試論在學生管理工作中如何發揮學生的生力軍作用

◆耿樹忠

(沈陽市第九十七中學)

學校在人才培養中占據重要地位，因此學校應在學生管理中擺正姿態，認證做好學生管理的各項工作。很多學校開展學生管理工作往往都是迫于形勢要求，在合理利用學生自主性及主體性上缺乏理論，導致現今很多學校的學生管理工作流于形式。本文從學生參與學生管理工作的作用出發，探討了在學生管理工作中應如何對學生的生力軍作用進行發揮，從而將學生管理工作落實到實處。

一、學生參與學生管理工作的作用分析

參與學生管理工作的學生都是選拔上來的，這些學生的思想素質較高，很樂意幫助老師及學生提供幫助，辦事能力也很強。而學生參與學生管理工作的作用主要有：

(一)參與學生管理工作的學生多是組織領導者

在學校學生管理工作中一個關鍵環節就是學生作用的發揮，發揮效果如何將會直接影響到學生管理工作效果的實現。參與學生管理工作的學生多是學生群體中的組織領導者，他們一方面對班主任下發的任務帶領同學們完成，另一方面，還需要領導學生們共同參與。參與學生管理工作的學生也是學生群體的一員，在處理各項問題時，其他學生對他們的認同感更高，因此處理問題效率更高。

(二)實現學校與學生之間的有效聯系

在學生管理工作中，發揮部分學生的紐帶作用，將本來很難產生聯系的學校與學生之間形成有效聯系，并使得信息流通更為順暢。在學校中信息傳達多是通過學生干部開展的。這些學生干部在接到學校通知后，將消息內容傳達給學生。若學生對消息內容有異議，將意見傳達給學生干部后轉達給相關老師或相關部門。這樣的過程使得學校與學生之間的聯系性加強，緊密了兩者的關系，有利于學生管理工作更好地開展。

(三)發揮部分學生的模范帶頭作用

在學校中參與學生管理工作的多是學生干部，他們都是經過同學與老師的共同選拔選出來的。但這些學生干部的本質仍是學生，因此，要想在學生管理工作中起到作用，就需要這些學生積極發揮模仿帶頭作用，對自身的感染力、號召力進行培養，從而更好地參與到學生管理工作中。

二、如何在學生管理工作中發揮學生的生力軍作用

(一)充分發揮學生的主體作用

一些學生在參與學生管理工作過程中應當對自身的主體性作用充分發揮，在學生管理過程中對待工作要一絲不茍，并嚴格要求自己。參與學生管理的多是學生干部，學生干部在管理工作中應養成主動學習的習慣，使得自身擁有突出的實踐能力及較高的綜合素質、過關的思想素質，等等，使得學生管理工作中隊伍得到優化。另外，通過學生干部素質的提高，帶動學生的綜合素質、整體素質的提高。在學生管理工作中，學生干部應做好自我管理工作，樹立一種積極拼搏的精神，保持參與學生管理工作的熱情。并加強與老師的溝通，當好老師與學生之間的聯系人，從而幫助老師更好地完成學生管理工作。學校應該開設相應的學生干部培訓課程，對學生干部工作項目進行明確，為學生參與學生管理工作提出一條可行的道路。另外，在學校中實施學生管理工作項目量化制度，保證學生管理各項工作的透明性，使得每一位學生干部的自覺性及責任感都得到提高。

(二)積極發揮學生活動組織作用

對校內學習活動、團員活動及社團活動進行組織安排是學生參與學生管理工作職能的重要體現。學生干部通過妥善的活動安排使得校內各項活動得到有效有序開展，使得學生管理工作效率大大提升。首先，在組織活動時，要對老師的威信進行維護，保證老師下達的各項指令傳達正確，對學生產生的各種疑問進行及時解答，并向學生提供活動組織方面的具體指導。其次，在活動組織過程中，注意對學生之間產生的矛盾問題進行有效解決，秉承一切為辦好活動的原則做好活動的組織策劃工作。另外，學生干部還需要對自身的管理及服務職責進行明確。參與學生管理工作的學生不是說就是比其他同學優秀，因而這些學生在活動組織過程中尤其不能盛氣凌人，讓同學們對他的做法感到厭煩。而是通過一種平和的姿態說明活動組織的具體實施情況，并指導學生在老師引導下更好地辦好活動。

(三)發揮重要的協調作用

學生干部的協調作用體現在對老師指令任務的傳達，并在管理過程中對老師與學生之間的誤解進行化解，協助老師幫助其他學生完成思想教育及生活指導工作。參與學生管理工作的多是學生干部，學生干部是學生中的特殊群體，他們既有學生的身份及功能，也參與到學校的學生管理工作中。由于學生干部身份的特殊性，使得他們在協調各方時有著更為顯著的作用及優勢。學生在發揮協調作用時，應該注意對學生間的和平及學生與老師間的和平進行維持，為化解學生之間的矛盾、學生與老師之間的誤解發揮作用。另外，還應該對學生干部隊伍合作意識進行增強，使得學生管理工作效率及質量大大提高。

(四)發揮模仿帶頭作用

參與學生管理工作的學生多具備較高的組織管理能力及人際交往能力，這些學生可以借助自身在學生中形成的影響力，通過對自身的不斷嚴格要求，使得自身形成一個良好的行為規范，從而為其他學生樹立榜樣作用。身邊的榜樣總是有較強的感召力及影響力，可以讓學生真正受到教育，精神上受到鼓舞，從而為完善自身的行為提供動力支持。在參與學生管理工作的學生影響下，其他學生會自覺激起努力向上的熱情，不斷完善自己，努力學習，豐富自身，從而形成自身素質的全面發展。參與學生管理工作的這些學生在成為其他學生榜樣同時，學生也會在其開展學生管理工作時更加配合，從而使得學校的學生管理工作效率及工作質量得到提升，完善學校的學生管理工作。

三、結語

總地來說，學生在學校學生管理工作中可以發揮重要作用，這些學生通過發揮自身的模范帶頭作用為其他學生樹立學習及生活上的榜樣，可使得其他學生在榜樣的作用下，不斷完善自身，從而實現自身的全面發展。另外，在榜樣作用的影響下，其他學生對這些學生參與學生管理工作的認可度增加，對待他們開展的學生管理工作時也更為配合，從而提高了學校學生管理工作的質量及效率。

參考文獻：

[1]陳成.論述學生干部在高校學生管理工作中的作用與角色形象[J].亞太教育，2016，(23) ：67.

[2]周訓菊.管理激勵理論在高校學生干部管理工作中的運用[J].文教資料，2011，(33) ：208-209.

[3]劉寶國.淺談高校學生干部在學生管理工作中的作用[J].河北農業大學學報，2005，(02) ：76-78.

[4]李堯，吳志春.高校學生干部在學生管理工作中的作用[J].南昌教育學院學報，2005，(02) ：36-38.

[5]吳冬梅.應當充分發揮學生干部在高校學生工作中的作用[J].安徽農業大學學報，2005，(03) ：94-96+121.

[6]屈險峰.淺談學生干部在高校學生工作中的作用[J].安康師專學報，2005，(02) ：117-119.