大數(shù)據(jù)時代下的高校思政教育創(chuàng)新

■李曼辰

西安音樂學(xué)院

引言

思想政治教育是高等教育基礎(chǔ)課程體系的重要組成之一，對培養(yǎng)當代大學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)與思想道德品質(zhì)有著十分重要的意義。伴隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)在現(xiàn)代社會生活中的廣泛應(yīng)用，給人們的日常生活、工作學(xué)習(xí)帶來了諸多便利，人們可以通過對大數(shù)據(jù)的分析來探求事物發(fā)展表象下所隱藏的深層次規(guī)律，并且對其未來的發(fā)展趨勢做出科學(xué)的預(yù)測，從而獲取更多的新知識。從現(xiàn)階段國內(nèi)高校實施思政教育的情況來看，大多數(shù)學(xué)校采取的都是以課堂教育為主，課外互動為輔的教學(xué)方式。而在如今大數(shù)據(jù)時代背景下，高校的思政教育也應(yīng)緊跟時代發(fā)展，將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入到課堂內(nèi)外教學(xué)活動當中，積極探索出一條高校思政教育創(chuàng)新的途徑，為我國特色社會主義事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的人才。

1 大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵及其主要特征

大數(shù)據(jù)是指基于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，收集某一領(lǐng)域內(nèi)的數(shù)據(jù)并對這些數(shù)據(jù)進行高效的整合優(yōu)化，以此提升其信息價值與應(yīng)用價值。可以說，大數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)分析技術(shù)的一種前沿表現(xiàn)，為推動各行各業(yè)朝著規(guī)范化、精確化、科學(xué)化的方向發(fā)展提供了十分有力的條件。大數(shù)據(jù)的特征主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，大容量性。大數(shù)據(jù)時代下，人們通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)可以很快速地將某一領(lǐng)域的各項數(shù)據(jù)信息都快速匯聚到一起，并且每個人都能夠從中獲取到大量的數(shù)據(jù)信息。

第二，多樣性。隨著社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動終端設(shè)備的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)的組織體系也越來越趨于多元化和復(fù)雜化。與此同時，大數(shù)據(jù)還為處理不同類型的數(shù)據(jù)格式提供了可能。

第三，快速性。一方面，大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生分為爆發(fā)式、涓涓細流式等多種類型，其中，關(guān)于后者數(shù)據(jù)的產(chǎn)生方式，由于該類用戶的數(shù)量較多，故而其產(chǎn)生的流量依然值得重視；另一方面，快速化處理數(shù)據(jù)有助于促進數(shù)據(jù)的優(yōu)化調(diào)整，實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理的正向發(fā)展變化。

2 大數(shù)據(jù)時代下高校思政教育創(chuàng)新的途徑探討

2.1 創(chuàng)設(shè)良好的校園教育環(huán)境

要想切實提高高校思政教育的質(zhì)量，發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，有必要先構(gòu)建一個良好的校園教育環(huán)境氛圍，以切實增強思政教育的影響力和實效性，從源頭上解決目前我國高校實施思想政治教育活動時存在的問題。高校要充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建一個完善的思政課教學(xué)平臺，為教師更加便捷地開展教學(xué)活動以及讓學(xué)生獲取更多的知識信息提供便利的條件，將思政教育融入到學(xué)生的行為習(xí)慣以及價值觀培育中。

大數(shù)據(jù)時代下，高校應(yīng)結(jié)合當代大學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代化的教育平臺，如貼吧論壇、微信群、QQ群、微博公眾號等，充分調(diào)動家長、社會、學(xué)生與高校之間的相互聯(lián)動作用，為促進社會主義核心價值觀念的傳播必要的前提基礎(chǔ)，推動社會正能量的傳播。

另外，高校還應(yīng)重視良好校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在構(gòu)建教育平臺的基礎(chǔ)上，積極開展各種形式多樣、內(nèi)容豐富的思想政治宣傳教育活動，充分調(diào)動起大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，并循序漸進地引導(dǎo)他們自覺接受思政課教育的內(nèi)容，從而有效促進其思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)水平的提升。

2.2 在思政教育課堂上融入大數(shù)據(jù)內(nèi)涵

高校應(yīng)積極創(chuàng)新當前的思政課教學(xué)手段，并將此作為推動高校思政教育體系創(chuàng)新實踐的重要途徑之一。作為一名思政教育工作者，理應(yīng)與時俱進，積極迎合大數(shù)據(jù)時代下對高等教育改革創(chuàng)新提出的一系列新要求，緊跟時代發(fā)展潮流，將大數(shù)據(jù)思想內(nèi)涵融入到思想政治課堂教學(xué)活動當中。

首先，學(xué)校要結(jié)合目前大數(shù)據(jù)時代發(fā)展變化的趨勢，對思政教育內(nèi)容進行新的解讀和重構(gòu)，選擇符合當今大學(xué)生認知規(guī)律和學(xué)習(xí)特征的教學(xué)內(nèi)容，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進一步擴大思政課教學(xué)的范圍、深入，引導(dǎo)大學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)理念。

其次，教師要善于運用情感滲透額教育方法，除了要自身熱愛思政教育以外，還應(yīng)密切關(guān)注大學(xué)生的情感狀態(tài)與心理變化，注重大學(xué)生的人格培養(yǎng)與身心素質(zhì)的健康成長，通過微信、QQ、微博等增進與學(xué)生之間的情感互動交流，以便準確定位大學(xué)生思政教育的內(nèi)容及教學(xué)方法，實現(xiàn)高校思政課教學(xué)效果的最大化。

最后，教師在實際教學(xué)中還應(yīng)結(jié)合大數(shù)據(jù)時代背景適時地引入一些熱點內(nèi)容，通過現(xiàn)代化教育平臺促使學(xué)生主動獲取更多相關(guān)的知識信息，提升他們的自主探究和創(chuàng)新意識。

2.3 開發(fā)大數(shù)據(jù)時代思政教育課程體系

學(xué)校應(yīng)結(jié)合大數(shù)據(jù)時代特征，以圖片、音樂、視頻等為載體為思政課教師構(gòu)建一個良好的工作交流平臺，這對高校思政教育的創(chuàng)新而言具有十分重要的意義。一方面，高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)進一步拓寬思政課教育的廣度和深度，面向全社會征集有價值、有意義的思政教育內(nèi)容，并結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展的實際情況篩選合適的內(nèi)容；另一方面，高校還應(yīng)從多個層面入手，對多媒體課件的制作、教學(xué)資源、反饋評估機制等進行合理的優(yōu)化調(diào)整，既要保證教學(xué)方案的合理性，也要貼近大學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展需求。另外，高校還應(yīng)注重加強與其他學(xué)校之間的合作溝通，實現(xiàn)思想政治教育資源的共享，以切實提高課堂教學(xué)的實效性和針對性，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的全方位發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時代下，高校思政教育工作者在實施教學(xué)活動時，應(yīng)充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，將大數(shù)據(jù)思想內(nèi)涵融入到課程教學(xué)當中，以有效推動高校思政教育體系的大眾化、數(shù)字化和媒體化發(fā)展。同時，高校還應(yīng)不斷創(chuàng)新當前的思政教育手段，開發(fā)大數(shù)據(jù)時代的思政課教學(xué)體系，切實提高高等教育的質(zhì)量水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。