結合個人體會談教師職業道德的重要性

楊志偉

摘 要：在現代教育環境下，初中教師作為學生學習上的啟迪者和思想上的引路人，始終承擔著傳道、授業、解惑的重要責任，這就要求教師具備良好的職業道德。對于初中教師來說，職業道德是教師所必須遵守的行為規范，也是衡量其職業水平的重要尺度。教師的一言一行代表著學校，也在一定程度上影響著學生。本文結合個人體會探討教師職業道德的重要性，僅供相關人員參考。

關鍵詞：教師；職業道德；重要性

引言

就現代社會發展來看，行業分工不同率，職業角色存在差異，職業道德也具備各自特色。初中教師不僅承擔著傳授知識的職責，還承擔著引導學生思維發展、幫助其樹立正確人生觀與價值觀的職責，若教師不具備良好的職業道德，是無法擔此重任的。教師職業道德對于學生身心發展及人才培養質量的提升具有重要意義，以下就教師職業道德的重要性開展具體分析。

一、教師職業道德的具體表現

職業道德是教師的根基，是教師人格特征的直接體現，教師作為廉潔奉公的教育工作者，其自身職業道德修養與道德情操直接體現出教師形象，一定程度上影響著學生的身心發展及道德形成。職業道德不僅是一種道德觀念，也是一種行為規范，一種道德品質，對于教師來說，其職業道德在于調節教師與他人、集體和社會關系的一種行為準則，教師職業道德往往體現著教師職業行為的基本要求。

就教師職業道德的具體表現來看，其主要體現在五個方面，一是教師的教育思想觀念與道德。基于初中教師為入手點對職業道德進行分析，可以發現教師職業道德要求教師具備良好的教育創新觀念、教育價值觀、科學的人才觀念和終身學習觀念，要準確把握時代發展需求，運用現代化教育手段開展教育教學活動，從而滿足人才培養對教師職業道德的多元化要求。二是教師的語言道德，在這一方面，要求教師具備科學且正確的思想觀念，在教育教學過程中能夠堅持以理服人，以情感人，準確生動的組織開展教育教學活動，并能夠在實際教育教學活動中做到引人入勝、禮貌文明，規范自身教育教學行為，發揮楷模作用，從而成為其他教師的榜樣。三是教師的教育教學道德觀念，要求教師在教育教學過程中能夠保持對科學的高度熱愛，以飽滿的熱情投入到教育教學活動中，認真備課、精心設計和組織課堂活動、改善教學效果，并且具備良好的創新觀念，勇于創新變革，為教育教學活動的高效開展創造有利條件。四是教師的交際道德，也就是說，教師在交際活動中應團結同事，善于協作，在社會交往中親切待人，公正無私，在教育教學過程中關愛學生，尊重家長，密切聯系，平等待人，從而營造優良的教育教學氛圍，推進教育教學活動的有序開展。五是教師的個人生活道德，在這一方面，教師職業道德要求教師嚴格要求自我，親切對待他人，堅持勤儉節約等優良傳統，日常保持儀表端莊大方，舉止文明禮貌，精神飽滿且積極樂觀，從而充分發揮榜樣作用，感染其他教師，從而促進師資隊伍整體職業道德的提升。

二、教師職業道德的重要性

（一）滿足加強師資隊伍建設的需求

教師職業道德在一定程度上體現出整個學校的教師質量和精神風貌，對于學校校風建設具有一定影響和示范作用，教師職業道德修養是加強師資隊伍建設的需求，對于推進學校教學活動、科研工作以及育人工作的開展具有重要意義，為學校建設及發展戰略目標的實現起到一定推動作用。學校師資隊伍建設的實現，需要打造一支素質優良、業務精湛、結構合理且綜合能力過硬的教師隊伍，尤其是教師應具備優良的職業道德，這就需要在實踐中不斷自我修煉，從思想道德、工作態度、業務水平以及人生價值等方面不斷提升，從而全面提高教師自身職業道德。對于一所學校來說，教師職業道德的重要性在于，滿足學校師資隊伍建設需求，有助于強化教師整體職業道德品質，促進人才培養質量的不斷提升。

（二）滿足教師個體專業發展的需求

知識經濟時代的到來，對教師職業道德提出了更高的要求，傳統理念下教師職業素質觀念無法滿足新時代的發展需求，重科研而輕教學與社會服務，這就在一定程度上制約著教育教學效率，并且給教師個體發展造成一定制約。而加強教師職業道德修養，能夠促使教師準確把握時代發展需求，糾正教師在教育理念及任職上的不足，通過多種方式促使教師個體專業得到多元發展，鞏固教師專業知識的同時，強化教師的綜合技能，包括專業技能、知識傳授技能和育人技能等，對于教師全面發展具有重要推動作用。

（三）滿足學生成長發展需求

對于初中教師來說，學生是教師服務的對象，初中階段的學生正處于青春期，身心發展比較特殊，初中學生成長發展要求教師具備淵博知識和獨特的人格魅力，這是教育教學活動得以有效開展的重要條件，因此教師職業道德修養可以滿足學生成長發展需求。具體來講，初中階段的學生將教師看作是正義的化身，教師的知識、個性傾向、生活態度及方式等都在潛移默化的影響著學生，對于初中學生來說，教師往往具有榜樣和示范作用，教師的思想和行為往往對學生的一生精神面貌都產生強烈影響，因此教師職業道德修養尤為重要。初中教師應高度重視職業道德養成，以德修身，做學生的模范。與此同時，初中階段的學生正處于成長的特殊時期，自我意識萌發，有個性有思想，但辨別是非的能力仍有待提升，這就需要教師具備高尚的職業道德對學生的身心發展進行引導，以促進學生的健康發展。

三、結語

總而言之，教師是人類靈魂的工程師，教師職業道德是教師和一切教育工作者在教育活動中所應具備和遵守的行為準則，對于教師來說，職業道德就是其靈魂，教師職業道德所占據的地位甚至高于教師的文化素質。教師的職業道德往往影響著學生道德的形成，對于學生的健康成長影響巨大。因此在教育領域要高度重視教師職業道德養成，打造優秀教師形象，促進教育活動的高效開展，為社會主義現代化建設貢獻力量。

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