提高初中“待優生”英語學習成績的策略探究

莊惠波

摘 要：教者一般將成績不理想、經常犯錯誤的學生稱為“待優生”。如何將“待優生”轉化為優等生，使他們克服困難，提高自信心，最終提高英語學習成績，是每個英語教師需要仔細思考的問題。

關鍵詞：待優生；英語學習成績；分層次教學

英語作為一門外語學科，成為很多學生學習的弱項，這些學生對于英語學科的學習也倍感壓力。英語弱科生主要存在幾個問題：（1）對學習英語沒有興趣；（2）懶惰心理造成自學、自制能力差；（3）沒有養成良好的學習習慣，不會主動復習和預習。但是，就當今的考試狀況而言，學生只有把基礎打牢，才能更好地提高成績。針對這些問題，下面提出一些方法措施，可以幫助他們有效提高英語成績。

一、實施分層次教學，提高學生的優秀率

教師在課堂上應按照“因材施教”的原則，實施分層次教學。在課堂的45分鐘之內，最大限度地開發待優生的智力，讓他們發揮各自的優勢進行學習。對待優生來說，降低對于他們的要求，有利于逐漸提高他們自主學習英語的能力。在課堂上，教師應該多找一些簡單的問題讓他們回答，然后將問題的難度逐漸提高，這樣既能樹立他們學習英語的信心，也能夠有效提高他們的英語成績。為提高不同層次學生英語學習的成績，我們應該給予英語待優生多一點關心和關注。首先，我們要學會與他們交流，了解他們缺少什么、需要什么，同時，我們要尊重他們的想法。再次，教師關心待優生的學習成績，有利于建立良好的師生關系，有利于培養英語待優生的學習興趣，能夠幫助待優生提高英語成績。英語學科的詞匯量很大，尤其是隨著課本難度的增加，詞匯量也逐漸增大，學生在背大量單詞的基礎上，還需要記憶更多的句型和語法，這對于學生學習來說有很大難度，因此，需要教師多一點耐心來教導學生。教師應該做到對所有學生充滿信心，多些耐心，獻出愛心，這樣才能達到更好的教學效果。

二、輔導待優生做好英語預習和復習工作

大多數待優生在英語學科的學習上往往是“笨鳥后飛”，甚至是“笨鳥不飛”。這就需要教師經常幫助他們溫習英語單詞和音標，教導他們學會正確的英語發音。同時英語單詞的詞性、詞義和翻譯也很重要，這就需要教師從多方面幫助待優生，輔導他們做好英語預習工作，教導他們學習英語的正確方法，培養他們的自學能力，讓他們學會主動學習英語，這樣才能有效提高待優生的英語成績。

對待待優生的英語作業要經常面批，這樣可以讓他們及時改正錯誤，讓他們養成認真完成作業的好習慣。每天上早自習時，教師應該讓待優生到講臺前向大家背誦朗讀昨天學過的英語文章和典型例句，檢查他們的課后復習情況。學生在學完一個模塊后要學會自我知識總結，對于不會的地方應該及時向教師反饋，讓教師幫助解決問題，不要把不會的問題遺留到下一個模塊，這樣不但會使錯誤越積越多，而且不利于待優生英語成績的提高。開展有效的復習，可以大幅提高不同層次學生的英語學習成績。

三、拓展課外閱讀，做好作業評價工作

教師應選擇一些生詞少、通俗易懂、有趣味性的文章供學生閱讀，教會他們如何運用詞典來查生詞。當他們用自己的努力和所學知識看懂幾篇文章時，他們就會對閱讀越來越有興趣，使他們在以后能夠理解更多的英語文章。這樣，不但能培養待優生的學習興趣，拓展他們的英語知識面，而且可以幫助他們增加更多的英語詞匯，為學好英語打牢堅實的基礎。

在英語待優生的學習成績方面，我們應該進行多角度的評價、鼓勵和引導。學生對于教師對他們的評價非常重視，英語待優生也不例外。教師應該對他們的進步予以表揚和鼓勵，增強他們學習英語的信心。但是對于他們犯錯誤的地方，應該耐心指導，讓他們及時改正，爭取以后不會再犯相同的錯誤。在他們的英語作業評價中，應該多用“good”等字樣，這種做法會使師生關系更加融洽，也讓英語待優生更加喜歡英語這門學科。

四、精講多練，快速提高英語優秀率

精講多練，增加課堂的教學容量，從而使優秀率快速提升。在復學的過程中，可采用“以多練為主線，以教師為主導，以學生為主體”的復習方法，使師生在共同質疑解惑、共同導引求知的過程中，通過學生的學與疑，教師的教與導，共同進步。

具體的方法是：質疑引動，有序地多練。學貴有疑，疑可以使學生積極思維，激發學生的求知欲。以泉州市中考試題為例，里面有綜合填空的題型，需要學生選擇方框內的單詞，并以適當的形式填入空白處，使補全后的短文意思通順，語法正確，結構完整。

There was a boy named Lewis. He was six years old. One day，as he was looking out of the car window____ his way to school，he discovered that so much grey smoke was coming from his dads car. Then Lewis looked at the____ cars on the road. To his surprise， all the cars had grey smoke around them.

教師可以在復習課的教與導中，提出一系列問題，為了尋求答案，學生不得不深入研究課文，為答案尋找依據。

教師在教學中應把愛融入教學中，要經常關注待優生的學習成績，尊重他們的學習想法，及時糾正他們在學習中的錯誤，給予他們更多的學習動力，讓他們產生學習英語的興趣，樹立學好英語的自信心，培養待優生學習英語的積極性、主動性，提高他們的英語成績，從而提高英語教學質量。

參考文獻：

蔣珣.淺談如何提高農民工子女的英語學習成績[J].科學大眾：科學教育，2014（2）.

編輯 王夢玉