寵物類專業大學生創新創業課程體系的構建與研究

宋林

（黑龍江職業學院 150011）

1 明確創新創業課程培養目標，提升學生創業意識

近幾年國內寵物經濟市場空前繁榮，社會對于寵物類專業性人才的需求也在不斷增加。根據國內外創新創業教育發展方法和模式的成功經驗，首先要明確創新創業課程培養目標，堅持以創新創業為教育導向，不斷創新和完善寵物類專業的課程體系，在以人為本教育教學理念的引導下，努為學生創造一個更加全面、完善、科學的學習環境，讓學生在新的創新創業課程體系的教育教學新，不斷的提升自己的創新創業意識，盡早的對專業知識進行實踐，努力朝著應用型、創新型人才方向發展。

2 構建階梯型課程體系，提升創新創業素養

將教育教學改革與創新創業教育改革緊密聯系，挖掘寵物類專業課程的創新創業教育資源，將創業教育的理念和內涵滲透到專業教育教學中。構建完整的包括創業基礎、創業實務、創業實踐的階梯型課程體系。從新生入學開始，進行第一階段創新創業教育，開設職業生涯規劃、創業基礎等課程，進行職業理想和職業規劃教育；第二階段進行內容全面、訓練科學且具有權威性的職業資格培訓；第三階段通過寵物美容中心、寵物醫院和寵物美容社團實踐部進行創業實踐。

3 完善創新創業教育平臺，增強課堂體系實踐效果

當前信息技術和互聯網技術發展迅速，系列知識信息平臺以及網絡平臺的應用和推廣給課程體系的構建與應用創造了良好的發展條件。為了有效的提升課程體系構建的成效，可以建立以“平臺+課程”為主導的全新的教育教學模式，將知識技能培訓、創新實踐信息等以平臺形式進行信息發布和教學引導，學生可以根據自己的崗位需求或者專業內容進行平臺在線培訓和學習，同時針對寵物類專業的不同崗位，如寵物醫院、寵物店等模擬崗位場景，提高學生的實踐教學素養，同時學習又不容易受到時間和空間的限制，方便有效。為此首先要確定創新創業目標，根據目標開發和構建專門的實踐拓展平臺，然后再依托校內、校外實踐基地創立線下教育平臺，線上和線下的相互結合和統一，更好的保證創新實踐教學的開展和創新創業課程體系的推進。

4 推進校企合作，促進課程體系實施

校企合作是加強學生實踐教學的新模式，在實踐和發展中已經得到了很好的應用成果，校企合作的新的教學模式已經備受社會、企業和高校的廣泛關注。寵物類專業的學生創新創業，就是要學生能夠融入到實踐中，積累更多的實踐經驗，在實踐中鍛煉自己的創新創業能力，這樣才可以為今后畢業進行創新創業做準備。為此，作為高校要加強與外部企業之間的聯系，努力為學生創建條件更加豐富繁榮實訓基地，增加對寵物類專業實訓基地的硬件設備的投入，加強對學生進行日常的創業指導和就業咨詢，促進專業就業率和創業率有效提高。另一方面，為了更好的提高企業的關注度和參與積極性，社會要對校企合作企業更多政策支持和引導，促進校企合作的長期推進。高校要加強專業師資隊伍建設，通過對校企合作模式的學習和實踐，總結更多新的提高學生創新創業能力的新方法和新手段，不斷促進課程體系的完善和實施。

結語

課程體系是專業教育發展的重要基礎，也是實現相應教育目標的重要核心，對于寵物類專業教育來說，加強創新創業教育的首要也是不斷完善當前的課堂體系，加快專業建設步伐，不斷處理和應對課程體系建設過程中的問題。明確教學管理目標的同時不斷構建階梯型的課程體系，不斷提升學生的創業素養和能力，同時各方也加大寵物類專業的投入力度，加快創新創業平臺的開發和應用，加強校企合作力度，逐步提升師資水平，從全方面促進大學生創新創業。