基于留守兒童環境需求的鄉村景觀改造研究

蔣 苑 顏可昕 潘 征

（湖南農業大學，湖南 懷化 410000）

隨著中國經濟的高速發展，城市化發展迅速加快，資源、技術、財富大量向城市移動，導致農村青壯年勞動力大規模向城市流動。數據顯示，中國進城務工的農村勞動力約1.3億人。在此背景下出現了留守兒童問題。留守兒童，一個因為中國快速城市化而產生的特殊群體，嚴格意義上是指父母雙方或一方流動到其他地區工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童［1］。截至目前，不滿16周歲的農村留守兒童數量為902萬人。

1 農村留守兒童面臨的現實環境

相較于同齡城鎮兒童，農村公共文化娛樂設施普遍缺失，城鎮兒童課余可以去興趣班、圖書館、游樂園、公園和博物館等，而農村留守兒童除了學校和家以外基本上無處可去。同時，隨著智能手機和無線網絡的普及，農村留守兒童沉迷網絡、手機的現象愈發嚴重，農村“網癮”少年的比例甚至遠高于條件更好的同齡城鎮孩子。

從農村留守兒童的角度出發改造現有的鄉村景觀，特別是對公共活動場地的改造，在一些中心地帶或便于看護、方便到達的地方，設計一塊留給孩子的地方，他們可以在那里玩耍、社交、展示自我。長久以來，我國對農村留守兒童的關注都還停留在解決溫飽、改善教育的程度上，關于他們對環境的需求始終缺乏關注，但農村留守兒童和所有向往美好童年的孩子一樣對環境也是有需求的。留守兒童對環境的需求是生理與心理雙層面的，物質需要是指提供活動的空間、進行活動的設施、共同參與的游戲，而精神需要則是在活動過程中產生的交流、認同、回憶、希望等。

2 基于留守兒童環境需求的鄉村景觀改造建議

留守兒童作為一個特殊的群體，可以大致將留守兒童分為三類：①心智與正常兒童無異，由于較早獨立，比同齡孩子更加懂事，他們孝順、開朗，努力學習，這一類孩子也屬于留守兒童，容易遭到忽視；②傳統理解上的“留守兒童”，他們大多沉默內向、不善言談、靦腆羞澀，只是遠離父母，缺乏心理疏導；③比較難管教的農村留守兒童，由于父母外出務工，小孩多交給年紀大、文化水平低的祖父母隔代監護或親友臨時監護，祖父母的“溺愛式”教育、親友的“溫飽式”看護，再加上父母長期外出而缺乏溝通，讓一些留守兒童的情感需求得不到滿足，心理問題得不到疏導，影響了其身心健康，從而導致部分兒童行為習慣較差、心理失衡、行為失控，這類留守兒童雖有不良的行為傾向，但他們本質上還是缺乏關愛的孩子。如果家長溝通及時、校園監管到位、社會足夠關愛，他們也能成長為有志青年。雖然留守兒童不一定都有心理問題，在具體問題上也不可一概而論，但他們始終是兒童，我國鄉村留守兒童活動場地設計一定要滿足如下需求。

2.1 滿足農村留守兒童體育鍛煉的需求

體育鍛煉對人的生理及心理健康有許多益處，特別是青少年。加強體育鍛煉，不僅可以增強農村留守兒童的身體素質，可以改善他們的心理健康狀況，而且可以提高個體的自主性和交往能力。這有利于保證大量農村留守兒童健康成長，提高國民身體素質。

2.2 滿足農村留守兒童個人興趣的需求

興趣是兒童最好的啟蒙老師，可以幫助留守兒童表達基本的情緒，緩解親人缺失的焦慮。豐富的戶外活動可以滿足農村留守兒童多樣的興趣愛好，并間接激發他們的求知欲，讓他們更積極、更有創造性地學習、成長［2］。

2.3 滿足農村留守兒童“展現欲”的需求

展現欲是人類獨有的發展特性，具體表現為人的自我期望得到認可，自我價值得到肯定與提升等。但是，只有具備值得表現的具體內容以及可供展現的機會、場地等條件，這種內心的欲望才可能轉化為行動，否則長期得不到表現，易演變成心理障礙。農村留守兒童大多容易產生自卑心理，這種心理往往會抑制他們滿足展現欲，再加上農村的客觀環境提供給他們的機會和場所少之又少。因此，在鄉村景觀改造過程中要注意發揮農村留守兒童的展現欲，激發他們的自信心。

2.4 滿足農村留守兒童“認同感”和“歸屬感”的需求

鄉村景觀改造設計要體現地方特色，增強留守兒童的歸屬感、自豪感。有行為心理學家通過研究發現，相比一般人，具有認同感和歸屬感的人對生活的熱情更高。只有喚起使用者的認同感，才能讓他們更好地適應場地，而擁有歸屬感則會提高使用者內心的安全感，這對留守兒童來說是非常有益的［3］。

2.5 滿足農村留守兒童“認知欲”的需求

孩童都有著強烈的好奇心和求知欲，尤其是生活在農村的留守兒童，受農村教育、科普水平的限制，他們在很多事物上具有更強的好奇心和認知欲。在鄉村景觀改造上，應通過獨特的設計正確引導他們的求知欲，提高農村留守兒童的認知水平，縮小與城鎮兒童的認知差距，推進我國教育公平發展［4］。

3 結語

在進行現有村落改造、打造美麗新農村的時候，設計者應考慮農村留守兒童的各種需求，設計豐富、功能多樣、生態、趣味和美觀尤其是符合農村兒童審美的戶外活動場地。通過強調參與感的設計，鼓勵他們參與場地，敞開自我；注重場地的科普功能，引導他們樹立正確的人生觀價值觀；在場地內種植鮮艷花草芳香類的無毒植物，激發小朋友的感官體驗，緩解心理壓力；通過具有美感、受小朋友喜歡的小品等提高他們的審美能力。農村留守兒童是我國城市化快速發展的產物，社會不應給他們貼上沉重的標簽，他們和城鎮兒童一樣渴望豐富多彩的課余生活，向往美麗的童年生活。