任務驅動型材料作文審題立意例析

趙國卿

任務驅動型材料作文一般以社會關注的熱點話題為材料，要求考生貼緊材料，理性、思辨地表達自己的看法。寫作時，借助材料中“關鍵詞”“關鍵句”這些“觸發點”，引導考生發散思維，對材料中的時事熱點話題進行分析，挖掘其深刻內涵，提出自己獨到的認識見地；同時，聯系事件產生的原因，探索其性質和社會意義。

與以往各類形式的高考作文不同的是，“任務驅動型材料作文”寫作要求，更加明確、單一，并具有一定的封閉性，表達方式以議論說理為主。其特點可以歸納為：1.扎實而評（針對性）；2.應時而作（時效性）；3.評理而斷（評析性）。

要寫好“任務驅動型材料作文”，確定立意角度尤為重要，筆者以下面的材料為例，談談審題立意的具體方法。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

宏濟堂是由北京同仁堂少東家樂鏡宇在濟南創辦的藥店，是民國時期濟南市上百家藥店中規模最大、最有名、最為百姓信賴的商號，并享譽全國。它的成功之因從以下三方面可見一斑：

宏濟堂堂廳上懸掛著“但愿天下人無病，哪怕架上藥蒙塵”的匾牌。主柜上一年四季懸掛著五把顏色不同的錫壺，裝有宏濟堂根據四季不同的流行病而配制的時令成藥，每個用藥者可據經濟情況隨意向無人看管的錢柜中投錢，無錢者可免費取藥。

宏濟堂招募店員時遵循 “五不要”：“不孝敬父母者不要，不忠實朋友者不要，對人無禮者不要，不講信譽者不要，不講仁義者不要”。同時，凡在宏濟堂工作的店員，均要熟背《藥性賦》《大醫精誠》《黃帝內經》等。

“七七”事變后，樂鏡宇率宏濟堂積極響應濟南實業界的號召，抵制日貨，號召濟南藥業界拒賣日藥。宏濟堂還積極為抗日根據地籌集藥品，支援八路軍的敵后抗日活動。

讀了以上文字，你有怎樣的感觸與思考？請以其中的一到兩方面為基礎，并聯系現實生活，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

寫作步驟：

拿到“任務驅動型材料作文”，考生一定要發散思維，具體可分三步走。

第一步，審題目，挖掘材料內涵。

一般來講，“任務驅動型材料作文”所給材料不止一則，但作文要求中又要你在其中的兩則或三則材料中找出共同點，確定立意角度。所以必須抓住每一則材料中的關鍵詞句，審清每一則材料蘊蓄的內涵，然后再找出它們相通的地方，確定立意角度。上面的作文題目中包括三則材料，而這三則材料又都是與“宏濟堂”有關的。

第一則材料中的關鍵句是 “但愿天下人無病，哪怕架上藥蒙塵”的匾牌和主柜上懸掛的裝有時令成藥的錫壺，用藥者隨意投錢，無錢者可免費取藥。由此，可以發掘出這樣一些內涵：

1.醫者仁心。一方面是藥店少東家樂鏡宇仁慈之心的展示，有普救眾生的博大胸懷；另一方面，用自己的實際行動，影響和教育身邊的人講仁義、有善心。

2.美好愿景。只要人人健康，即使自己的藥店倒閉也在所不惜。

3.誠信為本。錢柜無人看管，用藥者隨意投錢，這種行為在無聲地影響著身邊的人要講誠信。

4.弘揚高尚醫德。醫者的職業操守就是治病救人，這和儒家“達則兼濟天下”“濟蒼生、救黎民”的處事原則如出一轍。

第二則材料中的關鍵詞是“孝敬、忠實、有禮、信譽、仁義”。據此，可以發掘出這樣一些內涵：

1.人人優秀、家家幸福。試想，宏濟堂的員工能做到孝敬父母，忠實于朋友，對人彬彬有禮，待人接物即講仁義，又講信譽，難道他不優秀嗎？

2.醫者仁心。招收員工時其中的一個條件是講“仁義”，就是要求宏濟堂的員工具備“醫者仁心”。

3.誠信為本。同樣，員工招收條件中明確提出講“信譽”，是少東家在告誡自己的手下，行醫尤其要講誠信。

4.弘揚醫學傳統文化。要求員工“熟背”《藥性賦》《大醫精誠》《黃帝內經》等中醫經典著作，一方面在激勵員工提高業務素養，另一方面就是傳承中華醫學。

第三則材料中的關鍵詞句是“抵制日貨”“為抗日根據地籌集藥品”。據此，可以發掘出這樣一些內涵：

1.愛國情懷。抵制日貨，拒賣日藥，積極為抗日根據地籌集藥品，這些行動中洋溢著濃濃的家國情懷。

2.美好愿景，希望祖國強大，不被列強凌辱。

第二步，求同異，確定立意角度。

根據題干“以其中的一到兩方面為基礎，并聯系現實生活，確定立意”的要求，從三則材料中發掘出的內涵中，尋找共同點，并進行整合，確定多個立意角度。具體如下：

1.美好愿景：（1）人人健康；（2）人人優秀，家家幸福；（3）祖國和平、強大。

2.誠信為本：（1）經營講誠信，教育國人以誠信為本；（2）要有信譽。招收員工必須具備“忠實、信譽”兩個條件。

3.醫者仁心：（1）仁慈之心，仁愛之心；（2）員工招收中“仁義”的條件，意在教育員工必須有一顆仁愛之心，善良之心，這是從醫的首要條件。

4.愛國情懷：（1）從小的方面，愛同胞、愛鄉鄰；（2）大的方面，愛傳統文化，愛我中華。

5.弘揚傳統文化：（1）中華醫學，一是學習中醫著作，傳承知識，二是中醫精髓，治病救人，救死扶傷是醫者的天職；（2）“孝敬，忠實，有禮，信譽，仁義”是中華傳統的道德文化。

第三步，依積蓄，選擇最佳角度。

根據自己平時占有的材料，在以上幾個立意角度中，選取適合自己的“最佳”立意角度，完成作文。

以上是筆者在“任務驅動型材料作文”審題立意方面的一點嘗試，目的在于激勵學生發散思維，充分發揮自己的聯想和想象能力，盡可能多角度地發掘材料的內涵，并用思辨的方式，尋找立意角度之間的共同點，從而確定最佳立意角度，完成作文。