如何引導學生合理正確使用電子產品及網絡的研究

◆趙 浚 馮華祥

(甘肅省古浪縣第五中學)

一、以“活動”為載體，引導學生樹立正確的人生觀

1.校園活動具有教育、塑造、導向、凝聚、調適、激勵和控制等功能。我校積極開展“兩讀、一歌、一活動”活動，引導學生樹立正確的人生觀。 “兩讀”即誦讀國學經典篇目，我校讓學生每天從早晚6點40開始誦讀我校選編的國學教育讀本，感受傳統文化的藝術魅力，從傳統文化中汲取營養。“一歌”即唱響紅色革命歌曲。我校團委精選100紅色革命歌曲，讓學生每天中午預備鈴響唱，一方面，讓學生感受音樂的藝術魅力，陶冶情操，提升學生的內在素質；另一方面，讓學生從紅色革命歌曲的傳唱中接受革命英雄主義教育；“一活動”即系列感恩教育活動。感恩父母、感恩教師、感恩社會，從系列感恩教育活動中學會回饋社會，在活動的潛移默化影響中健康成長。

2.班主任應利用班會課、團隊活動課開展“健康文明上網”系列教育活動，如舉辦“爭做網絡文明人”簽名宣誓活動，舉辦“中學生上網利弊”辯論活動，“中學生文明上網”討論活動等等。通過這一系列教育活動，培養青少年學生健康人格，使學生在數字化、虛擬化網絡中，在沒人監督環境中能夠慎獨，增加自我約束能力。

二、用廣泛的興趣愛好吸引學生，引導學生健康文明上網

互聯網代表了當今世界科技發展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發揮它的積極作用，采取相應的措施，引導學生健康文明上網，以使學生適應信息時代的發展。如今網絡已經成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。通過網絡，學生可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。班主任引導學生可以參與班級主頁的制作，參與網頁制作的比賽，參與老師上課課件的制作；還可以引導學生參加校園網上學習平臺的學習和討論；可以在信息技術教師指導下制作班級網頁，協助班主任制作主題班會課件，或在任課教師指導下通過查上網資料進行科學探究，撰寫專題小論文。通過這樣的活動吸引學生，激發學生的興趣，使學生正確認識網絡的有利之處，從而能正確利用網絡健康上網。

三、積極對學生進行心理疏導，戒除網癮

學生迷戀網絡，一方面，基于網絡的“魔力”和手機的強大功能；另一方面，也與學生缺少愛、不善與人交流、在現實生活中缺少尊重、缺乏自控力有關，班主任和各任課教師要善于觀察，勤于交流，給予學生更多的關愛；多組織活動，讓“問題學生”獲得表現機會，多表揚少批評，多鼓勵少諷刺，給予他們更多的尊重，幫助他們走出虛擬的網絡世界，走到陽光的現實生活中。另外，心理健康教育意在培養學生健康心理，克服心理障礙和心理疾病。我校建有心理咨詢室，配有獲得二級心理咨詢師的專業教師，可以讓網絡“癮君子”到心理咨詢室咨詢，積極對他們進行心理疏導，幫助他們走出心理陰影，感受精彩的人生。

四、家校聯合，教育學生合理上網

大部分家長由于自身對網絡不甚了解，過多干預子女上網，這樣做只能是適得其反，甚至導致學生的反叛心理。因此與家長進行相互溝通，端正家長的看法使得能夠辯證地看待上網問題。家校簽訂安全上網協議引導學生文明上網，另外向家長們推薦反黃軟件，以防止在家上網的學生瀏覽黃色網站。我校每個班主任都與本班家長建有微信群，通過微信和家長交流學生在家上網情況，對學生的上網時間做出嚴格規定，合理安排他們網絡生活，做到內容要取舍，要給他們布置、安排健康有益的網絡學習內容。或者與學生簽訂上網協議，學習達到怎樣的要求還可以適當獎勵上網時間。家長也要以身作則主動學習，對學生的上網進行監控或指導，或循循善誘，合理安排學生的課外活動，轉移學生的興趣，培養學生良好的業余愛好和興趣。

總之，作為學校、家庭、社會，要清楚地認識網絡的積極意義和負面作用，并加以正確引導，從而使學生能健康安全上網，避免網上非積極因素的影響。我們應充分發揮它的教育功能，端正學生的上網態度，科學地探索中學生上網的心理健康問題，引導學生在網絡里翱翔，涉獵其豐富而健康的信息和科學知識，使學生文明、安全、健康上網，讓網絡真正成為學生學習、成長、創新、娛樂的健康陣地。

參考文獻：

[1]如何正確利用網絡.當代學生，2011，(07).

[2]于幸福.如何引導學生正確利用網絡資源.河南教育，2008，(12).