論五年制免費(fèi)男幼師專(zhuān)業(yè)情感認(rèn)同及其培育

沈玉萍

摘要：從免費(fèi)男幼師的專(zhuān)業(yè)情感入手，其專(zhuān)業(yè)情感經(jīng)歷了從迷茫到混沌到認(rèn)同，再到理解，再到入職期待的過(guò)程，沿著他們專(zhuān)業(yè)情感變化的軌跡，探究在短時(shí)期內(nèi)增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)情感認(rèn)同的策略，提出通過(guò)外部正面因素影響，強(qiáng)化情感認(rèn)同、自我效能提升，內(nèi)化情感認(rèn)同以及實(shí)踐場(chǎng)結(jié)合，實(shí)踐情感認(rèn)同的策略，以期建立以培育情感為基礎(chǔ)，以學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)性為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：五年制免費(fèi)男幼師;情感認(rèn)同;入門(mén)動(dòng)機(jī)

中圖分類(lèi)號(hào)：G651文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2018）12-0104-03

隨著育兒的專(zhuān)業(yè)與理念普及化，社會(huì)分工的精細(xì)與性別界限模糊化，新時(shí)代不斷催生和召喚男幼師的出現(xiàn)。至此，自上而下呈現(xiàn)對(duì)男幼師培養(yǎng)政策的傾斜，師范類(lèi)學(xué)校涌現(xiàn)一批準(zhǔn)男幼師。

作為免費(fèi)男幼師，他們畢業(yè)之路非常明確，去一所幼兒園進(jìn)行至少5年的幼教服務(wù)工作。如果對(duì)專(zhuān)業(yè)情感較為抵觸和抗拒，個(gè)體就會(huì)經(jīng)歷情感“不協(xié)調(diào)”狀態(tài)[1]，這種不協(xié)調(diào)的狀態(tài)最終會(huì)影響專(zhuān)業(yè)認(rèn)同、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等。專(zhuān)業(yè)認(rèn)同一般分為認(rèn)知認(rèn)同和情感認(rèn)同，人的情緒起了根本的或先天的“內(nèi)在動(dòng)機(jī)”作用[2]。此外，在積極情感的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生意志能力，是人的行為上升為隨意的動(dòng)作水平，刺激主體克服各種困難去爭(zhēng)取活動(dòng)目的的實(shí)現(xiàn)[3]。

本文著重從情感入手。首先著重了解學(xué)生入學(xué)初原始動(dòng)機(jī)，學(xué)生入學(xué)的職業(yè)動(dòng)機(jī)能很大程度上反映學(xué)生對(duì)待專(zhuān)業(yè)的情感。情緒和情感是動(dòng)機(jī)的源泉，具有推動(dòng)作用，它們會(huì)對(duì)動(dòng)機(jī)的大小和強(qiáng)弱能產(chǎn)生影響?！?br>