誰正被造就，陶工還是陶壺

扈 睿

對于一名教師而言，最大的收獲與快樂，莫過于桃李滿天下。對于一名學生而言，“飲其流者懷其源，學其成時念其師”，飲水思源，學成念師，師恩難忘，也是尊師重道的應有之義。其實，老師與學生之間也是相互成全的。成全不是單向的，而是雙向的、多向的。教育不僅僅是成全學生,成全教師,成全家長，成全校長，成全學校，也是學生、教師、家長、校長、學校之間的相互成全。

一

人們常常將教師比喻為“辛勤的園丁”“燃燒的蠟燭”“春蠶”“孺子牛”“人梯”“人類靈魂的工程師”，捷克著名教育學家夸美紐斯更是高度贊譽：“教師是太陽底下最偉大的職業。”人生的意義，在于奉獻，而不在于索取。對于教師這種行業來說，奉獻，自古以來就成為了教師的天職。

科教興國，教師的重要性不言而喻。美國黑人民權運動領袖馬丁·路德·金曾經說過：“一個國家的繁榮，不取決于她的國庫之殷實，不取決于她的城堡之堅固，也不取決于她的公共設施之華麗；而取決于她的公民的文明素養，即在于人民所受的教育，人民的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在，真正的力量所在。”

毋庸諱言，教師的綜合素養與教育的發達程度，也直接決定了一個國家國民的文明素養，決定了她是否在國際上受尊重、被敬仰。黨的十九大報告提出：“支持和規范社會力量興辦教育。加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。辦好繼續教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質。”由此可見，國民素質的提高與高素質的教師隊伍是緊密相聯的。

古語有云：名師出高徒。大凡名師，總會有一些得意弟子，將老師的事業與聲名發揚光大，比如說孔子與他的弟子們，孟子與他的弟子們，鬼谷子與他的四大高足，黃石公與張良，曾國藩與李鴻章……國外最著名的例子，莫過于古希臘時期并稱“希臘三賢”的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，師徒三人全都名聲顯赫，他們在學術上一脈相承，思想觀念影響了人類數千年。

老師的學說能夠流傳后世，澤及后人，離不開學生的大力宣傳。其實，老師教出了優秀的弟子學生，而反過來，杰出的弟子學生，也同樣成就了老師，將老師的聲名進一步提升。孔子被后人尊稱為圣人，固然離不開各位統治者的造神運動，但首倡者卻是孔子的那些高徒們。盡管孔子生前反對弟子們將他圣化、神化，弟子們卻樂此不疲，他們視孔子為天人、圣人。漢武帝實行“罷黜百家，獨尊儒術”之后，儒學開始取得統治地位，并影響了其后兩千年多年的歷史。

二

美國教育學家伊萊恩·皮爾·科漢與魯斯·斯特勞斯·蓋納通力合作撰寫的《美術，另一種學習的語言》中，曾提到過：“誰正被造就，陶工還是陶壺？”它的原意是陶工在制作陶壺的時候不僅造就了壺，也造就了自己的技能。

其實，教師與學生的關系，又何嘗不是如此？到底是老師成就了學生，還是學生成就了老師？經常會有人對此辯論，眾說紛紜。其實，好學生成就好老師，好老師成就好學生，成就學生的同時成就自我，好的教育是師生相得益彰。

當然，做一名好學生，并不意味著要成為一名乖學生，亦步亦趨地遵從老師的學說，不敢有任何逾越，遑論背叛。若果真如此，這種學術思想勢必會逐漸趨于僵化腐朽，必將遭到淘汰，為新的更有活力的其他學術思想所取代。春秋戰國之所以成為思想和文化最為輝煌燦爛、群星閃爍的時代，就在于百家爭鳴，百花齊放，各種學術思想流派彼此詰難，相互爭雄，共同促進了文化的繁榮昌盛，正所謂“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。

《韓非子·顯學》上有云：“孔、墨之后，儒分為八，墨離為三，取舍相反不同，而皆自謂真孔、墨。孔墨不可復生，將誰使定世之學乎？”事實上，不僅僅是儒家與墨家，任何學術思想，包括宗教流派，在傳承的過程中，都會遇到過這種問題。胡適的弟子，著名傳記作家唐德剛曾經說過：“儒分為八，墨別為三；佛有十宗，回有兩派，耶有百種，馬有千家。”其實，孔子、墨子、釋迦牟尼、耶穌、穆罕默德、馬克思這些開宗立派的思想家、哲學家或宗教家，在他們死后對其思想的解讀無數、宗派林立。

西方文學鑒賞里面有句非常著名的話：“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特。”對于一部文學作品中的人物，尚且有如此之多的看法，更何況一種博大精深的學術思想與宗教體系呢？

亞里士多德追隨恩師柏拉圖達20年之久，與柏拉圖之間屬于亦師亦友的關系，也非常崇拜自己的老師。盡管如此，亞里士多德對于老師的錯誤與缺點，卻非常勇敢、堅決、毫不留情地予以批評。自然，不少人指責他背叛師門，亞里士多德對此回敬了一句流傳至今的名言：“吾愛吾師，吾更愛真理！”

博爾赫斯在《德意志安魂曲》中說：“據說人們生下來不是亞里士多德式，便是柏拉圖式。這等于說，任何抽象性質的爭辯都是亞里士多德和柏拉圖論爭的一個片斷。”

柏拉圖的偉大，并不會因為嫡傳弟子亞里士多德的批判而黯然失色。況且，青出于藍而勝于藍，同樣也是為人師者的一種莫大榮幸。因為，學生也是老師的作品與價值的體現。桃李不言，下自成蹊。每一名偉大的老師，都會造就一批批的棟梁之材。同樣，每一名成功學生的背后，也都有一位或幾位偉大的老師。