經濟轉型期農村家校合作教育分析

◆楊紀兵

(山東省臨沂市蘭山區工業園學校)

一、農村家校合作教育的意義

隨著社會經濟的不斷發展，當前教育行業急需要解決的一個問題就是如何培養復合型人才。不管是在城市還是農村，想要使教育達到更好的效果，單純依靠學校一方的努力是很難的。因此，必須要加強與家庭教育的合作，一同努力，共同提高教育效果，培養社會所需要的復合型人才。目前在中小學教學過程中，家校合作逐漸被教育者、學生家長等社會各界人士所關注和接受，并逐漸應用于我國教育行業領域中，最終將形成一種全社會共同參與的風氣和行為。

(一)促進學生的健康成長

因為每個學生所處家庭環境不同，每個家長的教育觀念和方法也不同，采用家校合作的教育方法，可以讓學校和教師對學生的家庭教育情況有更多的了解，對家長教育的方式提出恰當的建議和意見，然后根據學生的實際情況制定恰當的教育方案，對學生進行正確的引導，從而使得學生的成長更加健康。

(二)提高家長的教育水平

家長的文化素質直接決定了家長對學生的教育方式和教育水平。家校合作教育可以讓家長與教師之間有更多的交流，為家長提供更多可供借鑒的教育方式和教育經驗，進而對學生進行科學的教育。同時，還可以幫助家長實時的更新自身的教育觀念，提高教育水平，進而提高家庭教育質量和水平。

(三)促進教育改革，推動社會發展

家校合作教育使學生不僅接受學校的教育，還需要接受家庭教育，甚至是社會的教育。這樣學生的發展才會更加全面，從而有效的突破應試教育的束縛，促使教育改革落到實處，進而培養出更多的復合型人才，給國家的發展提供更多的幫助。

二、經濟轉型期農村家校合作教育的有效途徑

(一)樹立家庭教育首位觀念，重構家校合作思想

目前，農村有很多的家長對教育存在誤解，片面地認為家長的責任就是保證學生的吃喝穿住，而教育是學校的事情，是教師的事情。卻忽略了家長是學生的第一任教師，家庭是學生的第一課堂這一事實。古訓《三字經》中說：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”。并且隨著教育改革在不斷的深入，家庭教育的重要性更加凸顯。

家校合作所涉及的關系較多，如家校關系、生生關系以及師生關系。不管這些關系有多復雜，家校合作的構建和處理一定要堅持以人文本的思想，只有這樣才能構成有效的家校關系，進而使得家校合作教育的力量更大。首先，要摒棄教師和學校有較高地位的錯誤思想，很多教師在和家長溝通交流的過程中沒有將自己處在一個正確的位置，總感覺自己高高正上，居高臨下的和家長溝通，這樣就使得家長心中存在較大的落差，不能很好的接受。其次，雙方在溝通的過程中要保持平等，要相互尊重、相互關懷。在家校合作教育的過程中，學校要以平等和諧的心態對家長進行引導和教育，使得家庭教育的質量和水平進一步提高，將家庭教育的作用和優勢更好的發揮出來，達到家校合作的教育目的。

(二)切實利用好“家長學?！钡钠脚_

家校合作是以學校為主導、家長為輔助進行的教育方式，對家庭教育水平的提高、教育知識的普及以及教育環境的優化有積極的作用。家校合作使得學校、家庭以及社會這三者之間的教育變得更加的和諧統一。在這個過程中，要有效地落實家校合作，不能讓其空有其名。

在家校合作教育的過程中，家長和學校都要準確找到自己的定位，明確教育的目的，學校起引導的作用，家庭起配合的作用。在家校合作中，雙方必須遵循的一個前提就是雙方的教育目的應該的一體的、契合的，真正將家庭教育知識傳遞給家長，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀，使其家庭教育知識和理論更豐富，教育方法更科學，家庭教育水平更高，最終給學生營造一個良好的家庭教育環境。

三、結束語

綜上所述，在經濟轉型期的農村，家校合作教育格外重要。家庭和學校的結合不僅是教育手段和教育立場的相同，更重要的是教育目的上的契合。在達成教育目的的過程中要遵守兩個原則：一是要有培養復合型人才這一教育方向；二是家庭和學校要相互承擔對方不能承擔的責任，從而更好地促進家校合作教育的有效開展。只有將家庭教育、學校教育甚至是社會教育有效地結合起來，才能更好地培養復合型人才，更好地滿足社會的發展需求。