淺談兒歌彈唱在琴法教學中的重要性

■ 劉燕幸

北海職業學院 536000

琴法教學對于提高學生的藝術思維能力，陶冶高尚的道德藝術情操，都具有十分積極的作用。但是在實際的教學過程中，受多方面因素的共同影響，當前琴法教學過程中還存在著較多的問題和缺陷，學生不能很好地學習琴法知識，教學的整體質量不高，難以達到理想的效果。兒歌彈唱是一種全新的琴法教學形式，如果能將其較好地應用到琴法教學實踐中，將大大提升琴法教學的整體質量，促進學生更好地學習和理解琴法知識，實現良好的教育目的。

1 兒歌彈唱在琴法教學中的重要性分析

1.1 提高琴法教學的導向性

在學生學習過程中，不管是考試還是對知識的實際運用，都是建立在充分理解理論知識的基礎之上的，琴法教學同樣也不例外。但是在傳統的教育理念指導下，老師在琴法教學過程中對于學生理解知識的程度關注不夠，加之教學方式單一，學生在枯燥的教學環境之中很難實現理解能力的有效提升，有時學生還對知識處于一知半解的狀態，老師就已經開始了新知識點的講解，這對于學生以后的深入學習是非常不利的[1]。兒歌彈唱在琴法教學中的運用，讓學生在學習琴法知識的過程中具有一定的導向性，從而有效地學習新知識，不斷深化對琴法知識的理解和掌握程度，這對于學生音樂綜合素質的提升是至關重要的。

1.2 可以有效激發學生的琴法學習熱情，培養學習興趣

受傳統教育模式的影響，老師在琴法教學實踐中一般都采取相對單一的教育方式，教學過程缺少一定的趣味性，學生學習的積極性和主動性都不高。根據一般的教育理論，在學生學習過程中，學習興趣的培養是非常關鍵的，這直接關系著學生對于知識的學習熱情和掌握程度，因此在教學過程中，老師應該適當提升知識的趣味性，激發學生的學習熱情，這樣才能達到良好的學習教育效果。但是從當前的琴法教學實踐來看，老師在激發學生學習興趣方面還存在著一定的問題，教學過程相對比較枯燥，學生學習的熱情不高[2]。兒歌彈唱在琴法教學中的運用，很好地解決了這一問題。通過兒歌彈唱的實際應用，老師可以摒棄原有的枯燥教學形式，利用更加生動和形象的方法，向學生講授琴法相關知識，大大提升了教學的整體質量。

1.3 可以實現教學形式的轉變，突出學生主體地位

一直以來，教師的教學理念是經過長時間的教學實踐形成的，這些教學理念是教學經驗和智慧的結晶，必然有其一定的合理性[3]。但是隨著時代的不斷發展，教育形式和社會對于人才的需求已經發生了根本性的變化，尤其是新課程改革以來，對于教育形式更是提出了較高的要求，同時傳統教育理念也正在經歷著巨大的考驗。為了更好地適應時代發展趨勢，提升教育的時代性特征，教師應該積極轉變傳統教育觀念，不斷學習全新的教育方法，這樣才能符合教育發展的基本要求。兒歌彈唱在琴法教學中的應用，改變了教師傳統的教育觀念，使教師能夠積極主動地改進教學模式，并且在教學過程中，通過兒歌彈唱的實際應用，更加關注學生的實際學習情況，摒棄以往在課堂上的主導地位，逐漸轉變為學生學習的參與者和引導者，進而為琴法教學質量提升創造良好的前提條件。

2 兒歌彈唱在琴法教學中應用的有效對策

2.1 應用兒歌彈唱啟發學生思維，使學生更好的理解琴法知識

在琴法教學實踐中，傳統教學模式一般過于關注學生的知識灌輸，而對于學生各方面能力的培養并不重視[4]。在這樣的教育形式下，老師的教學過程都是以自身為主體進行的，課堂上的教學時間基本都被老師占用，學生對于新學習的知識幾乎沒有反思和總結的過程，如果老師再不注重教學過程中的啟發和引導，教學效果是可想而知的。因此兒歌彈唱在琴法教學中應用的時候，老師應該充分關注教學的啟發性，通過老師的積極引導和啟發，幫助學生建立良好的琴法知識體系，建立相應的知識框架，同時以兒歌彈唱教學為核心，進行知識的擴展與發散，開闊學生的知識視野，使學生更好地理解和感受琴法知識，提高學生的綜合實踐能力。

2.2 將兒歌彈唱運用到琴法教學的全過程中

在當前的教育背景下，影響學生學習和理解琴法知識的一個主要因素就是老師的教學方式傳統，不能充分調動學生學習的主動性和積極性，同時老師對于教學方法的改進也不夠關注，一直不愿意進行教學方式的改進和嘗試。因此，為了從根本上解決這一問題，應該積極樹立教師的教育改革意識，積極接受和運用各種全新的教學模式提升教學效果，實現教學水平的整體提升[5]。對于教師來說，應該及時摒棄傳統教育觀念的不利影響，破除陳舊教學方式和思想的桎梏，老師應該堅持正確的學科教育導向，在應用兒歌彈唱開展琴法教學之前，對其有一個全面系統的把握，能夠抓住兒歌彈唱的本質，然后與琴法教學進行有效融合，對教學進行重新優化設計，將學生音樂能力培養作為琴法教學的主要目標，引導學生積極參與到琴法教學實踐中，提高學生的參與感和體驗感。

3 結語

兒歌彈唱在琴法教學中的應用，改變了傳統的琴法教學形式，對于提高琴法教學質量起到了十分明顯的推動作用，因此老師應該對此給予重點關注，不斷創新兒歌彈唱的應用形式，促進教學質量不斷提升。