循證護理模擬訓練在骨盆骨折臨床護理教學中的應用

華中昌

摘 要：隨著教育體制和教學方法的變化，模擬訓練法成為了醫學院校最主要的教學方法。下文通過對循證護理模擬訓練在骨盆骨折臨床護理教學中的應用進行分析，闡述其應用方法，希望對提高模擬訓練教學方法的效果有所幫助。

關鍵詞：循證護理;模擬訓練;臨床護理教學

隨著社會的不斷發展，醫學院校的教學方法也發生了轉變，理論知識的培訓已經不再是教學的主要方法，基于實踐的模擬訓練成為了教學的主要方法。骨盆骨折是嚴重的外傷，其康復周期較長，恢復難度較大，需要對患者采取有效的護理措施，才能確保恢復效果。為此，醫學院?？梢岳媚M訓練的方法對學生進行骨盆骨折臨床護理教學，以此來提高實踐教學的效果。

一、開展專項課題教學

（一）課堂理論知識教學。雖然模擬訓練教學方法重視的是實踐教學，但理論知識是開展實踐教學的基礎。因此，教師首先應該對學生的理論知識進行培訓，讓學生正確理解循證護理和骨盆骨折知識的含義和概念，在此基礎上講述循證臨床護理的方法。例如：教師可以在課堂教學的過程中，利用視頻和圖片等影響資料，讓學生了解什么是骨盆骨折，以及循環護理的相關方法，以此為模擬訓練教學方法的開展奠定良好的基礎。

（二）提供模擬訓練的臨床案例。在培訓學生理論基礎知識之后，教師要進行下一項教學步驟，為學生提供模擬訓練的臨床案例的資料，教師可以借助現代媒介技術對這些案例進行展示。例如：教師可以借助計算機網絡以視頻的形式展示這些資料，讓學生對這些案例資料有一個直觀的體驗，以便于學生更好的掌握骨盆骨折臨床護理的相關知識，使其在模擬訓練的過程中可以根據骨盆骨折的臨床特點，采取有針對性的護理方法，對模擬患者進行臨床護理。

（三）建立循環護理小組。教師在學生觀看完臨床案例資料之后將學生進行分組，成立循環護理小組，讓護理小組對臨床案例進行討論，討論過后教師要引導學生收集相關臨床護理資料。例如：教師可以讓學生查找相關書籍，或者是利用網絡查找以往的護理案例，使學生借鑒以往的護理經驗，并結合現今的實際情況創新護理方法，制定護理方案，方案的內容應包括：診斷患者病情、臨床護理方法和臨床護理效果評價等。通過臨床護理方案的制定，可以幫助學生在之后的模擬訓練中更有效率的進行訓練，從而使模擬訓練的教學效果得到提升。

（四）設立搶救方案。搶救方案是循證護理教學的重點內容之一，由于骨盆骨折多為強烈撞擊所致，當患者被送到醫院的過程中，其生命可能會受到嚴重的威脅，因此，設立有效的搶救的方案，保護患者的生命安全具有重要的意義。教師應該將其作為模擬訓練臨床護理教學的重要內容，并指導學生查閱相關資料，設立搶救方案。

二、開展模擬訓練

（一）角色分配。在專項課題教學活動結束后，就要開展模擬訓練教學活動。模擬訓練的第一個步驟就是進行角色分配，教師應將參與模擬訓練的學生分為病人和護理醫護人員，讓扮演護理醫護員工的學生，針對模擬病人受創的實際情況，確定循證問題。例如：教師可以選擇幾個學生作為患者，并模擬護理現場，讓扮演護理醫護人員的學生自主采取護理方法，教師只需在旁指導即可。

（二）查閱文獻，明確詢證結果。教師應在模擬訓練的過程中，指導學生根據模擬病人的骨盆骨折的特點，查閱相關文獻和資料，分組進行循環論證，直到最后明確詢證結果，學生在這一過程中將會利用自身所學的醫學知識和文獻知識，對模擬病人的骨折情況進行循環和詳細的分析，不僅可以強化自身對原有知識記憶，還能對文獻中的知識進行掌握，從而使循證護理模擬訓練的教學效果得到顯著提高。

（三）模擬搶救行為。這個環節是循證護理模擬訓練最后一個環節，同時也是最重要的一個環節，學生在明確問題的基礎上，首先應制定合理的搶救方案，方案制定完畢后，學生要按照搶救方案實行搶救行為，搶救方案作為教師和學生經過循證的最終結果，其本身一定具備科學性和合理性，利用該搶救方案可以對大部分骨盆骨折的病人進行有效的搶救和臨床護理。學生通過對搶救行為的模擬，可以提高自身的動手操作能力和相關的知識儲備，由此可見，利用循證護理模擬訓練這種教學方法，培養學生的臨床護理能力和應急搶救能力具有良好的效果。

三、循證護理模擬訓練在骨盆骨折臨床護理教學中的應用優勢

（一）有利于提高學生的護理知識能力。開展循證護理模擬訓練的根本目的就是為了提高學生的相關知識掌握能力，學生通過在循證中不斷對所學知識進行檢驗分析，可以使自身對護理知識的記憶得到強化。

（二）有利于提高學生的臨床思維能力。通過循證護理模擬訓練教學方法的應用，可以對臨床護理工作進行模擬，學生在模擬的過程中對護理問題進行深入思考，久而久之，學生就會養成良好的臨床思維習慣，加快臨床思考反應時間，使自身的臨床思維能力得到提高。

（三）有利于幫助學生養成評判性思維能力。所謂的循證就是反復對一個問題進行推到和論證，直到得到正確的結果。學生在這個推導和論證的過程中，會對這個過程中產生的所有論證進行綜合性的評價，長期以往，學生在潛意識中會產生評判性思維，醫學是一個嚴謹不容有失的學科，需要學生具備這種評判性思維能力，這種思維的養成會對學生未來的發展起到良好的促進作用。

（四）有利于強化學生的溝通合作能力。溝通與合作是確保循證護理模擬訓練教學有效性的基礎，同樣也是醫護人員必須要具備的能力，通過這種教學方法的使用，可以讓學生在循證訓練的過程中加強彼此之間的溝通和交流，并共同合作完成循證護理模擬訓練活動。

四、結語

綜上所述，將循證護理模擬訓練應用于骨盆骨折臨床護理教學之中，可以使學生的護理基礎知識、臨床思維能力和溝通合作能力得到顯著提升。因此，醫學院校需要重視循證護理模擬訓練教學方法的使用，以此來提高骨盆骨折臨床護理教學的有效性。

參考文獻

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