基于輔導員視角淺析優(yōu)秀大學生的培養(yǎng)

■ 王建軍

西安翻譯學院

市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展對人才的能力素質(zhì)提出了更高的要求，這給我國大學生的教育培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。輔導員作為大學生教育培養(yǎng)中的重要力量，其自身的能力素質(zhì)對教育培養(yǎng)的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響，對此發(fā)揮輔導員在優(yōu)秀大學生教育培養(yǎng)中的作用就顯得至關(guān)重要。本文將以優(yōu)秀大學生的培養(yǎng)為目標基于輔導員的視角提出發(fā)揮輔導員在優(yōu)秀大學生培養(yǎng)方面的策略，以期能切實發(fā)揮輔導員對優(yōu)秀大學生培養(yǎng)的作用，促使大學生得到充分全面的發(fā)展。

1 提高自身在優(yōu)秀大學生培養(yǎng)中的責任意識

輔導員的工作是對大學生實施相應(yīng)的教育培養(yǎng)，不僅能有效對大學生的思想以及心理健康等進行教育引導，同時還在促進高等教育的健康發(fā)展方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。基于此，輔導員在優(yōu)秀大學生的培養(yǎng)中首先就必須要認識到自身的重要性，從根本上提高自身在大學生培養(yǎng)中的責任意識，確保能嚴格按照學校相關(guān)的制度規(guī)范來進行優(yōu)秀大學生的培養(yǎng)，以為大學生的全面發(fā)展提供重要的保障。為提高自身對優(yōu)秀大學生培養(yǎng)的質(zhì)量，輔導員應(yīng)確保將責任意識落實到日常的各項工作中，確保能以黨優(yōu)秀的方針路線為依據(jù)來提高自身的思想認識，進而更加盡職盡責地融入日常的工作中，來進行優(yōu)秀大學生的培養(yǎng)，以切實有效地為促進大學生的全面發(fā)展提供重要的保障。

2 在了解學生實際情況的基礎(chǔ)上給予其充足關(guān)愛

要想切實有效地實現(xiàn)對優(yōu)秀大學生的培養(yǎng)，往往要求輔導員能充分提高對大學生培養(yǎng)的針對性，基于此，對大學生的實際情況進行了解以針對大學生實施更具針對性的培養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。要想真正有效地實現(xiàn)對優(yōu)秀大學生的培養(yǎng)，就要求教師能夠給予學生充足的關(guān)愛，以在此基礎(chǔ)上針對學生進行教育培養(yǎng)，來促進大學生的全面發(fā)展。從現(xiàn)實層面來看，在大學校園中輔導員是與學生關(guān)系最為密切的教育人員，究其原因主要是因為輔導員不僅承擔著對學生的教育培養(yǎng)工作，同時還需要在日常的工作生活中對學生進行管理，并給學生提供盡可能多的幫助。這就要求輔導員能夠深入地了解學生的實際情況，確保在此基礎(chǔ)上為學生提供更具針對性的幫助，來實現(xiàn)優(yōu)秀大學生的培養(yǎng)。

3 不斷實現(xiàn)在工作技能方面的自我提升

輔導員實施的教育培養(yǎng)往往對專業(yè)性有著相對較高的要求，這就要求輔導員能夠在工作中不斷實現(xiàn)自身工作技能的提升。因此，輔導員在日常的工作中就必須要重視自我的學習與提升。一方面，輔導員要對國家出臺的政策思想進行不斷的學習與深入的思考，確保在此基礎(chǔ)上優(yōu)化自身的思想，為優(yōu)化自身的工作方式提供有力的思想依據(jù)。另一方面，輔導員應(yīng)重視通過不斷地自我學習和培訓來強化自身的專業(yè)技能，確保在此基礎(chǔ)上提高自身在優(yōu)秀大學生培養(yǎng)方面的能力。首先，要重視提高自身的溝通能力，確保在日常的培養(yǎng)工作中能與大學生之間構(gòu)建和諧良好的溝通交流關(guān)系，確保在溝通中來對大學生進行有效地教育培養(yǎng)；其次，重點提高自身的問題解決能力，確保在對大學生的培養(yǎng)中能及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出相應(yīng)的解決辦法。

4 創(chuàng)新自身在大學生培養(yǎng)中的工作理念

工作理念對自身工作的實施有著至關(guān)重要的影響，為切實有效地實現(xiàn)對優(yōu)秀大學生的教育培養(yǎng)，就要求輔導員能重視創(chuàng)新自身在大學生教育培養(yǎng)中的工作理念。要求輔導員能夠在國家先進思想政策的引導下就大學生日常學習生活中存在的主要問題進行分析，并以此為依據(jù)來對大學生實施有針對性的培養(yǎng)，以為實現(xiàn)優(yōu)秀大學生的培養(yǎng)提供充足的保障。就目前來看，當代大學生在日常的學習生活中會面臨許多的壓力，如工作就業(yè)、人際交往等，而輔導員在日常的工作培養(yǎng)中就必須要重視通過有效地教育培養(yǎng)來幫助大學生緩解這些壓力，這不僅對大學生的心理健康有著重要的幫助，同時在促進大學生的健康發(fā)展方面也具有良好的作用，基于此，輔導員在教育培養(yǎng)中就必須要重視對自身的工作理念進行創(chuàng)新，確保能采用創(chuàng)新的方式來對大學生進行教育引導。

五 5發(fā)揮自身在大學生中的榜樣作用

榜樣作用的發(fā)揮在優(yōu)秀大學生的培養(yǎng)中有著良好的幫助，因此在對大學生的培養(yǎng)中輔導員也必須要重視自身為人師表榜樣作用的發(fā)揮，以通過對學生進行潛移默化的影響來提高對學生教育培養(yǎng)的有效性。對此，在日常的培養(yǎng)工作中，輔導員對自身的思想意識和行為規(guī)范就必須要進行嚴格的要求，以在此基礎(chǔ)上為學生樹立良好的榜樣，并有效對學生的自我規(guī)范意識加以激發(fā)。從現(xiàn)實層面來看，輔導員是大學生之間聯(lián)系最為密切的教職工人員，除了要對大學生進行教育培養(yǎng)之外，往往還必須對大學生實施相應(yīng)的管理，這也在無形中深化了輔導員自身思想觀念和行為規(guī)范對學生的影響。對此，輔導員在日常的工作中就必須要重視發(fā)揮自身的榜樣作用。

6 結(jié)束語

綜上所述，輔導員在大學生的培養(yǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，究其原因主要是因為輔導員的教育培養(yǎng)涉及大學生日常學習生活的方方面面。因此，要想切實有效地促進大學生的全面發(fā)展，就必須要重視發(fā)揮輔導員在優(yōu)秀大學生培養(yǎng)方面的作用，確保輔導員能夠以大學生的全面發(fā)展為目標，在優(yōu)化自身能力素質(zhì)的同時提高對大學生的培養(yǎng)質(zhì)量，對此，輔導員在日常的工作中就必須要重視自身能力素質(zhì)的提升。