高中生沉迷網絡游戲情況的調查研究

黃昱明

內容摘要：隨著信息技術的發展，網絡游戲已經滲透到中學生日常生活的方方面面，網絡游戲給予同學們帶來的快感和虛榮感，令意志力稍弱的同學深陷其中，網游成癮。網絡游戲作為動漫文化的一種，其本身也并非一無是處。作為新時期信息時代的中學生，我們應該以理性客觀的態度對待網絡游戲，在獲得愉悅，緩解學習壓力的同時，又要加強本身的自控能力，防止網絡游戲所帶來的負面影響。

關鍵詞： 網絡游戲 中學生 沉迷 孤獨感 社交功能

近日，關于網絡游戲是否“洪水猛獸”的討論走上了輿論的風口浪尖。杭州一名13歲的學生因玩網絡游戲被父親教訓之后，從四樓跳下。廣州一名17歲的少年因連續打網絡游戲40個小時，誘發腦梗險些喪命。人民網、人民日報、新華社等央媒頻頻聲討“網游”，許多家長談“網游”色變。

可是，網絡游戲真的是洪水猛獸嗎？為此，本人在廣州番禺區及南沙區對一些知名高中附近做了一次的隨機問卷調查。本次調查共發放1500份問卷，回收有效1380份，回收率為92%，其中按照調查對象來劃分，高一460份，高二470份，高三450份。

一.高中生為什么玩網絡游戲

從年級分布來看，統計數據表明，在高中三個年級中，高一年級喜歡玩網絡游戲的學生比較多，占54.5%的高一學生表示喜歡玩網絡游戲，高二高三年級學生占比分別為28.3%和17.2%。從學生性別差異來看，玩網絡游戲的以男生為主，占比67.3%，女生占比32.7%。

網絡游戲到底有什么魅力如此吸引學生呢？56.3%的高中生玩網游只是為了打發時間，這說明了大部分學生，尤其是從初中升上高中的高一學生，在上高中前是以中考為目標，被老師和家長安排著學習，一旦進入高一，沒有了中考的壓力，沒有人安排學習，也就失去了目標，沒有了學習的動力，同時也不懂得如何合理利用課余時間，導致大部分同學用網游來打發時間，如此時間一長，就致使部分同學癡迷于網游世界而不能自拔。

另有18.9%的學生玩網絡游戲是為了尋求刺激，這部分學生覺得高中生活平淡無味，從而把多余的精力寄托在網絡游戲上面。而有14.2%的學生是因為高中學習壓力大，所以想通過玩網絡游戲來排解壓力。還有10.6%的學生是為了結交朋友，希望在同學朋友中尋找共同話題，所以玩網絡游戲。

二.高中生接觸網絡游戲的渠道

同學們是通過什么渠道接觸網絡游戲的呢？從統計數據來看，57.4%的同學接觸到網絡游戲從身邊的同學和朋友推薦的，由于市面上許多網絡游戲都是需要聯隊來開戰，所以必須找幾個朋友或者在網上找幾個不認識的人才能組隊開戰，這樣同學之間的影響就加大了，讓網絡游戲像病毒一般在同學和朋友之間傳播開來，一發不可收拾。另外，現在的網絡傳播一日千里，在信息發達的今天，同學們很難避免接觸網絡游戲，所以有34.6%的學生是通過網絡媒體接觸網絡游戲的，其余有13.9%的同學通過報紙、電視等方式了解網絡游戲。

三.高中生玩網絡游戲的頻率

在本次調查中，發現有14.5%的高中生經常玩網絡游戲，有38.6%的同學是偶爾玩，28.7%的同學是朋友呼喚才一起玩，好久才玩一次的同學只占18.2%。

同學們每天玩網絡游戲多長時間呢？45.52%的同學每天玩游戲少于一個小時，通過訪問可知，他們多數是利用課余時間并且完成作業后，玩大概半個小時放松一下。說明大部分同學玩網絡游戲是為了休閑，并且能夠很好地把握自己。

但是，也有少部分同學無法控制自己，沉迷網絡較深的，有22.7%的同學每天玩一個小時到兩個小時的，有14.36%的同學甚至是每天玩網絡游戲兩到三個小時，17.17%的同學甚至玩到通宵達旦。這些同學網游成癮，既影響身體，導致精神萎靡，又影響學業成績，被老師和家長批評，使他們的自信心，也失去自尊心。現實生活越是不如意，他們越是想逃避現實，最終為了尋求安慰，沉淪在網絡的虛擬世界中，不能自拔。

四.高中生網游成癮的原因

網游成癮到底是網游的錯還是學生的問題？在“網絡游戲有什么吸引你？”的問題中，調查數據顯示，有42.41%的同學認為網絡游戲可以結伴玩耍（俗稱“開黑”），可以模擬真人對戰，讓他們覺得十分刺激。由此可見，網絡游戲對于同學而言，具有社交功能，他們渴望在網絡游戲的虛擬世界中排解孤獨，尋求伙伴。

心理研究表明，網游成癮的人，多數表現為性格內向孤僻，不會表達自己，在現實生活中不懂得如何與朋友交流，所以才會沉迷在虛擬世界，彌補社交缺失的心理需求。一方面，他們在現實生活和學業中受到消極影響，為了逃避現實，所以花費大量時間去玩網絡游戲。另一方面，他們在現實生活中，與家人和朋友溝通不足，只能通過網絡游戲來排解內心的孤獨感。因此，網游成癮，家長和老師都有責任。若不是家長對子女的關愛不足，又怎會導致子女對網絡游戲產生依賴，最終沉迷。

除了孤獨感，虛榮心也是讓人網游成癮的重要原因之一。有20.50%的同學認為網絡游戲通過等級和段位的競爭，能夠讓人在游戲的世界里找到成就感，從而在同學朋友中滿足虛榮心。在現實生活和學業中，無法做領袖或英雄，那么就在游戲的世界里實現吧！這也反映了同學對自己缺乏自信心，受挫能力比較弱，當現實生活中出現不順心時，只能通過網絡游戲滿足其個人的自豪感和虛榮心。

因此，網絡游戲并不是洪水猛獸，網游成癮只是同學的心理需求得不到滿足的一種表現。

五.如何正確看待網絡游戲

任何事物都具有兩面性，網絡游戲是否一無是處，毫無價值呢？在“您認為網絡游戲給你帶來的好處是什么？”的問題調查中，有44.76%的同學認為玩網絡游戲可以愉悅心情，緩解壓力。有21.5%的同學認為通過玩網絡游戲可以結交朋友，加強團隊之間的合作，增進友誼。有15.3%的同學認為玩網絡游戲可以拓展知識面，掌握更多課外知識。endprint

2009年國務院出臺的第一部《文化產業振興規劃》中明確地把“動漫游戲”納入了文化創意的范疇，盡管在很多人眼里，網絡游戲是一件沒什么積極意義的玩意，但是它卻是一種新形式的文化產品。網絡游戲之所以精彩，是因為其融合了故事、對抗和交流等多種元素。在網絡游戲里，玩家可以結伴一起完成任務，可以休閑聊天，可以互動交流結交朋友，甚至還可以在網絡游戲中領略世界各地的文化，可以增長知識。

因此，我們面對網絡游戲，不能一味的反對和批判，而是要以理性、客觀的地態度來看待網絡游戲的存在，以積極正確的方式對待網絡信息。

首先，我們應明確自己的奮斗目標，端正學習態度，全身心投入到學習和生活中，在遇到困難和挫折時，要建立良好的心態，以樂觀的態度去面對，不要輕易妥協逃避。

其次，在合理利用網絡的同時，還要增強自我約束能力和自我保護意識，從而抵御網絡游戲帶來的負面影響。

再次，我們還要正確處理網絡游戲與學習生活之間的關系，合理安排課余生活，控制上網和游戲時間，養成良好的學習和作息習慣，合理運用網絡資源。

最后，我們還要努力培養多方面的興趣愛好，豐富自己的課余生活，積極主動地參加各種有利于身心發展的活動，廣交良友，做個身心健康，快樂成長的中學生。

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