鋼琴教學中如何培養學生的即興伴奏能力

■ 張琳娜

唐山市藝術學校 河北唐山 063000

引言

隨著現代教育的不斷發展，鋼琴教學越來越受關注和重視，同時對其教學也提出了新的要求。在以往教學中，主要是以填鴨式教學方法為主，過于重視鋼琴知識的灌輸，而忽視了學生即興伴奏能力培養，難以從根本上提升學生鋼琴能力。因此，必須要改變以往教學理念與方式，提升對學生即興能力提升的重視度。

一、鋼琴即興伴奏重要性

鋼琴即興伴奏是音樂作品的重要組成部分，通過與伴奏對象的有機結合，有利于塑造良好的音樂形象，促進學生音樂水平不斷提升，對其鋼琴的有效學習也具有重要意義。并且，鋼琴即興伴奏能夠在一定程度上反映一個人的鋼琴藝術能力，并可以有效提升學生的綜合素質。主要是因為在培養學生即興伴奏能力的過程中，不僅需要學生扎實的掌握和聲編配的理論知識，而且還有效對其手指的靈活性進行鍛煉，可以促使鋼琴水平不斷提升，對良好的鋼琴教學效果實現具有重要意義。

二、鋼琴教學中培養學生即興伴奏能力的方法

（一）熟悉鍵盤的訓練

在鋼琴教學過程中，熟悉鍵盤不僅是學生學習鋼琴的基礎，而且也是彈好即興伴奏的前提。在這一過程中，所包括的訓練內容是比較多的。例如，各種音階、拍子、調試、力度等在鍵盤上的適應能力。主要是因為在實際學習中，學生彈奏的教材都是五線譜，雖然能夠順利的彈奏一些曲子，但是卻很難彈奏即興伴奏，其中最大的難題是學生因為對鍵盤不夠熟悉，所以不知道應該彈的音樂在哪[1]。因此，在鋼琴教學中，教師要對學生進行熟悉鍵盤的訓練，提升對學生即興伴奏能力提高的重視度。例如，在進行音階、和弦彈奏時，不僅要讓學生正確的彈奏和弦、音階，而且還需要使用首調唱名法進行彈奏，一方面，可以讓學生進一步熟悉鍵盤；另一方面，也在一定程度上為其即興能力的提升奠定了良好基礎。在這一教學過程中，教師最好根據學生鋼琴能力與認知能力，選擇一些難易適中的歌曲，讓他們在熟記、編配的基礎上進行彈奏，并且移到其它調讓開展相應的練習。在長時間的練習中，學生會更熟悉鍵盤，最重要的是還為其即興伴奏能力的培養與提升打下了基礎。

（二）和聲思維的培養和和弦連接的訓練

和弦連接與和聲思維的培養對學生即興能力的提升具有重要意義。因此，在鋼琴即興伴奏教學中，教師必須要根據學生學習情況與特點，為所彈歌曲選擇一個合適的和弦，為接下來和弦連接訓練奠定良好的基礎。并且現階段，和弦連接是學生必備的技能，也是鋼琴即興伴奏中最基本的動作之一?？梢?，學習和弦連接是十分必要的，不管是鋼琴水平提高還是即興伴奏能力的培養都具有重要意義。與此同時，采取科學的訓練的方法也是非常重要的。例如，在實際訓練時，可以從I IV V開始，將學生合理的分為三個小組，并且給每個小組分配相應的學習任務，共同完成和弦連接目標。例如，可以要求第一組的學生在對第一和弦進行和聲語匯連接過程中運用主和弦原位。其它組運用主和弦第二轉為等，這樣通過小組的形式進行訓練，不僅能夠調動學生的積極性，而且還能提升和弦連接訓練的有效性。

當學生有一定和弦連接基礎時，教師可以在以后的訓練中適當的增加難度，以便快速提升學生即興伴奏能力。例如，可以結合學生學習的具體情況，適當的加入副三和弦、重屬和弦的連接，通過理論相結合的教學方式，可以對學生即興伴奏能力進行有效的鍛煉，對其即興伴奏能力的大幅度提高具有重要意義。

此外，和聲思維的培養對其即興伴奏能力提升也具有重要影響。而且和聲思維還能在一定程度上提高和弦連接學習的效率與質量，有利于促使學生對相關知識更好的理解。為了達到這一教學目標，在鋼琴教學過程中，教師必須要重視培養學生和聲內心聽覺能力，進而可降低配和弦的學習難度。

（三）加強實際伴奏能力的培養

在鋼琴即興伴奏知識學習中，最終是需要將這些理論知識應用的實際音樂中的，運用伴奏更好的襯托歌聲。但是從當前學習情況，大多學生即興伴奏配置的還算可以，但是在給別伴奏時，其伴奏運用卻不能得心應手，缺少一定的配合能力，難以充分發揮即興伴奏的作用[2]。之所以會出現這種問題，其中最大的原因是其基本功不夠，實際伴奏能力差。為了改變這一現狀，教師必須要改變以往的灌輸式教學方式。在鋼琴教學中，需要充分突出學生的主體地位，多為學生提供實踐機會。與此同時，還需要采用多種方式對學生即興伴奏進行訓練，以便從根本上提升學生的實際伴奏能力。例如，可以采用輪流上臺為大家伴奏的形式，也可以采用我演唱你伴奏的形式，這樣在提升其即興伴奏水平的同時，也能在一定程度上培養學生與他人合作的意識與能力，在長期訓練中，會促使學生與不同的演唱者配合默契，進而塑造良好的音樂形象。此外，在這一基礎上，學生可以及時的根據演唱者的情況，靈活的調整伴奏的快慢、力度，促使自身即興伴奏能力不斷提升，進而可實現良好的鋼琴教學目標，培養學生音樂素養，促使其全面發展。

三、結論

總而言之，在鋼琴教學中，學生即興伴奏能力提升對其鋼琴水平與能力的提高具有重要意義。因此，教師必須要對其加以重視。在實際教學中，不僅要進行有效的熟悉鍵盤的訓練，不斷豐富學生基本功，而且還要注重對學生實際伴奏能力的培養，并進行和聲思維的培養和和弦連接的訓練，進而可有效提升學生即興伴奏能力，為社會培養更多有用的音樂人才。