淺析高中和諧師生關系的構建

李若楠

摘 要：師生關系是教學工作中最基本的關系，和諧融洽的師生關系，不僅有助于教學工作的順利開展，同時也能夠營造出溫馨和諧的學習環境，為學生的學習創造良好的條件，這樣才能促進學生在學習知識與能力培養中的不斷進步。在高中教學中，由于教師與學生都面臨著較大的壓力與繁重的任務，因而常常會導致師生的心態未能得到及時調整，影響了正常的師生關系。當教師與學生處于不配合甚至是對立的狀態時，這對于學生的學習、心理健康以及教師的工作都會帶來不良影響。因此，高中教師需要及時提高認識，注重和諧師生關系的構建。下文就在高中教學中如何構建和諧的師生關系作出了相關的分析，希望能為有關教師提供一定參考。

關鍵詞：高中;師生關系;和諧;對策

在傳統的教學中，教師通常以權威的形象出現，這樣容易造成學生對教師的一味依賴和信任，從而影響了學生自主學習能力和創新思維的發展，同時，當教師的形象過于“權威”時，學生在學習中容易形成膽怯的心理，即使有自己的見解和觀點也不敢表達，影響了和諧師生關系的建立。因此，教師還需要及時改變這種狀況，與學生形成親密平等的關系，不斷拉近與學生之間的距離，促進和諧師生關系的構建。在高中的教學中，學生面臨著升學的壓力，同時教師也肩負繁重的教學任務和責任，此時，教師更加需要注重構建和諧融洽的師生關系，讓學生能夠在輕松愉快的環境中無負擔的學習，這樣能夠幫助學生逐漸形成積極向上的心態，即使在較大的壓力下，也能夠自信樂觀的迎接每一個挑戰，從而幫助學生樹立健康的心理和人格，為學生的全面發展打下基礎。

一、教師提高自身素質

教師作為知識的傳授者和人才的培養者，必須自身具備較高的綜合素質，才能為學生做出正確的示范，使學生在潛移默化中不斷優化自身，進而使得師生雙方更加理解彼此，促使和諧師生關系的建立。首先，教師需要具備扎實的專業知識，作為知識的傳授者，只有自己有了扎實的知識功底，才能帶領學生更好的學習，促使學生能夠掌握知識，并不斷掌握正確的學習方法，促進學習效果的不斷提升;其次，教師需要在日常生活中注重自身的言行，做到遵守道德規范、嚴格要求自己，例如尊老愛幼、樂于助人，同時在教學中公平對待學生，為學生樹立正確的示范，當教師能夠以較高的個人素質來影響學生時，學生的認知也能得到有效的提升;最后，教師還需要不斷加強自身的綜合素質，發展自己各方面的能力，例如科研能力、創新能力等，幫助學生找到正確的學習方法，同時以自身較高的綜合能力帶動學生綜合素養的提升，使學生不僅能夠扎實的掌握知識，同時還能在實際能力上得到較好的發展，促使其全面發展。當學生能夠在教師的影響下不斷進步時，學生對于師生關系也能有著正確的認知，從而積極配合教師的教學，促進師生關系更加和諧。

二、營造平等民主的課堂氛圍

教育的過程實際上是人與人之間相互作用、相互交流的過程，因此，師生之間應當是亦師亦友的關系。在這樣一種精神的指導下，教師在教學中應當營造出平等民主的教學氛圍，使師生能夠成為學習中的交流者、課堂中的對話者，讓學生可以在寬松的環境中盡情發揮自身的創造力和主觀能動性，這樣不僅有助于和諧師生關系的建立，同時對于學生個人能力的培養也有重要作用。因此，教師在課堂授課中，應當注意放下“先生”的架子，以親切、和藹的態度來傳授知識，同時鼓勵學生大膽發表自己的看法，即使學生的想法不全面甚至是錯誤的，教師在傾聽了學生的觀點后，即使引導或指正即可，讓學生能夠通過自己未考慮到的地方來不斷加強自己，使其在促進個人進步時更有針對性。除此之外，教師在授課中也應當注重向學生傳達“積極探索、樂于創新”的理念，對于同一個問題，讓學生可以充分的去挖掘更多的解決途徑，不要局限于教師所給的答案，這樣不僅能夠培養學生的創新能力，同時也能營造出民主寬松的學習氛圍。

三、加強與學生之間的溝通

良好的溝通是建立人與人之間和諧關系的橋梁，因此，教師在構建和諧師生關系的過程中，加強與學生之間的溝通是必不可少的。在教學中，教師應當充分尊重學生在學習中的主體地位，耐心傾聽學生的意見和想法，然后就學生的思路再進行分析、點評，引導學生正確的思考、學習;在課下，教師應當主動去與學生交朋友，增進與學生之間的交流，了解學生的生活、興趣愛好等，當教師能夠更加全面的了解學生時，與學生之間的話題也就會不斷增多，從而促進了師生之間的順利溝通;在生活中，教師需要更多的關心學生，了解學生在生活學習中是否存在困難，當學生遇到難題時，教師也需要及時伸出援手，以合理恰當的方式幫助學生攻克難題，一方面為學生的正常學習掃除障礙，另一方面也能培養學生解決實際問題的能力，使得學生的能力不斷提升、心靈更加堅強。

四、結語

綜上所述，和諧的師生關系對于教師和學生都是至關重要的，高中教師需要不斷提高認識，積極了解學生的特點，讓和諧的師生關系不斷開花結果，為學生的成長保駕護航。

參考文獻

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