互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校資助工作問題研究

韓春樂

摘 要：本文基于互聯(lián)網(wǎng)+的大數(shù)據(jù)作為計(jì)算技術(shù)的最新形態(tài)，為我們開展高校貧困生資助工作精準(zhǔn)化研究提供了新的視角、思維、工具和方法。充分利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，共建資源共享，構(gòu)建精準(zhǔn)識(shí)別的新模式，實(shí)現(xiàn)以人為本，差異化資助方式，建立實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)、及時(shí)、全面資助管理體系，對(duì)于提高高校貧困生資助工作精準(zhǔn)化水平，促進(jìn)資助工作的科學(xué)性和實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)貧困生資助工作的公平正義，具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校資助工作

黨的十九大提出“精準(zhǔn)資助”和“健全學(xué)生資助制度”等明確要求，并于“十三五”期間把實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助作為國家和教育主管部門的明確目標(biāo)，這一思想為我們開展高校資助工作精準(zhǔn)化研究指明了正確的方向。當(dāng)前，高校貧困生資助工作在取得巨大成就的同時(shí)，也存在資助系統(tǒng)智能化程度低、缺乏精準(zhǔn)識(shí)別貧困生標(biāo)準(zhǔn)、難以科學(xué)實(shí)施資助考核、重經(jīng)濟(jì)資助缺乏人文關(guān)懷等問題與不足，直接或間接導(dǎo)致資助精準(zhǔn)度不高，影響資助的效果及其公平、公正性。因此，如何有效精準(zhǔn)認(rèn)定、準(zhǔn)確資助隱形貧困生，如何有效核查、及時(shí)取締虛假貧困，如何使國家高校貧困生資助的頂層設(shè)計(jì)精準(zhǔn)“落地”，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期做好高校貧困生資助工作的大邏輯。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校資助工作存在主要問題

近年來，互聯(lián)網(wǎng)的研究取得一定進(jìn)展和成就，但由于人們對(duì)它認(rèn)識(shí)的制約以及互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的廣度和深度還比較初步，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。一方面有觀點(diǎn)認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)等同于數(shù)據(jù)，其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)有本質(zhì)區(qū)別。與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)相比，互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)除了具備更大的容量外，還擁有速度快、結(jié)構(gòu)豐富、蘊(yùn)含豐富價(jià)值的特點(diǎn)，需要根據(jù)伴隨式的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)及時(shí)提出分析，找出有用信息。另一方面有觀點(diǎn)無限放大了互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的功能，互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)可以提供海量數(shù)據(jù)甚至全樣本分析，大大提高了傳統(tǒng)樣本分析的可信性，但是互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)也有其自身弊端，互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的大體量，導(dǎo)致單個(gè)數(shù)據(jù)價(jià)值量低，數(shù)據(jù)價(jià)值密度低，還需要有大量存儲(chǔ)空間，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、分析、挖掘技術(shù)更是有較高的要求。所以，我們應(yīng)辯證看待互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)，在積極利用互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的同時(shí)也要意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的弊端。辯證認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)促進(jìn)高校貧困生資助工作提升的作用，其中充分肯定互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)對(duì)于高校貧困生資助工作提升的積極意義是基礎(chǔ)。同時(shí)，高校貧困生資助工作取得了一定成效，同時(shí)兼具有國家特色的工作體系。但是我國目前貧困生資助工作所應(yīng)用的技術(shù)仍較為落后，未能轉(zhuǎn)變資助工作思維方式，理念落后，資助工作精準(zhǔn)化程度不高。現(xiàn)在大多數(shù)資助的研究都是貧困生資助工作管理、資助政策方面的研究，少有人用數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析比較得出結(jié)論，多數(shù)學(xué)者的研究僅局限于現(xiàn)有的資助體系，使得我們現(xiàn)在的研究很難有創(chuàng)新點(diǎn)。因此，我們需要將研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+深入挖掘現(xiàn)有數(shù)據(jù)、資源的最佳整合辦法和優(yōu)化配置方案，最大限度的發(fā)揮高校貧困生資助工作的作用。

二、互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)助力高校資助工作可行性分析

（一）互聯(lián)網(wǎng)+有助于轉(zhuǎn)變資助思維

傳統(tǒng)高校貧困生管理以文本或超鏈接的形式呈現(xiàn)，而以大數(shù)據(jù)平臺(tái)的管理手段，可利用圖表、視屏、定位、關(guān)鍵詞搜索等策略，及時(shí)有效的了解學(xué)生的多方面信息，進(jìn)行更加精細(xì)化的管理。正是因?yàn)橛辛撕Ａ康臄?shù)據(jù)，才得以使得我們不易受偏見的影響，運(yùn)用大數(shù)據(jù)的相關(guān)分析方法能夠更快、更準(zhǔn)確的預(yù)測，確立貧困生資助工作未來努力的方向。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+有助于全面掌握資助信息

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校可以利用校園一卡通、圖書卡、手機(jī)話費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)等數(shù)據(jù)資源，持續(xù)觀測到貧困生經(jīng)濟(jì)狀況的變化。在數(shù)據(jù)采集來源及應(yīng)用上大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)釆集，面向所有個(gè)體可以更好的實(shí)現(xiàn)過程性、全面性管理。在大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐下的教育研究中，能夠在自然狀態(tài)下記錄被試者的日常學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，因此大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育研究者比任何時(shí)候都更接近真正的學(xué)生，從而更好的服務(wù)于高校貧困生資助工作。

（三）互聯(lián)網(wǎng)+有助于實(shí)現(xiàn)資助全覆蓋

大數(shù)據(jù)應(yīng)用的對(duì)象是全部數(shù)據(jù)，學(xué)生在學(xué)校期間的一言一行，發(fā)生的所有事情，都可以被量化，用數(shù)據(jù)記錄下來。不同于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)用范圍的隨機(jī)樣本或者隨機(jī)分析法，大數(shù)據(jù)應(yīng)用范圍是全部樣本、所有數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)量巨大，可以獲得更加精確、有代表性的結(jié)果。擁有全部或幾乎全部的學(xué)生數(shù)據(jù)，貧困生資助工作人員就可以從不同角度、橫向縱向觀察比較學(xué)生數(shù)據(jù)的方方面面，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化精準(zhǔn)管理。

（四）互聯(lián)網(wǎng)+有助于拓展資助功能

高校貧困生資助工作大數(shù)據(jù)能夠提供大量學(xué)生的成績數(shù)據(jù)、消費(fèi)傾向、作息時(shí)間以及心 理數(shù)據(jù)等，合成不同主題需求的高校貧困生管理數(shù)據(jù)模塊，有助于拓展資助功能。借助于現(xiàn) 代化信息技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)以及各種電子便攜傳感器可以更好地記錄學(xué)生 生活、學(xué)習(xí)、消費(fèi)、休息、心情等，從而使教育管理者更好地了解學(xué)生。貧困生可根據(jù)自己興趣及時(shí)間安排選擇兼職崗位，一方面減輕貧困生經(jīng)濟(jì)壓力，另一方面給貧困生未來就業(yè)提供工作經(jīng)驗(yàn)，自足貧困生的現(xiàn)狀，兼顧其未來工作、生活的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)貧困生自我管理和可持續(xù)發(fā)展。

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