農村大學生思想政治教育的內在機制及實施路徑研究

羅海蕓 陶 錦

（西安培華學院，陜西 西安 710125）

趙春草［1］認為，隨著社會的轉型發展，農村大學生思想政治狀況呈現多面性，高校針對農村大學生的思想政治教育存在一定問題，需要高校為農村貧困大學生構筑立體的幫扶和救助體系，豐富農村大學生思想政治教育活動，注重農村大學生的日常管理和人文關懷，重視農村大學生思想政治教育師資隊伍建設。葉定劍等［2］認為，農村大學生思想政治教育存在雙重建構不協調問題，優化農村大學生教育工作可以基于建構主義。劉光等［3］提出，高校大學生的思想政治教育遇到很多新挑戰，如師資不強、方式方法落后等，需要探索農村大學生思想政治教育的內在機制，以提升農村大學生思想政治教育的實效性。賀去非［4］提出，高校農村大學生的數量很多，加強其思想政治教育很有必要。已有的文獻分析了農村大學生的思想政治狀態，高校對農村大學生思想政治教育形成的內部機制，本文主要研究農村大學生思想政治教育的內在機制及其實施路徑。

1 加強農村大學生思想政治教育的必要性和重要性

1.1 國際國內大環境的變化

雖然我國經濟發展水平在不斷提高，但是在經濟轉型發展過程中面臨著各種新問題。在國際上，各種意識形態領域的斗爭出現，西方敵對勢力有意識抹黑中國形象；在網絡環境下，農村大學生接受信息的條件更加良好。總體上，農村大學生思想追求上進，但是個別農村大學生政治鑒別能力比較薄弱，進入錯誤的認識區域，存在一定的虛榮心、享樂主義等不良的思想表現。因此，在新環境下，高校加強對農村大學生的思想政治教育成為必然要求。

1.2 提高農村大學生的就業力度

思想政治教育是高校開展大學生就業創業教育活動的有效載體。加強農村大學生的思想政治教育，對于農村大學生的“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）產生重要的影響，引導大學生積極、上進、感恩、奉獻等，幫助農村大學生形成就業創業意識，提高農村大學生的理想信念、職業素質與技能，培育農村大學生誠信待人與吃苦耐勞的品質，有助于提高農村大學生的就業力度。

此外，農村大學生的思想政治教育工作關系到社會穩定發展，也關系到“三農問題”是否能夠得到有效解決，甚至對于我國經濟可持續發展和轉型發展產生一定的影響。因此，加強農村大學生的思想政治教育工作勢在必行。同時，加強農村大學生的思想政治教育也于國于民有益。

2 農村大學生思想政治教育現狀及存在的問題

2.1 農村大學生思想政治教育現狀

當前，農村大學生的整體思想政治狀況良好，具有明確的人生理想目標，人生態度積極樂觀，主流價值取向正確，大部分學生的政治活動參與意識強烈，但是也有部分農村大學生的思想政治狀況并不良好，沒有積極的人生追求，不注重職業生涯規劃與管理，政治認同度較低等。高校越來越重視農村大學生的思想政治教育工作，注重農村大學生的人生觀、價值觀、政治觀、道德觀、文化觀及其行為干預，高校針對農村大學生的思想政治教育工作取得了一定的成效。

2.2 農村大學生思想政治教育存在的問題

目前，在高校的思想政治教育實施過程中，面向的是全體大學生，對于農村大學生缺乏針對性；對于農村大學生的思想政治教育忽視了個體差異性，沒有采取個性化的手段和方式進行；高校對于農村大學生的思想政治教育主渠道比較單一，主要集中在思想性政治理論課教學，忽視對于農村大學生思想政治教育實踐課堂的開發，如農村調查、社區人口訪談等，很多農村大學生沒有參與社會實踐，缺乏對生活和工作的體驗；部分高校在日常學生管理工作中，對農村大學生進行了思想政治教育，開展了一些主題教育活動，但是針對性、特色性、有效性需要提升。

3 農村大學生思想政治教育的內在機制

在新時期，高校思想政治教育工作者要根據農村大學生思想政治的具體狀況確立內部機制，針對性地解決農村大學生的思想政治教育問題，建立精準幫扶機制和協同育人機制。

3.1 精準幫扶機制

對農村大學生尤其是貧困家庭的農村大學生形成幫扶機制，為農村貧困大學生構建全方位的精準幫扶體系。高校需要為農村貧困家庭的大學生提供勤工儉學的機會，保障農村貧困家庭大學生的日常生活需要，既能解決農村貧困大學生的生存困境，讓其大學生涯無生活憂慮，也能幫助其增強就業能力。通過獎助學金救助體系，激勵農村貧困家庭大學生認真學習，通過努力學習和優異的成績獲取獎助學金，提高其人生自信心［5］。通過多元舉措減輕農村貧困家庭大學生在校期間的經濟壓力，還能引導其形成正確的“三觀”。

3.2 協同育人機制

農村大學生的思想政治教育工作的實施主體不能僅僅是學生管理工作者，高校各個部門、教師都要意識到農村大學生的思想政治教育工作的重要性，以教師都有育人責任、各門課程都有育人功能的教育理念，深度發掘各類課程的思想政治教育資源，充分發揮其對農村大學生的育人效應，構建高校領導層面、學生管理職能部門、各二級學院、學生管理工作者和教師一體的協同育人機制。

4 農村大學生思想政治教育的實施路徑

為了達到立德樹人的教育目標，高校需要增強農村大學生思想政治教育工作的針對性和有效性。把握農村大學生的發展特點，不斷創新思想政治教育工作的方式方法、內容和平臺，打造農村大學生思想政治教育的實施路徑。

4.1 開展農村大學生思想政治教育質量提升工程

為了提高農村大學生思想政治教育工作的系統性和實效性，需要將思想政治教育工作的內容和要求落地，貫穿于農村大學生的整個大學求學過程，加強文化育人，注重農村大學生的心理素質教育，在農村大學生中培養一批骨干，發揮榜樣示范作用，分享農村大學生的青春勵志故事，傳播積極的正能量，實現農村大學生朋輩互助，提高農村大學生思想政治教育質量。

4.2 為農村大學生舉辦主題教育特色活動

農村大學生有其自身的發展特點，高校需要尊重農村大學生的個性和特點，有針對性地開展主題教育活動。通過感恩、誠信、信念等主題教育活動，以沙龍、演講、心理溝通等方式作為抓手，鼓勵農村大學生大膽地表達自我、積極地參與校園活動；建立和完善學校黨政領導、教授專家、輔導員和班主任與農村大學生定期談心談話制度，零距離產生凝聚力［6］。

4.3 建設農村大學生思想政治教育網絡化平臺

網絡是大學生交流思想、學習探究和成長發展的重要平臺。高校學生管理工作者，需要堅持以網絡輿論引導為核心，借助互聯網技術和網絡小程序，建立網絡討論社區，建立微信群、QQ群進行思想交流，建設農村大學生思想政治教育網絡化平臺，及時解答農村大學生關心的熱點、難點問題［7］。通過營造積極的網絡環境，重視對農村大學生隱性的思想政治教育。

4.4 重視農村大學生思想政治教育的人員保障

農村大學生的思想政治教育工作的落實需要專業化、職業化的教師來勝任，這些思想政治教師不僅要具有崇高的職業道德和職業精神，尊重、關愛農村大學生；還需要具有非常強的專業技術能力，主動與農村大學生溝通，能夠及時地識別農村大學生的思想政治問題，及時進行心理疏導，并能有效地采取措施進行解決［8］。

5 結語

加強農村大學生的思想政治教育工作，既能實現高校以德育人的教育目標，也能幫助農村大學生成人、成才。高校需要為農村大學生完善思想政治教育的內在機制，為農村大學生舉辦主題教育特色活動，建設農村大學生思想政治教育網絡化平臺，重視農村大學生思想政治教育的人員保障，多方面采取措施完善農村大學生的思想政治教育體系。