新媒體時代高校思想政治教育工作有效性研究

張衛(wèi) 劉洪

摘 要：下文從工作機制、工作理念、工作模式的角度出發(fā)，結(jié)合新媒體時代教育對象的新特征、教育載體的多元化等因素，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為例，探討新媒體時代高校思想政治教育工作的有效性。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想政治教育;有效性;學(xué)風(fēng)建設(shè)

新媒體時代，社會對高校人才培養(yǎng)的要求愈加多元化，思想政治教育工作的教育對象個性化特征愈加明顯，而高校思想政治教育工作可以利用的載體愈加豐富。高校思想政治教育工作，只有利用信息技術(shù)平臺的優(yōu)勢，揚起創(chuàng)新的旗幟，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面有所創(chuàng)新和改進，才能增強思想政治教育工作的有效性。本文以學(xué)風(fēng)建設(shè)為例，探討新媒體時代高校提升高校思想政治教育工作有效性的理念與途徑。

一、借助團學(xué)一體的格局，創(chuàng)建聯(lián)動協(xié)同的工作機制

新媒體環(huán)境下，高校的思想教育工作主要以“團學(xué)”部門為一體兩翼，同時與輿論宣傳等部門機構(gòu)協(xié)同合作，創(chuàng)建工作機制，搭建支撐平臺，構(gòu)建溝通渠道，形成聯(lián)動機制，利用好新媒體平臺的同時，加強對各類平臺的監(jiān)控和管理。“當(dāng)前，各高校應(yīng)該積極地在新媒體平臺建立宣傳陣地，形成新媒體宣傳矩陣。思想政治教育工作者要積極開辟新媒體教育陣地，充分挖掘新媒體在思想引領(lǐng)上的教育功能，通過微博、博客撰寫文章，深入地與學(xué)生們探討學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題與困惑，促使學(xué)生們將平時不肯和老師當(dāng)面講的觀點、看法通過新媒體平臺表達(dá)出來，以真實有效地掌握大學(xué)生思想動態(tài)。”積極回應(yīng)學(xué)生群體中盛傳的不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的信息或觀念，如“沒有曠過課的大學(xué)生活是不完整的”、“60分萬歲、低空飄過就行”等觀點極易對學(xué)生形成誤導(dǎo)，這就需要思想政治教育工作者及時了解學(xué)生的思想狀態(tài)，并作出有效引導(dǎo)，切實發(fā)揮教育者的主體作用。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，高校學(xué)生工作部門、團委、宣傳部、輔導(dǎo)員、班主任等發(fā)揮著重要作用，專業(yè)老師的力量同樣不可忽視。另外，學(xué)生干部團隊的力量與大學(xué)生群體自身的參與對學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。例如，發(fā)揮學(xué)生組織的力量，通過舉辦各類學(xué)生活動：“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評比”等，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營造好學(xué)樂學(xué)的校園文化環(huán)境。各類活動的組織、舉辦、總結(jié)等信息可以在微博微信等新媒體上進行宣傳報道，潤物細(xì)無聲地使學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題與思想融入高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

二、利用線上線下的平臺，強化交互促進的工作理念

新媒體時代的高校思想政治教育工作中，教育對象自主意識增強，教育者與教育對象是雙主體的關(guān)系，兩者之間的交互性對于教育成效有著重要作用。本著這一理念，二者在線上或線下共同設(shè)定主題，共同討論、交流，更有利于化教育于無形，促教育于平時。“具有動態(tài)交互的想法，將使思想政治教育更少臆測性、單向性，更多針對性、確定性，從而取得良好的教育效果。”

另外，新媒體環(huán)境下，教育對象的個性化需求較為強烈，主張追求民主平等的關(guān)系。為了提高有效性，高校思想政治教育工作應(yīng)注重民主平等性。學(xué)生工作部門、團委的工作人員、班主任、輔導(dǎo)員以及專業(yè)教師要強化平等意識，優(yōu)化教育方法，放下架子，擺正位置，本著“尊重人、關(guān)心人、理解人、愛護人”的理念，堅持民主協(xié)商和說服教育，創(chuàng)建民主平等的氛圍，增強教育的吸引力和可接受性，真正實現(xiàn)思想政治教育的目的。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中，傳統(tǒng)的命令式、說教式工作狀態(tài)效果有限，反之，如果教育者將自身視做學(xué)風(fēng)建設(shè)的一分子，和學(xué)生站在相同的出發(fā)點，通過線上線下的各種教育活動等契機，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺意識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性必要性，帶動學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻計獻策，貢獻力量。例如，各高校可以利用數(shù)字化校園平臺（查課系統(tǒng)）管理學(xué)生出勤情況，但如果能及時與遲到早退曠課的學(xué)生交流溝通，談心談話，了解學(xué)生缺勤的原因，并為學(xué)生提出的問題或困難，指點解決方案，為學(xué)生排憂解難，使學(xué)生感受到教育者的理解、重視與關(guān)愛，那么學(xué)生也能更好參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來。

三、拓寬信息傳播的渠道，實現(xiàn)橫縱結(jié)合的工作模式

從橫向維度來看，在有效的思想政治教育工作中，教育者優(yōu)化教育對象的內(nèi)在認(rèn)知圖式、知識儲備、需要動力系統(tǒng)，強化其自我教育力。增強教育對象的需要動力系統(tǒng)，當(dāng)教育對象的內(nèi)在需要得到滿足，會主動調(diào)節(jié)認(rèn)知，提升內(nèi)驅(qū)力，配合思想政治教育活動，提升教育活動的有效性。利用新媒體平臺的渠道與資源，采取措施，增強教育信息傳遞的吸引力，潛移默化地引導(dǎo)教育對象，利用其已有的知識內(nèi)容，形成新的知識儲備，以更廣的視域、更深的思維力理解、內(nèi)化思想政治教育體系的各項內(nèi)容。

從縱向維度來看，自上而下利用人群組織的形式，傳遞思想政治教育內(nèi)容，仍有必要。對社會價值導(dǎo)向和思想文化建設(shè)仍有重要作用。而縱向維度的思想政治教育傳遞渠道也仍有人群組織方面的基礎(chǔ)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中，以學(xué)生工作部門為主導(dǎo)，以新媒體為載體，通過一系列政策與舉措，在高校輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)老師的共同協(xié)助下，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的理念貫徹到課堂、班級。

四、結(jié)語

學(xué)風(fēng)是高校校園文化的核心，更是校風(fēng)建設(shè)的精神力量與優(yōu)勢資源。新媒體環(huán)境下，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于高校提升教育教學(xué)質(zhì)量以及人才培養(yǎng)質(zhì)量，更是構(gòu)建社會主義和諧社會、培育踐行社會主義核心價值觀的必然要求。高校利用新媒體平臺的多元化載體，重視思想政治教育工作的平等性、互動性、激勵性、融合性，創(chuàng)新工作平臺與理念，優(yōu)化工作機制與模式，發(fā)揮教育對象的主體作用，多方協(xié)同，有效整合，有利于共同促進高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升高校思想政治教育的有效性。

參考文獻

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[2] 鄭慶秋，趙寧.基于SWOT分析的新媒體思想政治教育研究[J].金陵科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2014，9.