基于綠色建筑技術訴求的高職土建類應用型人才的培養

文/霍達 河北建設集團股份有限公司 河北保定 071000

隨著社會經濟與科技水平的不斷發展，建筑行業對于高職院校土建類專業教學質量與教學效率也提出了更高的要求。故現有高職院校及相關教育工作人員也應將工作重點轉向至土建類關于綠色建筑技術應用型人才的培養上來，基于原有基礎對土建類專業教學模式及教學目標進行進一步的完善與優化，并以此推動土建工程行業又好又快的發展進程。

1、綠色建筑技術訴求對高職土建類應用型人才培養的要求

近些年來，社會發展與環境資源之間的矛盾問題已經受到了國家及有關部門的高度關注，并推動了各領域朝向綠色及節能化方向發展，而建筑行業也不例外，推出了綠色建筑理念。綠色建筑主要就是指利用綠色建筑技術進行工程的建設，并確保在工程質量符合設計及應用標準的前提下，降低建設期間對環境的污染以及各類資源的消耗量。

隨著國家對綠色建筑技術在實施能力及管理能力要求的不斷提升，綠色建筑技術人才數量較少也成為了制約綠色建筑技術發展進程的重要因素之一，故加強高職土建專業綠色建筑技術應用型人才培養是教育行業及建筑行業共同發展的目標[1]。同時提升現階段綠色建筑就業人員的專業技能與職業素養，使其能夠更加適應建筑行業發展潮流也對高職院校土建類教育工作者提出了更高的要求。由此可見，現階段的高職院校就應結合社會的實際需求，對土建專業課程體系進行綠色建筑技術內容的擴充。

2、綠色建筑技術應用型人才培養的具體措施

2.1 結合綠色建筑技術，完善土建課程體系

為培養出能夠滿足社會可持續化發展需求的綠色建筑技術應用型人才，現階段相關工作人員首先應明確綠色建筑技術的基本要求，即切實保障建筑整體質量及使用年限，提升建筑建設期間各類資源的利用率，降低因施工對周圍環境造成的不利影響[2]。同時對于綠色建筑技術應用型人才的培養應基于社會及建筑行業現階段的發展趨勢與發展特征之上，重新修正及完善高職土建類課程體系，制定出符合現狀的綠色建筑技術應用型人才培養目標、任務及計劃。

在現階段的高職土建專業中，主要的課程為建筑工程技術、電氣工程技術、水暖工程等，故在完善土建課程體系的過程中，相關教育工作人員就要基于原有基礎提升綠色建筑技術的地位，完善及優化關于綠色建筑技術的教學內容，讓學生能夠通過短暫的受教育時間掌握到更多的綠色建筑技術。

2.2 利用綠色建筑演示，激發學生學習興趣

由于高職院校學生學習基礎及學習能力存在一定的差異性，因此要想充分發揮出綠色建筑技術在高職土建類應用型人才培養期間的積極作用，相關教育工作人員就要以激發出學生學習積極性，提升學生主觀能動性的學習意識入手，營造出積極輕松的學習氛圍，使學生能夠更好更快的掌握綠色建筑技術相關理論知識與操作技能。

與此同時，為從根本上提升高職土建專業教學質量與教學效率，當前相關教師也應摒棄原有教學中以自身為課堂主導地位，利用大量的講解及聯系讓學生掌握相關專業難點的理念，堅持以學生為中心，強化與學生之間的溝通與交流，結合多媒體教學手段讓學生以更加具象化多樣化的形式理解綠色建筑技術的理念及本質[3]。不僅如此，教師也可帶領學生到實際施工場地去進行綠色建筑技術參觀， 并可分為相關學習小組，讓學生通過實踐動手及操作掌握綠色建筑施工過程中的工作流程及相關施工技術，加深學生對于綠色建筑技術的理解及認知，從而提升綠色建筑技術下高職土建專業教學的質量及效率。

2.3 依托校企合作模式，增加實踐性教學

2.3.1 校內綠色建筑技術的實踐活動

為更好的培養出能夠適應社會及建筑行業新發展進程的綠色建筑技術應用型人才，高職院校還可將用于綠色建筑施工設備等引入到高職院校內部的實訓基地當中，讓學生能夠通過自己動手實踐來加深對綠色建筑技術的掌握及理解能力。同樣在高職院校內開展綠色建筑技術實踐活動時，學校也應注重對實訓教師的引進，通過綠色建筑技術相關專業人員對學生進行關于綠色建筑理論知識及實際操作技能的講解，讓學生能夠通過系統的學習，了解到更多更先進的綠色建筑技術。

2.3.2 企業綠色建筑技術的實踐活動

高職相較于其他普通院校最大的區別在于其自身的職業導向性，因此在基于綠色建筑技術對高職土建專業應用型人才進行培養時，學校也可應用校企合作模式，在學校之外設立綠色建筑技術實訓場所，從而讓學生能夠對綠色建筑技術的實際應用以及發展現狀進行客觀的了解，并為其后期的工作生活積累下一定的經驗[4]。不僅如此，在將校企合作模式應用到綠色建筑技術高職土建專業應用型人才的培養過程中，學校也應秉承互利共贏的理念，基于建筑施工企業對于應用型人才的需求對教學體制及教學重點進行改革，同時讓企業能夠為學校提供一定的教學資源及實習機會，真正意義上的將綠色建筑技術理論知識與實踐能力進行有機的融合。

總結：

總而言之，隨著國家及有關部門對綠色建筑技術重視度的逐漸提升，對高職土建專業關于綠色建筑技術及應用型人才的培養方面提出了更高的要求，故現有相關教育工作人員就應在原有的基礎上，對土建專業教學模式及教學理念進行不斷的優化與完善，有效摒棄原有課程體系中課程交叉及重復內容居多，嚴重浪費學生教育時間與教學資源的弊端，以學生為中心，以激發出學生對土建專業的學習興趣為基本教學方向，從根本上提升高職土建教學活動中的效率及質量。