國學教育對職業院校畢業生就業的促進

張鑫

內容摘要：本文深入分析了職業院校畢業生就業存在的主要問題，著重闡述了國學教育對職校生就業的重要作用，研究提出了基于職校生就業需求的職業院校國學教育對策和建議。

關鍵詞：國學教育 職業院校 就業

國學是我們的文化之母，是我們的精神珍饈。通過國學教育，讓學生重溫圣人的教誨，使畢業生找到精神的依歸，從而激發道德的力量，提升職業素養，塑造企業文化，通過強大的文化力量助推企業的發展強盛。國學教育對職業院校畢業生就業有著極其重要的作用。

一.國學教育有利于提升職校畢業生的文學素養。通過對國學經典的誦讀和研習，能夠提高職校學生的文學素養，增強其個人書面和口頭表達的能力，從而能夠促進職校生在就業后與他人保持良好的交通交流溝通，營造融洽和諧的個人工作氛圍。同時，國學經典之中包含著一些管理學知識，可以改善職校生的知識結構，促進其成功就業。

二.國學教育有利于提升職校生職業道德修養。將國學經典文化作為提升職校生道德修養的重要內容之一，力求使職校生對國學經典文化的精華予以認同，從而運用國學經典解決對應的道德修養方面的心理問題。國學強調人要有自知之明，不斷反省自我，在實踐中糾錯改過，才能不斷提高思想水平，提升道德修養。基于職校生普遍存在的“妄自尊大”“妄自菲薄”等不健康心理狀態，我們可以用“中庸之道”來調理；用國學“嚴以待己、寬以待人”化解不愉快；用“困而彌堅、挫而愈奮”的精神促使職校生增強耐挫能力；用“忠恕之道”以待自己的態度對待人；“己欲立而立人，己欲達而達人。”自己想有所作為，也盡心盡力地讓別人有所作為。通過外在的社會規范展現仁愛精神，勸誡人們奉行以尊重、友愛、寬容、恭敬的人道原則和平共處，營造出互相關心、互相寬恕、忍讓、諒解的和諧氣氛。孔子的仁愛思想，提倡“仁”、“義”之信念。所謂“仁”即“愛人”，人要有“克己”和“愛人”的廣闊胸懷。要始終保持一種平和的心態，實現身心內外的和諧，以此提升職校生職業道德修養。

三.國學價值觀有利于塑造職校生正確的就業價值觀。孔子主張“經世致用”，自己的行動態度要適度，避免極端言行。同時孔子說：“君子不器。”是說君子要有很強的適應能力和承受能力，無論身處順境、逆境或常境，都能正常發揮自己應有的潛能和智慧，處理好各種意料之中和意料之外的事情，使身心不受到傷害。孔子說“君子喻于義，小人喻于利”，對于個人私利的正確態度是“義以為上”、“見利思義”、“義然后取”。中國儒家的思想人格是君子，即成為有知識、有才德、有社會責任感的人，“達者兼善天下，復合擔道，利濟蒼生，不達嚴于律己，獨善其身，修身養性”。這些思想傳遞著職校生的就業心理健康教育的正能量，是職校生塑造正確的就業價值觀的有力杠桿。

2015年教育部下發《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》要求，有條件的職業院校要開設經典誦讀、中華禮儀、傳統技藝等中華優秀傳統文化必修課，并拓寬選修課覆蓋面。因此職業院校為了促進畢業生就業需要從多方面探討加強國學教育的方法和措施。

1.加強國學教育課程設置的完善。在職業院校開展國學知識的教育，應當制定系統的教學計劃，逐步由基礎性的國學知識想思想層面的內容深入到系統地對論語道德經等一些經典進行講授，適時進行專題的教學。諸如我國古代在做人學習及境界等方面的理念與觀點。加強對國學教育師資隊伍建設，加強師資培訓，選擇國學功底深厚道德楷模的教師，負責國學教育任務。選用教材應當符合當下時代的要求，并對現實性問題進行解答，努力營造職業院校國學教育的實踐環境，對職業院校學生接受優秀傳統文化和實現個人成長有促進的作用。

2.開展國學教育實踐活動。校內通過形式多樣的國學教育活動，利用國學文化的豐富內涵引領校園文化建設，引導職校生健康成長。利用假期或周末要求職校生走出校園尋訪古跡拜訪古人，進行校際國學交流等方式進行國學的學習體驗與實踐，提升國學的吸引力和凝聚力，以加深職業院校學生對國學知識的領悟和理解。

3.推進國學教育的理論與實踐創新。職業院校可設立專項基金，鼓勵職業院校教師開展專項研究，深入研究研討國學教育背景現狀意義價值及實施的策略、教材與課程體系的建立等相關問題，進一步提出更為可行的國學教育方案。同時，積極創辦與國學教育研究相關的雜志、期刊與官方微信等等，為國學教育的研究與實踐提供學習交流的平臺。

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