了廣泛關注。在這一形勢下，大學英語教學改變了傳統的教學模式，在教學過程中充分利用色彩、圖片、動畫、視頻等，逐漸形成了視聽課堂多模態教學模式，由此也促進了高校大學英語教學的發展。主要從蒙古族大學生的英語學習現狀入手，指出蒙古族大學生英語視聽課堂多模態教學模式遵循的原則，論述如何構建蒙古族大學生英語視聽課堂多模態話語教學模式。

關鍵詞：蒙古族大學生;英語視聽課堂;多模態話語;課堂教學模式

中圖分類號：H319.32文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2018）12-0154-03

一、引言

我們生活在一個多模態的社會，意義表征和交際可以使用各種符號資源來完成?！岸嗄B”指的是包含一種以上符號系統（如文本、聲音、圖像、動作等），并通過多種符號資源內部的互動來實現意義的復合話語。伴隨著科學技術的發展，其主導地位逐漸被屏幕所占據，而交際的主媒體則是動畫及圖像，多模態的出現使傳統概念上的語言或言語基礎上的理解被徹底打破，人們對于現代社會中的話語就需要用一個全新的角度去審視。kress（2001： 80）甚至認為，外在的語境是根本不存在的，只是將各種符號模式組合在一起形成的整體。通過研究近年來興起的多模態語篇，我們發現對語言的研究并不是孤立的，而是更多地分析、理解與之構成聯系的其他符號資源。……