新疆富蘊縣初中教學現狀調研分析

許虹宇 孟海帆

摘要：通過問卷、座談、訪談、聽評課、研討等方式對新疆富蘊縣2所初中學校進行了調研，對學校的課程實施、教學設備、校園文化建設、學科課堂教學和德育教育等方面取得的成績和存在的不足進行診斷與排查，在教學理念與行動差異、教學方法與學習效果方面提出了建議。

關鍵詞：教學分析;教學方法;調研;指導

中圖分類號：G630文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2018）12-0073-04

應新疆阿勒泰地區(qū)行署教育局的邀請，按照黑龍江省教育廳的文件精神，黑龍江省教育學院領導對此次教育援疆視導工作高度重視，把此項工作定位到關系新疆長治久安、和諧共建的政治高度，并提出“援疆的重點在質量、援疆的難點在雙語”的工作目標。在十九大剛剛結束之際，學院領導和十五個學科的教研員視導團隊深入到新疆阿勒泰地區(qū)富蘊縣進行教學視導，對當地的兩所初中進行教學質量診斷，就課堂教學存在的問題進行了有效的專業(yè)指導。

一、基本概況

視導富蘊縣的兩所六三制中學——富蘊縣中學和富蘊縣庫爾特鄉(xiāng)雙語寄宿制學校。視導人員重點圍繞課堂教學理念與教學行為、課堂教學策略與模式、學生學習狀態(tài)、學習效果、師生關系、教研活動的組織和實施等多方面，通過聽評課、訪談與問卷、專題講座、查閱檔案資料等途徑，了解教學現狀，總結經驗，查找教學問題，并在調研的基礎上查明原因，現場指導教學，幫助教師解決教育教學的突出問題，提升教學能力。……