高校鋼琴教學中學生創新能力的培養策略

■ 軒轅海龍

興安職業技術學院 內蒙古興安盟 137400

引言

音樂教學在高校學生的人生發展中起著重要的作用，而鋼琴教學不僅可以提高學生們的審美能力，而且還能夠增強他們的音樂鑒賞力和創造力，所以在高校鋼琴教學中一定要采取有效的教學方式和方法，突出大學生們的主體性地位，激發他們的學習興趣和愛好，充分發揮學生的主觀能動性，提高鋼琴教學的質量和效果。

1 高校鋼琴教學中存在的問題和現狀分析

1.1 缺乏正確的認識

雖然在我國的教育體制改革與發展中，對大學生的綜合素質的培養越來越重視，但因為受傳統思維理念的束縛，一些高校對鋼琴教學仍舊缺乏正確的認識，而這也正是限制學生創新與發展的重要因素，同時也是制約高校學生創新能力發展的絆腳石。比如說，一些高校的管理者因為對鋼琴教學存在認識程度不足的問題，所以在對于一些鋼琴教學基礎設施的投入方面顯得特別地匱乏，還存在著把鋼琴教學的資金移至其他方面使用的情況，這就使高校鋼琴教學不論在環境方面還是在教學設備上都存在著嚴重的缺陷，阻礙著高校學生的良好發展。

1.2 受傳統教學理念的束縛

雖然在新課改的要求下，高校老師的思維理念已經得到了很大的轉變，但在鋼琴課堂教學中老師一直還占據著主體性地位，而學生只能被動地接受知識，這在很大程度上限制著大學生們創新意識的培養。而且鋼琴教學作為音樂教學的一個重要部分，除了要讓學生們掌握演奏的技巧之外，更要讓學生們體驗到音樂的美感，而樂感的培養并不是單純的理論講解能夠完成的，只有加強大學生們的體驗過程，才能充分發揮他們的主觀能動性，激發起大家的學習積極性和創造性，達到高效教學的目的。但從當前我國高校鋼琴教學的現狀來看，重理論而輕實踐的傳統教學模式仍舊束縛著鋼琴教學質量的提升，也影響著高校學生創新能力的培養。

2 高校鋼琴教學中學生創新能力培養的策略及方法研究

2.1 加強對高校鋼琴教學的正確認識

要想使高校鋼琴教學得到質的飛躍，培養高校學生的創新能力，就必須要找到問題的根源，提高對高校鋼琴教學的正確認識，只有這樣才能加大對鋼琴教學設施的投入力度，為學生們創設更好的學習環境和氛圍。憑借創設課堂鋼琴教學情景來豐富教學模式，讓更多教師群體在情景中明晰地掌握迥異的鋼琴風格與特點，從而帶動學生真切地感受鋼琴教育的魅力。學生在經歷了與鋼琴、樂譜共鳴之后，有了一個自身獨特感悟與體會，進而深層次形成了對鋼琴作品的獨到理解。而作為高校鋼琴教學的老師，更需要從學生的自身特點出發，對教學模式及教學方案進行創新，讓學生們在課堂上感受到鋼琴的魅力。

2.2 改變舊有落后鋼琴教學理念

不得不說，傳統化的教學理念與教學模式已經不能適應現代化發展的需要了，只有逐步改進與提升高等院校中有關鋼琴教學理念與模式，探索新路徑來激發學生的創新能力才是眼下高校鋼琴教育的重中之重。通過讓教師群體轉變自身教育教學方式為契機，真正地向轉變課堂主體目標邁進，以學生自身為主導，憑借現代化的教育理念幫助學生樹立自主創新的意識，實現他們在學習過程中的突破性發展。另外，一旦實現了傳統教育觀念的轉變還會帶來一連串的積極效應，極大的可能會幫助學生開發出他們在鋼琴學習方面的迥異之處，尋找到不同的閃光點，給予學生群體自由發揮自身無限價值的潛能，從而使得他們獲得個性化的發展。借助于在學生主體意識方面強化的路徑，有效地開發他們在創新思維、創新學習上的能力，也可以讓更多學生勇于自我表達，提出各類不同觀點與大家共同探討，給予自身更多的信心和突破感，這對于鋼琴學習也會有所增益。

2.3 創新鋼琴教學模式，豐富開展形式

諸多高等院校在擴大招生同時，需要兼顧到鋼琴教育教學模式轉變的緊迫性，不斷鞭策教學模式發生轉變，讓鋼琴教育與創新型人才培養目標相協調。譬如，現代數碼鋼琴教學的迅猛發展便是一個良好的風向標。這類數碼鋼琴教學以多媒體設備為其強有力的技術保障，同時將鋼琴課堂教學與強大音樂輸入與輸出功能結合起來。對于教師群體而言，一旦想要實現數碼鋼琴教學的跨越發展便離不開對應的鋼琴專業音樂演奏能力以及有關音樂素養，更不能忽略的一個重點就是特定的計算機多媒體設備軟件的掌控，以便在學生教學中進行即興創作與編配的指導。

2.4 建立健全評價體系，為培養學生創新能力提供良好保障

要為廣大高校學生群體提供一個健全而完備的評價體系，以此來激勵學生群體不斷進取，立足自身基本條件，逐步實現多維化思考，完成思維上的創新與突破。反觀舊有的高校鋼琴教育考核與評價體系，存在頗多詬病，往往過多地注重了學生在鋼琴技巧上的熟練程度，嚴重地重技巧而輕音樂個性與創造力，相當大程度上反映了學生創新能力發展的緊迫性。由此，高校教師需要更好地將對應評價體系重點過渡到培養創新型人才的軌道上來，善于培養與開發學生鋼琴學習的獨立思維與創新個性。

三、結束語

總而言之， 諸多高校鋼琴教育中的弊病、荊棘有待更好地解決，真真正正地帶動學生發揮創造性思維，在立足于解決好既有矛盾的前提下，為發揮學生自主創新工作打通各路阻礙，只有如此，才能保證高校鋼琴教育工作與時俱進，培養出一批又一批創新型人才。